小班活動:動物游泳池
一、設計思路:我們當前主題是“夏天真熱啊”,這個主題中有個素材點是關于救生圈的,“誰的救生圈”通過區分會游泳及不會游泳的動物來了解救生圈的作用,知道救生圈能幫助不會游泳的人游泳,且這個故事比較短小,對話是重復的,非常適合小班小朋友來講述,但是故事中的動物太少,為了拓展幼兒的知識經驗,我加入了幾個動物,并讓幼兒主動去想象猜測故事中角色的對話,從而區分更多能游泳和不能游泳的動物。此外,結合主題核心經驗“樂意參加各種使身體涼快的活動”,因此,我把整個故事搬到了“游泳池”這樣一個場景,讓孩子體驗動物游泳的快樂的同時,自己也能感受到夏天游泳的樂趣。
二、活動目標:
1、通過想象猜測故事中的對話,從而區分能游泳和不能游泳的動物。
2、體驗夏天游泳的樂趣。
三、活動準備:
ppt;小動物頭飾;救生圈
四、活動過程:
一、激趣導入:
1、你看到了什么,這藍藍的是什么呢?在什么用的?什么時候游泳呢?
2、這個是不一樣的游泳池哦,它是個動物游泳池,小象是動物游泳池的管理員,它想,好多小動物不會游泳,一定需要救生圈,于是,它就把家里的救生圈都帶來了,你能看出有幾個救生圈嗎?
二、猜測理解:
(一)聽音猜動物
1、小動物們來游泳了,仔細聽一聽,來了哪些小動物?
2、一共來了幾只動物呀?
3、來了這么多小動物會發生什么事?
(二)分發救生圈
1、小象來到小貓面前問:小貓小貓,你需要救生圈嗎?小貓會怎么說?
教師小結:小貓說謝謝你,我不會游泳,我需要救生圈。小貓有了救生圈后也會游泳了,游泳真開心。
2、小象來到小鴨、青蛙面前,他問:小鴨、青蛙,你需要救生圈嗎?小鴨、青蛙會怎么回答呢?
教師小結:小鴨、青蛙說,謝謝你,我們會游泳,我們不需要救生圈。說完,“撲通”一聲快樂的跳進了游泳池,游泳了,水里真涼快。
3、小象來到小兔面前,它會怎么說,小兔又會怎么回答呢?誰愿意來做小象和小兔。
4、哎呀,救生圈只有一只了,可還有兩只小動物呢,怎么辦?
(三)欣賞故事
(整體欣賞)讓我們一起來聽聽,最后小動物們都游泳了嗎?
教師小結:原來小鴨、青蛙、小狗會游泳呀,救生圈給了不會游泳的小貓、小兔、小雞,有了救生圈,大家都能快樂的在水里游泳了。
三、遷移感受:
你們喜歡游泳嗎,你會游泳嗎?那讓我們一起套上救生圈一起游泳吧!
五、活動自我反思:
在活動開始,本來我設計了觀察一副池水的圖片,進而引出游泳池這個主題,但是在試教過程中,發現幼兒觀察圖片時無法聯想到游泳池,所以便用救生圈取代了開頭的引導,用救生圈的作用、用法來引出活動的主題。在活動開始我沒有直接引出小動物,而是用聽聲音辨別小動物的方法,我認為這樣能夠更加吸引幼兒的注意,但是我沒有想到的是,小雞的聲音在小朋友聽來也像小鳥的聲音,小朋友分不清到底是小雞還是小鳥,最后我只能以“我們一起來看看,到底是誰來了。”來引出小雞,這點我在制作課件的時候沒有注意到,有待完善。
活動的第二部分,我請幼兒模仿課件中的對話,但是當我問到:“小貓會回答什么呢?你猜猜看?”的時候,孩子們沒有領會到我的意思,回答我說:“小貓是喵喵叫的。”這樣的突發狀況,我認為我的應變能力還有待提高,沒有及時想到更好的解決方法,而是采用了重新拋一遍問題的方式來應答。最后我講了一遍,可是到第二遍的時候孩子們還是沒能模仿到位,于是我開始思考,可能是因為我前面的引導不夠,才導致了孩子的知識點出現了斷節。小班孩子的模仿能力不是特別好,在聽一遍的情況下沒辦法模仿出來,如果我在課件中加入這段對話,反復的多放幾遍可能效果會更好。