五年級科學生物與環境教案
生物與環境
第一課時 設計種子發芽實驗
教學目標：
1. 通過種子發芽實驗，啟發學生對實驗觀察的興趣；
2. 經歷設計種子發芽實驗的過程，學習用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發言條件；
3. 了解設計實驗、制訂實驗計劃的步驟和內容，能按要求設計出自己的實驗計劃。
教學重點：能設計種子發芽的實驗。
教學難點：會提出種子發芽實驗要解決的兩個問題。
教學準備：
設計實驗用的表格。
教學過程：
一、引入：
1. 引導學生閱讀p1上的文字。
2. 談話引入。
師：“上學期同學們學習得很認真，還記得種鳳仙花嗎？科學研究通常通過實驗進行，首先要制訂周密的實驗計劃，現在我們先來研究哪些條件影響綠豆種子發芽，好嗎？”
二、探究內容：
1. 討論綠豆種子發芽需要的條件。
1） 讓學生說說綠豆種子怎樣才能發芽。
2） 歸納學生所說的綠豆種子發芽的條件。（板書：要澆水，要種到土里，要有合適的溫度。）
3） 改變其中的一個條件可能會有什么結果？說說可以改變什么條件？（板書：少澆一點水行不行呢？不種在土里行不行呢？讓它受到光照行不行呢？溫度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能發芽呢？）
2. 討論怎樣用實驗證明。
讓學生通過下面五方面進行討論：
1） 你想研究什么問題，你打算怎樣做？
2） 你猜想做的結果會是怎樣？
3） 像你那樣做是改變了什么條件？
4） 哪些條件是沒有改變的？
5） 改變了條件是不是對種子發芽產生了影響，我們怎樣知道？
3. 確定研究的問題，并寫出實驗計劃。
1） 小組討論準備選擇什么問題進行研究。
2） 對學生選擇的課題進行調整和平衡，使每個項目都有學生進行研究。
3） 引導學生閱讀教材上的舉例和表格，弄清內容要求，然后著手寫實驗計劃。
三、全課總結。
四、課后拓展。
查找有關種子發芽的資料。
教學后記：
第二課時 種子發芽實驗
教學目標：
1. 通過交流實驗設計，讓學生全面了解制訂實驗計劃的步驟和主要內容；
2. 讓學生親身經歷種子發芽實驗的全過程，體驗需要控制一定條件的對比實驗方法；
3. 培養學生按照實驗計劃持續觀察實驗現象，記錄實驗過程和時間的能力。
教學重點：交流實驗計劃。
教學難點：修改實驗計劃。
教學準備：
種子發芽實驗盒（每盒兩格），注有“1”、“2”的標號紙，綠豆種子，紙巾、實驗記錄表格。
教學過程：
一、引入：
師：“上節課我們設計了種子發芽實驗，現在哪個小組愿意發表一下？”
二、探究內容：
1. 交流實驗計劃。
① 請一個學生向大家報告他的實驗計劃。
② 教師根據學生發言簡要板書：改變的條件、不改變的條件、實驗方法。
③ 再請其他學生報告其他兩項實驗計劃，教師板書。
④ 大家發言，補充完善。
2. 配備實驗裝置。
① 認識教材上的材料，讓學生說說怎樣做實驗。
② 明確用哪一個實驗盒做實驗組，用哪一個實驗盒作對照組。
• 準備實驗盒；
• 把紙巾折成同實驗盒的格子一樣大小的厚塊，嵌入格子里；
• 往紙巾上滴水；
• 用手按出一個小洞種進綠豆。
3. 猜測實驗結果。
① 猜一猜綠豆播種以后到發芽，可能發生哪些變化。（歸納成種子膨大、種皮開裂、出現根、長出葉等四項。）
② 猜一猜發生每項變化可能要多少小時，幾天以后可以看到綠豆長出葉。