說課稿:會說話的標志
1、標志分類,集體感知每一類標志的特點:這些標志是什么形狀的?有些什么顏色呢?初步建立類概念。
2、引出禁止標志和警告標志的概念。
3、介紹禁止標志。觀察并思考:圖上畫了些什么?它會是禁止我們做些什么呢?你們在哪兒見過這種標志呢?(這些開放式的提問有利于幼兒進一步探索與思考,有利擴展,整理幼兒的經驗。在幼兒結論的基礎上,教師整理并與幼兒一起得出每一種標志的規范名稱及其在生活中的作用。)
4、警示標志的方法同上。
5、遷移學習經驗,引導幼兒討論:我們的教室,我們的幼兒園哪些東西,哪些地方會有危險,什么樣的標志適合貼在哪兒?
五、結束活動
以游戲活動《爭當小衛士》作為本次活動的結束部分。最后由教師帶著這些小衛士,把適合的安全標志貼到教室和幼兒園的一些危險物體或地方,來保護我們其它小朋友的安全。主要引導幼兒能能過“玩中學,玩中記”,復習鞏固本次活動所學的安全標志的知識,形成一個完整的教學鏈。
六、預設效果
此次活動,希望能充分發揮孩子在活動中的主體作用,讓幼兒在探索中自主發現并掌握各種標志符號,滿足孩子發展的需要。詣在通過兩項目標的達成,促使孩子生活質量的提高,即安全與教育。