小班歌曲:粗心的小畫家
(3)男女分組學(xué)唱。現(xiàn)在,我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?
(4)請(qǐng)幼兒表演歌曲,看幾名幼兒表演后,大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣,我要請(qǐng)他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來,學(xué)學(xué)神氣的小畫家吧。
四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8
師: 小朋友,唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說,他不想做個(gè)粗心小畫家,小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯(cuò)了呢?
(1)幼兒跟鋼琴,修改正確的歌詞部分。
師:那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。
教師用鋼琴,與幼兒配合創(chuàng)編歌詞?教師用鋼琴問,幼兒跟著鋼琴回答。
● 畫只螃蟹,幾條腿?八條腿。
● 畫只鴨子,什么嘴?扁扁嘴。
● 畫只小兔,什么耳朵?長(zhǎng)耳朵呀。
● 畫只大馬,什么尾巴?長(zhǎng)尾巴。
● 咦,這次他就畫對(duì)了!
(2)完整跟鋼琴,把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。
五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9
(播放視頻,隨著音樂結(jié)束課程)
小朋友,丁丁現(xiàn)在很高興,現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了!小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真,不然可是要鬧笑話的哦!
【反思】
唱歌教學(xué)中,老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲,可是有時(shí)候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂,是會(huì)讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲,這也是靠教師。
在音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能,使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高,教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)深入挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外,教師上課的教態(tài)及語言對(duì)幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對(duì)本節(jié)課都是很必要的,當(dāng)然最影響幼兒的還是教師的語言。
在音樂課中需不需要過多的語言?或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言?讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)感受音樂的美,學(xué)習(xí)欣賞音樂。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語言,給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言,美化音樂課堂,美化音樂氛圍,美化課堂美感。