五年級科學(xué)地震教學(xué)設(shè)計(jì)
《地震》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1.有關(guān)地震的文字、圖片資料。
2.毛巾（每組兩條）、長30厘米直徑1厘米的（學(xué)生能折斷）干木棍（每人一根）。
教師準(zhǔn)備：
1.地震的視頻資料（現(xiàn)象、對比照片）、課件資料（地震成因、前兆、保護(hù)、實(shí)驗(yàn)要求）
二、教與學(xué)的目標(biāo)
科學(xué)探究
1、搜集處理有關(guān)地震的信息資料，了解地震這種自然現(xiàn)象的發(fā)生不可避免及地震災(zāi)害。
2、通過模擬實(shí)驗(yàn)和推理想象，自行獲取地震的成因的知識(shí)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、讓學(xué)生了解古代、現(xiàn)代對地震的研究和預(yù)測，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和關(guān)注人類社會(huì)的情感。
2、了解地震自救的知識(shí)，學(xué)會(huì)地震自救的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急自救的適應(yīng)能力和臨危不亂的心理品質(zhì)。
三、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入新課
課件出示5.12（帶背景圖片），看到這個(gè)日子，你想起了什么？
（汶川大地震）。
（播放地震現(xiàn)象視頻）
xx年5月12號，在四川汶川發(fā)生了8級地震，這是繼1976年唐山大地震以來又一次在我國發(fā)生的大地震。
課件展示：四川地震前后的對比照片和視頻。
看完這組照片后你有什么感受？想說些什么？關(guān)于地震，有沒有問題要提出來?
學(xué)生交流感受。
（二）探究新知
1.學(xué)生提出問題：地震是怎樣形成的？地震前兆？預(yù)測？自救？……
2.確定本節(jié)課主要研究解決的問題。
3.根據(jù)地震現(xiàn)象，研究地震的成因
①觀察地震現(xiàn)象
播放地震現(xiàn)象的視頻，觀察、了解地震現(xiàn)象
結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談伴隨著地震發(fā)生時(shí)看到了什么現(xiàn)象？
（大地、建筑物在劇烈地晃動(dòng)……）
是什么力量使這么高大的建筑物晃動(dòng)甚至倒塌呢？
（來自地球內(nèi)部的力量、板塊碰撞等）。
地殼是有一層一層的巖石組成的，地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)著的。
②研究地震成因
學(xué)生猜測。
模擬實(shí)驗(yàn)：把毛巾、木棍放好。
出示實(shí)驗(yàn)要求： （課件展示）
【用毛巾和木棍來模擬巖石層：
（1）用手按住毛巾的兩端向中間擠壓，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
（2）握住木棍的兩頭用力再用力，觀察會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？手有什么感覺？】
實(shí)驗(yàn)完成后思考并交流：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了什么？然后推理想像地震是怎樣形成的？
學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
課件資料補(bǔ)充：地殼內(nèi)部是不斷運(yùn)動(dòng)的，地下的巖層在壓力的作用下會(huì)發(fā)生變形，當(dāng)受到的力大到巖層不能承受時(shí)，就會(huì)發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表就會(huì)引起地表的振動(dòng)，這就是地震。
大家想，一個(gè)木棍在斷裂時(shí)都會(huì)引起我們手的震動(dòng)，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發(fā)生快速、突然的斷裂引起的震動(dòng)，釋放出的能量該是何等的巨大。
世界上百分之九十以上的破壞性地震都是由巖層斷裂引起的。
另外，火山噴發(fā)會(huì)引起地震，過度采礦而造成的地表塌陷也會(huì)引起局部地震的發(fā)生。
（三）科學(xué)與生活
1、地震有什么危害？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并匯報(bào)。
2、地震有什么好處嗎？
（1）地震能緩解地球本身的壓力，釋放過多能量，保持巖石圈受力平衡。（2）同時(shí)地震也會(huì)把地下的礦物帶到地表，（3）地震還造就了無數(shù)奇山異水。
3、預(yù)防地震與正確避震
①地震前兆
地震的破壞力巨大，地震的發(fā)生也不可避免，我們怎樣來對地震進(jìn)行預(yù)測，減少災(zāi)難的發(fā)生呢？
學(xué)生匯報(bào)。