《植物的“分身術”》五年級科學教案青島版
五六節 周二 .04.02
一、教學目標
1、通過學生學習活動，指導學生能提出進行探究活動的大致思路；學會主動會查閱書刊及其他信息源。
2、指導學生能夠自行設計植物繁殖的觀察實驗，并用自己擅長的方式來表達研究結果。
3、指導學生小組合作學習，使學生在參與植物繁殖的研究中體驗科學探究的樂趣，愿意合作與交流，樂于用學到的知識改善生活。
4、通過學習活動，使學生知道繁殖是生命的共同特征；在探究學習中學生認識植物的繁殖方法，使學生知道常見植物可以用根、莖、葉等繁殖。
二、教學重點
學生自行設計植物繁殖的觀察實驗，并用自己擅長的方式來表達研究結果的學習活動。
三、教學難點
學生對植物繁殖的直觀認識，自行設計植物繁殖的觀察實驗。
四、教學準備
1.課前搜集關于植物和相關資料。具體任務分配如下:
月季、大蒜、土豆（1、2，3組）
秋海棠 玉樹（5、4、6組）
紅薯（7，8組）
2.繁殖植物的必備材料和用品：細沙、水、草木灰、剪刀、花盆、土等物品。
五、教學過程
一）預習
1.猜測：所有的植物都是用種子繁殖的嗎？請舉例說明.
2.你還有什么疑問？猜想一下的你的問題？
二）合作交流（課前的每個學生將自己的搜集的植物繁殖的資料進行分析整理，在資料旁邊用1-2句語言進行總結）
討論交流主題：除了用種子進行繁殖之外，植物還可以怎樣進行繁殖？請舉例說明繁殖的方法。
活動要求：
1.2分鐘再進行熟悉自己的收集的資料。6分鐘進行小組內交流:
2.小組同學在一個一個的進行發言，別人已經說過的，不進行重復。不足的可以補充完善。
3.請同學們簡單記錄自己同組同學說的信息（自己沒有收集的）。
三）【展示質疑】（15分鐘）
向全班展示我們討論交流的結果，并說明我的發現。其他各種同學可以質疑，同組同學可以補充。
（各個小組分別進行展示，注意每個同學做好課堂筆記。）
四）【自主學習】
什么是扦插和壓條。舉兩個例子。
五）【實驗探究】（13分鐘）
每個小組根據自己搜集的材料和擁有的材料做一做，讓植物有采取新的方式進行繁殖。
學生動手操作。
六）檢測（5分鐘）
1.用莖繁殖常用的方法有 、 等。
2.草莓可以用（ ）繁殖后代，大蒜可以用（ ）繁殖后代，天竺葵可以用（ ）繁殖后代，月季用（ ）繁殖后代。
3.下列用根繁殖后代的植物是（ ）。
a.甘薯b.大豆c.豌豆
4.下列適宜扦插繁殖的植物是（ ）。
a.楊樹b.水稻
5.雜草年年鋤又年年生，請利用學到的科學知識，解釋這種現象。
七）拓展：選擇自己喜歡的植物做繁殖實驗，做好觀察記錄。
14.植物的分身術
莖：大蒜 月季
根：甘薯
葉：玉樹 秋海棠