五年級科學種子發芽實驗教案
種子發芽實驗（一）
教學目標
•科學概念
種子發芽需要一定的條件。
•過程與方法
經歷種子發芽實驗的全過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件；按要求制定自己的實驗計劃
•情感、態度、價值觀
1、養成嚴謹準確的科學思維習慣。
2、養成對實驗觀察的興趣 。
教學重點
1、經歷設計種子發芽對比實驗的過程。
2、用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件
教學難點
經歷設計種子發芽的對比實驗的過程，形成對比實驗的科學思維。
教學準備
教具準備：兩個干凈的塑料種植杯、6粒綠豆種子、兩塊紙巾、兩張標簽
資料準備：ppt課件、實驗計劃表、實驗記錄表
教學時間
一課時
教學過程
一、復習導入，討論種子發芽的條件
1、復習舊知，導入新課
（1）（出示圖片）
播種、 發芽 生長
開花 結果
從這組圖片中你們知道植物的一生是從什么開始的？（種子發芽）
（2）種子要順利長成一株植物首先得先發芽，怎樣做才能讓種子發芽呢？ 今天這節課我們就來研究種子發芽實驗。（板書課題：種子發芽實驗）
2、討論、交流種子發芽需要的條件
（1）你們覺得種子發芽需要哪些條件呢？把自己的想法和組內的同學交流。
（2）自由交流
（3）讓學生把自己的觀點寫到黑板上。
（生自由板書：土壤 水 溫度 空氣 陽光……）
二、設計種子發芽實驗
1、質疑思考
（1）我們通過生活經驗認為種子發芽需要土壤、水、溫度、空氣、陽光等條件。（拿出幾顆綠豆種子，在視頻下投放）：
同學們請看，這是幾顆完好的綠豆種子，如果要讓們它發芽，剛才大家說的這些條件是不是都需要呢？如果改變其中的一個條件，可能會有什么樣的結果呢？
（2）學生自由回答，可結合生活經驗
•種子死了，不會發芽了。
•發芽就發得慢了。
•只要有水其它條件應該沒有多大的影響。……
（3）有什么依據能證明你們的觀點是正確的？
學生自由回答，點出，通過實驗就可以證明。
2、設計實驗
（1）假如我們要改變“水”這個條件，這個實驗該怎么做？分小組討論實驗方案。
（2）匯報討論結果
（3）小結：可以分成兩組實驗。如果這兩組的綠豆都發芽了，說明綠豆發芽不需要水。如果沒有水的一組綠豆沒有發芽，而有水的一組綠豆發芽了，說明綠豆種子發芽需要水
（4）師生共同完成實驗計劃