4、日食和月食 (教科版六下科學(xué)教案)
(當(dāng)月球運動到太陽和地球中間,如果三者正好處在一條直線上時,月球就會擋住太陽射向地球的光,在地球上處于影子中的人,只能看到太陽的一部分或全部看不到,于是就發(fā)生了日食。)2、出示日食成因示意圖,閱讀課本54頁日食的成因。3、教師在黑板上畫出簡圖,讓學(xué)生講解日食的成因。 4、交流:你們從圖中還有什么發(fā)現(xiàn)? (1、發(fā)生日食時,不是地球上所有的人都能同時看到,只有處在月球影子里的人才能看到日食。2、根據(jù)自己對日食成因的分析,推斷日食總是發(fā)生在農(nóng)歷初一(朔)。)5、過渡:那么月食又是怎么發(fā)生的呢?(我國有天狗吃月亮的傳說。在印度,某些部落認(rèn)為月食是一條龍吞食了月球,幸運的是有一個英雄砍掉了龍的頭,所以月亮很快就重現(xiàn)了。)四、月食的成因。 1、談話:請同學(xué)們推測一下月食發(fā)生的原因。月食發(fā)生時,三個天體的位置又是如何的呢?2、學(xué)生思考推測。(預(yù)設(shè):在月球運動過程中,如果太陽、月球、地球三者正好處在一條直線上時,地球就會擋住太陽射向月球的光,這時地球上的人們就會觀察到月食現(xiàn)象。) 3、用模擬實驗加以證實。 4、你能將月食發(fā)生的示意圖畫出來嗎?(學(xué)生嘗試畫出月食成因示意圖。) 5、根據(jù)示意圖說說月食的成因。6、討論:月食發(fā)生在農(nóng)歷的什么時候?(月食總是發(fā)生在農(nóng)歷十五(望))六、總結(jié)拓展 1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?比如對模擬實驗有何認(rèn)識? 2、思考:為什么有日環(huán)食現(xiàn)象而沒有月環(huán)食現(xiàn)象?(月食發(fā)生時,月球運行進(jìn)地球的陰影中。由于地球在月球軌道處的投影總比月球大,所以月環(huán)食的情況是不會發(fā)生的。)板書設(shè)計: 4、日食和月食
日食(農(nóng)歷的初一前后)——月球居于地球和太陽之間,三者在一條直線上
月食(農(nóng)歷的十五前后)——地球居于月球和太陽之間,三者在一條直線上教學(xué)后記