小班活動:夏天的小路
活動目標:
1、鞏固用ab、aabb兩種模式接著往下排林蔭道,嘗試更多新的排列模式。
2、體驗樹和傘在夏日給我們帶來的蔭涼。
重難點:在原有的排序基礎上,嘗試拓展不同的排序模式進行操作。
活動準備:
每位幼兒一個模式排序條和相應材料(大樹、小樹、紅傘、黃傘)
活動過程:
一、夏天真熱呀(環節意圖:通過討論,說說使自己涼快的方法,為下一環節進行鋪墊。)
1、夏天在馬路上走,我們都會覺得很熱,那么有什么辦法可以讓我們在路上走的時候覺得蔭涼些呢?
2、小結:那今天我們就來造一條林蔭道,讓我們夏天走在馬路上覺得很涼快的,好嗎?
二、幫工人叔叔修路(環節意圖:在幫助工人叔叔種小樹的基礎上根據顏色、大小等不同的特點,鞏固ab\aabb的排序模式。)
1、出示模式條,請幼兒看看模式條上的物品
●這是一條正在施工的林蔭道,來看一看工人叔叔是怎么種樹在林蔭道上的呢?(鞏固復習ab模式和aabb模式)
●如果請你幫他們繼續種好小樹你會怎么來種呢?
●小結:原來我們可以根據顏色和大小一個間隔一個的排,也可以兩個兩個間隔的排林蔭道。
2、幼兒根據模式條的提示,嘗試接著排。
●這里還有很多沒有施工完地林蔭道,請你選擇一條,先認真看看工人叔叔是怎么排的,然后接著往下排,修完這條林蔭道。
●幼兒自己根據提示操作。
三、我的林蔭道(環節意圖:通過自己設計林蔭道,拓展幼兒的排序模式。)
1、請幼兒說說自己排的林蔭道
●你的林蔭道是什么樣子的說說看?(誰也像他一樣是用一個間隔一個排的?)
2、教師快速看一遍,有錯要先糾錯。
3、剛剛我們幫助工人叔叔修完了林蔭道,現在想不想自己也設計一條小路呢?
●提出設計要求
(1)你設計的小路也要和工人叔叔的林蔭道一樣有規律。
(2)想一想除了一個間隔一個排,兩個兩個間隔排,還可以怎么來排?
4、幼兒用空白的紙條自己設計林蔭道。
四、交流分享(環節意圖:在分享交流中發現不同的排序模式。)
1、說說我們的林蔭道
(1)你是怎么來設計自己的小路的?(個別來介紹)
(2)看看你的朋友是怎么來設計的。
2、延伸:想一想,還有什么更多的辦法來繼續設計一條小路?