體育場教案（精選2篇）

體育場教案 篇1

　　第二課時：體育場

　　教學(xué)內(nèi)容

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。（課文第33頁的內(nèi)容，及第34頁的“練一練“）

　　重點、難點、關(guān)鍵

　　重點：三位數(shù)第六兩位數(shù)的估算的方法

　　難點：能正確、合理地對數(shù)據(jù)進(jìn)行估算

　　關(guān)鍵：聯(lián)系實際，靈活處理

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。

　　2、能與同學(xué)交流自己估計的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格，形成積極、主動的估算意識。

　　教具準(zhǔn)備    實物投影儀

　　學(xué)具準(zhǔn)備    同桌準(zhǔn)備一張報紙

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　1、實物投影呈現(xiàn)圖片。

　　教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　2、 提出問題。

　　教師：你能儔這個體育場的座位數(shù)嗎？

　　二、 合作交流、解決問題

　　1、 讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。

　　（1） 獨立思考，估算整個體育場座位數(shù)；

　　（2） 小組交流，讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法，估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

　　（3） 由小組派代表反饋交流結(jié)果。

　　由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以學(xué)生的回答不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。

　　學(xué)生1：從圖中看出每小塊看臺大允有50個座位，這個體育場可能有30個撲克臺，大約有1500個座位；

　　學(xué)生2：把體育場分東、西、南、北四個方位，每個方位大約坐1000人，4個方位，大約坐4000人：

　　學(xué)生3：體育場的每一排座位數(shù)大允是XX人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。

　　以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應(yīng)該予以肯定和表揚，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

　　2、 出示具體看臺數(shù)據(jù)，進(jìn)行估算。

　　（1） 幻燈呈現(xiàn)：

　　這個體育場共有28個看臺，如果每個看臺的座位數(shù)相同，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？

　　（2） 理解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。

　　引導(dǎo)提問：①這個體育場一共有多少個看臺？

　　②每個看臺有多少個座位（根據(jù)課文插圖，說出準(zhǔn)確數(shù)）？

　　③整個體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示？

　　從而板書：12×6×28或72×28

　　（3） 估算版式結(jié)果。

　　一般情況下，學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。

　　即：70×30=2100

　　（4）小結(jié)：一般情況，估算時是根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù)，方便計算。

　　三、 課堂活動

　　課文第34頁“練一練“的第1題。

　　題中要求估計一張報紙一個版面的字?jǐn)?shù)，學(xué)生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上再得到整版的字?jǐn)?shù)“也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù)，然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。

　　四、 鞏固練習(xí)

　　1、 課內(nèi)外作業(yè)。

　　課文第34頁“練一練”的第2-4題。

　　2、 選取用課時作業(yè)設(shè)計。

　　學(xué)生可能會提出一些簡便的計算方法。

　　如：

　　① 1+2+3+1+……+98+99+100=101×50，只要用計算器計算101×50

　　② 999×9=8991

　　9999×9=89991

　　99999×9=899991

　　發(fā)現(xiàn)：積的個位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數(shù)都是9，9的個數(shù)比第1個因數(shù)中的9個數(shù)少一個。

　　接著，讓學(xué)生說一說以下幾個算式的結(jié)果：

　　999999×9

　　9999999×9

　　99999999×9

　　通過以上活動，讓學(xué)生觀察計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快定瞇，充分體現(xiàn)了計算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、課堂活動

　　四、課文第39頁的“試一試“。

體育場教案 篇2

　　第九課時 國家體育場

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識大數(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過小組活動，學(xué)生進(jìn)一步感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。

　　2、使學(xué)生會用生活周圍的具體數(shù)據(jù)形象地描述大數(shù)，并能解決生活中的實際問題。

　　3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。

　　4、體驗數(shù)學(xué)與實際生活的意義。

　　教學(xué)重難點：

　　1、感受億以內(nèi)大數(shù)的實際意義。

　　2、會用生活中的具體數(shù)據(jù)，形象地描述大數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　教學(xué)方法：

　　探究法、討論法、聯(lián)系實際法

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)前準(zhǔn)備

　　我能口算得又對又快

　　47×3=     90÷3=    210÷3=    29×5=   16×4=

　　140÷7=    70÷2=    3×52=     99÷3=

　　二、談話導(dǎo)入：

　　師：在生活中，我們經(jīng)常會接觸到一些數(shù)據(jù)，而且有的數(shù)據(jù)還很大，那么，你能真正體會到大數(shù)的實際意義嗎?

　　生： 介紹自己課前收集到的數(shù)據(jù)信息，并在班內(nèi)討論，深刻體會較大數(shù)的實際意義。

　　三、探究新知

　　1、教師出示奧運會主會場圖片：

　　（1）請學(xué)生看圖，猜一猜這里是什么地方。

　　（2）教師講解

　　同學(xué)們，你們知道嗎？這里是國家體育場，是XX年北京奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬平方米，能容納約10萬觀眾。

　　（3）教師追問：20萬平方米到底有多大？10萬人到底有多少呢？下面我們就一起來討論討論。

　　2、小組討論

　　（1）學(xué)生動手測量自己所在教室的面積。

　　四個人為一組分別測量教室面積，然后利用公式“面積=長×寬”討論、確定，得出教室的總面積

　　（2）利用估算的方法看1萬平方米的面積大約相當(dāng)于多少間這樣的教室？然后在組內(nèi)討論交流20萬平方米到底有多大。

　　（3）課前要求學(xué)生統(tǒng)計好：我們學(xué)校的學(xué)生數(shù)大約有多少？大約有多少這樣的學(xué)校的學(xué)生數(shù)才能達(dá)到1萬人？10萬人呢？（組內(nèi)討論，全班交流結(jié)果，得出正確答案）

　　（4）全班討論交流用什么方法才能形象地描述10萬人和20萬平方米這兩個數(shù)？

　　四、知識應(yīng)用及拓展。

　　1、你不間斷地從1數(shù)到1億大約需要多少時間？讓學(xué)生明白，通常具體情景談?wù)撛鯓庸烙嫛?/p>

　　(1)學(xué)生自由發(fā)言，或者小組內(nèi)互相說一說。

　　(2)先獨立思考，再討論交流。

　　2、估計語文課本中某頁的字?jǐn)?shù)，語文課本大約有多少字？1億字的書相當(dāng)于多少本語文課本？

　　3、先測量1分心跳大約多少次，再估計心跳1億次大約需要多少時間。

　　4、先讓學(xué)生說說自己還可以估計什么？

　　五、小結(jié)與布置作業(yè)：

　　1、估測自己的步長，你走1億步大約能走多遠(yuǎn)？

　　2、估計1億粒大米的質(zhì)量，在全班交流你們組的方法。

　　六、思維訓(xùn)練

　　在算式10＋9－8×7÷□＋6－5×4=3中，□里該填幾？

　　課后反思：

　　板書設(shè)計：         

　　國  家  體  育  場

　　20萬平方米

　　10萬人