體育教案－兔子跳（精選2篇）
體育教案－兔子跳 篇1
一年級（水平一）教案《大家一起跳》
教學對象：一年級
學生人數：28人
一、 教學內容：兔子舞
二、教學目標
1、運動參與：通過本課教、學、練的過程激發全體學生積極參與、認真
學練本課內容。基本掌握兔子舞的節奏。
2、身體健康：學生通過本課認真的學練和在課中承受適宜的運動負荷，
達到促進學生身體健康的目標。
3、心理健康：通過本課的教、學、練，培養學生活潑向上、健康愉悅的
心理品質，使學生樂于學習，促進學生的心理健康，達到
心理的十分滿足、滿足、基本滿足。
4、社會適應：通過本課多種教學方法的運用，能培養學生自主學練、合
作學練、探究學練、評價學練的能力，發展學生的潛能和
個性，提高社會適應能力。
二、 教學重、難點：
重點：學生跳兔子舞中的節奏協調。
難點：培養學生的自主學練、合作學練、探究學練、評價學練的能力。
三、 教、學、練的流程：
（一）、課的開始：（1——2分鐘）
1、體育委員集合、整隊、報告人數，檢查學生服裝。
2、師生問好，宣布課堂內容。
教學隊形：
OOOOOOOOOOOO
▲
教學要求：學生精神飽滿。
（二）、學習兔子舞節奏“X X X X X X X X X X X X X ”（3—4分鐘）
right right left left go shift gogo go
教學隊形：
OOOOOOOOOOOO
▲
1、教師出示節奏卡，學生跟隨教師一起學習節奏。
2、教師與學生邊念節奏邊用自己喜歡的動作打節奏。
3、教師邊說節奏邊用腳打兔子舞的節奏，學生跟隨教師一起練習。
教學要求：學生積極參與。
（三）、學跳兔子舞（7——8分鐘）
1、教師出示音樂，讓學生猜一猜這是什么音樂。（兔子舞音樂）
2、教師與學生一起戴上一個兔子頭飾。
3、教師示范兔子舞的動作，學生原地跟著教師一起進行學、練。
4、學生在單獨基本掌握動作的基礎上，進行二人一組的練習。兩個人前后站立，后面的一個小朋友將兩手搭在前面一個小朋友的肩膀上，當音樂響起時，跟著音樂一起跳起來。
隊形：x x x x x x x
o o o o o o o
x x x x x x x
o o o o o o o
▲
5、教師請4個小朋友前后站立，按照前面的方法嘗試練習。
6、全體同學跟隨這4個小朋友一起練習。
隊形：x x x x x x x
o o o o o o o
x x x x x x x
o o o o o o o
▲
7、師提議讓學生分四組，跟著音樂一起跳兔子舞。
隊形：
OOOOOO
OOOOOO
▲
教學要求：學生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要積極調動學生練習的積極
性、好奇心和求知欲，提高學生練習的積極性。
（四） 、小組合作練習兔子舞（4——5分鐘）
A：學生跟隨音樂1人正面其他人反面進行練習。（12人小組）
B：學生跟隨音樂6人正面6人反面進行練習。（12人小組）
隊形：A：XOOOO
XOOOO
XOOOO
XOOOO
B：XXXOOO
XXXOOO
XXXOOO
XXXOOO
注：X代表正面跳的學生，O代表反面跳的學生。
教學要求：學生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要充分調動學生練習的積極性。
（五） 、小組合作跳隊形（7——8分鐘）
A：學生根據教師在地上所畫的圓形（見圖示一）、三角形（見圖示二）、正方形（見圖示三）圖形在規定的音樂聲中依次進行練習，教師根據學生的表現，對完成動作完整、節奏合理的小組予以OK章的獎勵。
隊形：
圖示一 圖示二 圖示三
B：教師出示音樂，讓學生在規定的音樂聲中完成隊形的創編，對表現突出的
小組予以OK章的獎勵。
隊形：學生討論、自主、合作完成理想隊形，如梯形、菱形、橢圓形等。
教學要求：學生要積極動腦、能與小伙伴合作愉快完成練習任務。
（六）、探究性學習
1、學生創編節奏（5——6分鐘）
學生根據平時在英語課中所學的單詞，選擇自己最喜歡的英語單詞，編成節奏，再結合在練習中完成最出色的隊形，以小隊的形式將自己的創編進行展示，教師進行評比。
隊形：學生討論、自主、合作完成理想隊形。
教學要求：學生要積極合作，善于動腦，完成創編節奏的任務。
2、根據音樂創編動作（5——6分鐘）
教師出示一組節奏歡快的音樂，讓學生根據音樂創編動作，教師進行評判。（七）、評價小結階段（1——2分鐘）
教師總結本節課情況，對學生提出要求，師生道別。
四、需要場地器材：
2個籃球場大的場地，錄音機1臺，磁帶2盤，兔子頭飾28個，OK章若干個。
五、本課的設計思路
本課以人本主義的教育理念和教育思想為出發點，特別注重了學生個性的發展、心理的愉悅，同時也關注了學生的全面發展，并能結合新課程標準的“五個領域”，運用了自主學練、合作學練、探究學練、評價學練等方法，意在提高學生學習的積極性和主動性。本課還綜合了音樂課中的節奏學習，英語課中的單詞學習及單詞的組合，很好的體現了新課程標準中的學科整合。同時在本課中積極創設出“以學生為本”的新的教學思路和新的教育理念。充分發揮了體育教學特有功能的設計思路。
體育教案－兔子跳 篇2
一年級（水平一）教案《大家一起跳》
新課程標準體育教案設計
沈家門第二小學蔣芳
教學對象：一年級
學生人數：28人
一、 教學內容：兔子舞
二、教學目標
1、運動參與：通過本課教、學、練的過程激發全體學生積極參與、認真
學練本課內容。基本掌握兔子舞的節奏。
2、身體健康：學生通過本課認真的學練和在課中承受適宜的運動負荷，
達到促進學生身體健康的目標。
3、心理健康：通過本課的教、學、練，培養學生活潑向上、健康愉悅的
心理品質，使學生樂于學習，促進學生的心理健康，達到
心理的十分滿足、滿足、基本滿足。
4、社會適應：通過本課多種教學方法的運用，能培養學生自主學練、合
作學練、探究學練、評價學練的能力，發展學生的潛能和
個性，提高社會適應能力。
二、 教學重、難點：
重點：學生跳兔子舞中的節奏協調。
難點：培養學生的自主學練、合作學練、探究學練、評價學練的能力。
三、 教、學、練的流程：
（一）、課的開始：（1——2分鐘）
1、體育委員集合、整隊、報告人數，檢查學生服裝。
2、師生問好，宣布課堂內容。
教學隊形：
oooooooooooo
▲
教學要求：學生精神飽滿。
（二）、學習兔子舞節奏“x x x x x x x x x x x x x ”（3—4分鐘）
right right left left go shift gogo go
教學隊形：
oooooooooooo
▲
1、教師出示節奏卡，學生跟隨教師一起學習節奏。
2、教師與學生邊念節奏邊用自己喜歡的動作打節奏。
3、教師邊說節奏邊用腳打兔子舞的節奏，學生跟隨教師一起練習。
教學要求：學生積極參與。
（三）、學跳兔子舞（7——8分鐘）
1、教師出示音樂，讓學生猜一猜這是什么音樂。（兔子舞音樂）
2、教師與學生一起戴上一個兔子頭飾。
3、教師示范兔子舞的動作，學生原地跟著教師一起進行學、練。
4、學生在獨自基本掌握動作的基礎上，進行二人一組的練習。兩個人前后站立，后面的一個小朋友將兩手搭在前面一個小朋友的肩膀上，當音樂響起時，跟著音樂一起跳起來。
隊形：x x x x x x x
o o o o o o o
x x x x x x x
o o o o o o o
▲
5、教師請4個小朋友前后站立，按照前面的方法嘗試練習。
6、全體同學跟隨這4個小朋友一起練習。
隊形：x x x x x x x
o o o o o o o
x x x x x x x
o o o o o o o
▲
7、師建議讓學生分四組，跟著音樂一起跳兔子舞。
隊形：
oooooo
oooooo
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教學要求：學生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要積極調動學生練習的積極
性、好奇心和求知欲，提高學生練習的積極性。
（四） 、小組合作練習兔子舞（4——5分鐘）
a：學生跟隨音樂1人正面其他人反面進行練習。（12人小組）
b：學生跟隨音樂6人正面6人反面進行練習。（12人小組）
隊形：a：xoooo
xoooo
xoooo
xoooo
b：xxxooo
xxxooo
xxxooo
xxxooo
注：x代表正面跳的學生，o代表反面跳的學生。
教學要求：學生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要充分調動學生練習的積極性。
（五） 、小組合作跳隊形（7——8分鐘）
a：學生根據教師在地上所畫的圓形（見圖示一）、三角形（見圖示二）、正方形（見圖示三）圖形在規定的音樂聲中依次進行練習，教師根據學生的表現，對完成動作完整、節奏合理的小組予以ok章的獎勵。
隊形：
圖示一 圖示二 圖示三
b：教師出示音樂，讓學生在規定的音樂聲中完成隊形的創編，對表現突出的
小組予以ok章的獎勵。
隊形：學生討論、自主、合作完成理想隊形，如梯形、菱形、橢圓形等。
教學要求：學生要積極動腦、能與小同伴合作愉快完成練習任務。
（六）、探究性學習
1、學生創編節奏（5——6分鐘）
學生根據平時在英語課中所學的單詞，選擇自己最喜歡的英語單詞，編成節奏，再結合在練習中完成最出色的隊形，以小隊的形式將自己的創編進行展示，教師進行評比。
隊形：學生討論、自主、合作完成理想隊形。
教學要求：學生要積極合作，擅長動腦，完成創編節奏的任務。
2、根據音樂創編動作（5——6分鐘）
教師出示一組節奏歡快的音樂，讓學生根據音樂創編動作，教師進行評判。（七）、評價小結階段（1——2分鐘）
教師總結本節課情況，對學生提出要求，師生道別。
四、需要場地器材：
2個籃球場大的場地，錄音機1臺，磁帶2盤，兔子頭飾28個，ok章若干個。
五、本課的設計思路
本課以人本主義的教育理念和教育思想為出發點，特別注重了學生個性的發展、心理的愉悅，同時也關注了學生的全面發展，并能結合新課程標準的“五個領域”，運用了自主學練、合作學練、探究學練、評價學練等方法，意在提高學生學習的積極性和主動性。本課還綜合了音樂課中的節奏學習，英語課中的單詞學習及單詞的組合，很好的體現了新課程標準中的學科整合。同時在本課中積極創設出“以學生為本”的新的教學思路和新的教育理念。充分發揮了體育教學特有功能的設計思路。