《我們的呼吸》五年級科學教案青島版
一、教學目標
1.情感態度與價值觀：學生能應用已有的知識和經驗對所提出的問題做出假設性解釋；在學習中學會查閱書刊以及其他信息源，培養學生想知道、愛提問、愿意合作交流的科學情感態度價值觀。
2.過程與方法：學生利用簡單器材作簡單的觀察試驗，學習二氧化碳簡單性質的觀察實驗，學生動手實驗能力，利用簡單的器材做簡單的觀察實驗
3.知識與技能：學生了解人體的呼吸過程，知道常見的呼吸系統疾病的產生和預防方法。養成良好的飲食衛生習慣。
二、教學重點
學生了解人體的呼吸過程、二氧化碳的檢測實驗的學習活動。
三、教學難點
學生對人體呼吸系統各個器官、呼吸過程的認識學習活動。
四、教學準備
課題2：我們的呼吸課前搜集關于人體呼吸系統各個方面的資料，實驗工具：集氣瓶、火柴、生石灰水、水槽、吸管。
五、教學過程
一）【課前預習】
1.你知道的呼吸器官有哪些？
2.我有什么疑問？猜想一下。
二）【實驗（觀察）探究】
1.屏住呼吸會怎樣，試一試，這說明說明呢？
2.結合你的生活經驗知識想一想：吸進和呼出的氣體有什么不同？
3.合作設計，交流（每個同學參考書，獨立思考，然后合作交流，做好將方案寫下）
小組共同商討，設計一個實驗來驗證呼出和吸入氣體的不同。
實驗目的：驗證 不同。
組內的實驗計劃
①實驗材料：
②實驗過程與結論：
實驗方法
方法一
方法二
實驗
實驗現象
實驗結論
實驗注意事項：
4.比一比哪一組的實驗計劃最詳細，效果最好。計劃完成后統一匯報。
5.按照實驗計劃中的過程進行實驗：
①組長分配任務：一名記錄員，兩名操作員，其余觀察。
②組長領取實驗材料
③按計劃實驗：要仔細觀察并及時記錄。
三）【實驗展示質疑】（一個組一名發言人進行展示，同伴進行補充。其他組可以提問質疑）
向全班展示實驗結果，并說明實驗過程及現象。
四）【自主學習】
2.在下圖中標出各個呼吸器官,用鉛筆畫一畫吸氣和呼氣的路線。
課題2：我們的呼吸
3.閱讀p7頁資料卡，人體吸進的氧氣是做什么呢？
4.如何保護我們的呼吸器官？（交流相關資料并且總結記錄）
五）【自主展示質疑】
各小組代表講解自主學習的成果。
六）檢測（5分鐘）
1.我來填一填：
（1）呼吸是生物體吸取 ，呼出 的過程。
（2）消化器官吸取的 與呼吸器官吸收的 在人體內“ ”，并釋放出生命活動所需的能量。
2.看圖片，你知道這些呼吸器官的名稱嗎？
課題2：我們的呼吸
3.用一根吸管向澄清的石灰水中吹氣，你會看到什么現象？為什么會這樣？
六）拓展：
1.查閱資料，調查吸煙的害處。
2.調查生活中危害呼吸器官的因素有哪些，并提出保護呼吸器官的建議。
板書設計
2.我們的呼吸
呼吸器官：鼻 咽 喉 氣管 支氣管 肺
呼吸：呼出 吸入