小雪花（精選14篇）

小雪花 篇1

　　目標：

　　1.感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2.會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　準備：

　　·《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

　　·小雪花的頭飾一個。

　　·小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

　　過程：

　　1.發聲練習：北風吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教師)北 風 吹， (幼兒) 呼 呼 呼。

　　2.學唱歌曲。

　　·放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

　　·教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　·幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

　　·幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　·幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3.“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

　　建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

　　評價：

　　喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

小雪花 篇2

　　活動目標

　　1、觀察下雪的場影和雪花的特征，感受下雪的樂趣。

　　2、了解雪在不同溫度下的變化。

　　流程：

　　1、觀看雪景的照片，問幼兒圖片里是什么天氣，下雪了，你們有沒有見過下雪啊？下雪是非常好玩的，也會非常冷，我們來看看下雪我們可以做些做游戲（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）

　　2、下雪這么好玩，小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊？播放下雪視頻。

　　3、小朋友們看過下雪了，你們知道雪是什么顏色的嗎？雪花像什么？摸起來會怎么樣？踩在上面會怎么樣？

　　4、你們想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子裝的雪花，讓每個幼兒親手摸一摸，問幼兒有什么感覺？（顏色、溫度等）

　　5、一段時間后，請幼兒觀察雪花有沒有融化現象，提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生，最后全部融化，變成了透明的水。

　　總結：當溫度升高時，雪花會融化成水慢慢的消失了。

　　反思：南方的小朋友很多沒見過下雪，所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂，小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景，最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來，當成是雪，因為真的是跟雪沒有兩樣，不管是顏色和溫度，都和雪非常接近， 讓小朋友親手摸一摸雪，小朋友都感到很神奇，呵呵，善意的欺騙，小朋友很開心，我也很開心。

小雪花 篇3

　　活動目標：

　　1、知道雪花的基本形狀。

　　2、學習用顏色裝飾雪花，表現雪花的美麗。

　　活動準備：

　　1、打好雪花輪廓的作品若干，與幼兒人數相等。

　　2、 油畫棒。

　　活動過程：

　　一、 猜謎，引出活動主題。

　　師：像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見。 請你猜

　　一猜，猜猜我是誰？幼兒猜出迷底后，教師在黑板上畫出一朵小雪花。

　　二、師生一起朗誦詩歌《小雪花》。

　　感知認識雪花，了解雪花的外形結構：引導幼兒觀察，說說：小雪花

　　有幾個花瓣？是什么樣子的？畫面上的雪花是什么顏色的？豐富幼兒詞匯：五彩繽紛、五顏六色等。

　　三、教師在黑板上示范裝飾小雪花。

　　用同類色對一朵小雪花進行裝飾，如橘黃和淺黃，深綠和淺綠，深藍和淺藍等。

　　四、幼兒示范練習。

　　教師請2位能力較強的幼兒到黑板上來畫，用同類色對一朵小雪花進行裝飾，也可以針對出現的問題進行講解和幫助。

　　五、 幼兒進行繪畫創作，教師給予指導和提示。

　　鼓勵幼兒用同類色對一朵小雪花進行裝飾，教師對個別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導。

　　六、 欣賞幼兒作品，看一看，誰的雪花最漂亮。

小雪花 篇4

　　活動目標

　　1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯.

　　2、通過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣

　　3、根據散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。

　　活動準備：課件、配樂散文詩磁帶

　　活動過程：

　　1、出示：“小雪花”你們看到過小雪花嗎？什么時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？

　　（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。

　　（2）提問：詩里說了些什么？聽了有什么感受？

　　2、再次欣賞散文詩、體驗作品

　　（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？

　　（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那里會有什么變化？

　　理解詞匯：雪花像“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”、“松軟的棉絮”？

　　（3）欣賞第三自然段，問：“為什么能讓空氣更加清新？

　　3 、集體朗誦散文詩。

　　4 、遷移作品

　　（1）提問：你看到小雪花還會落到哪里？那里會有什么變化？

　　（2）幼兒回答發表自己見解。

　　（3）請幼兒自己說說：如果你是小雪花，你想落在哪？

　　5、幼兒創編 師：你們喜歡小雪花嗎？請你們像詩中說的那樣也說一句話好嗎？

　　幼兒練習仿編，教師引導。

　　6 “你們想和小雪花一起跳舞嗎？那我們一邊唱歌，一邊來和小雪花做跳舞，好嗎？”

小雪花 篇5

　　音樂活動名稱：小雪花執教：鄒老師活動

　　準備  音樂碟、活動

　　目標學習與教師接唱歌曲，喜歡參加音樂活動。 

　　活

　　動

　　過

　　程1、        出示圖片，引起幼兒的興趣

　　2、        教師講述故事并提問

　　3、        教師示范并教唱

　　4、        教師幼兒一起唱

　　5、        幼兒教師邊唱邊表演

小雪花 篇6

　　設計理念：本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。

　　活動目標：1.理解歌曲內容，并用自然的聲音演唱。

　　2.創編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優美的情景。

　　重點：理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。

　　難點：創編不同的小雪花飛舞動作，表現樂曲的強弱規律。

　　活動準備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫

　　活動過程：

　　一、談話激趣,引入主題

　　1.出示雪景圖畫

　　小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？

　　2.這是什么季節？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？（天空中飄下來的），引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作

　　3.小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）

　　二、學唱歌曲，理解歌詞

　　1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽

　　2.教師清唱歌曲《小雪花》

　　3.歌曲中你們聽到了什么？（根據幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）

　　4.幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）

　　5.請幼兒邊唱邊編動作

　　三、表演歌曲《小雪花》

　　1.幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作

　　師：現在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）

　　師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）

　　四、活動延伸

　　今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？

小雪花 篇7

　　設計思路：

　　冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商，從而形成的編排方案。

　　本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性，體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。

　　活動目標：

　　1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

　　2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

　　活動分析：

　　重點：幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

　　難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流

　　活動準備：

　　1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等

　　2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

　　3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

　　4、音樂磁帶、活動標志小雪花

　　活動過程：

　　1、師生交流對小雪花的感受，引出課題

　　2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項

　　3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習

　　4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

　　5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺

　　6、教師對本節課做出評價

　　五、活動延伸：啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

小雪花 篇8

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

　　2、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

　　3、創編歌詞內容，感受藝術活動帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　1、音樂圖譜一份；

　　2、彩筆、大白紙若干；

　　3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

　　活動過程：

　　一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。

　　1、師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。

　　師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態，重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作）。

　　2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

　　師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）

　　師范唱：（42—Ⅰ1— —Ⅰ1— —Ⅰ）

　　沙 沙 沙 沙

　　3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

　　師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

　　二、完整學唱歌曲

　　1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內容，并學唱歌曲。

　　2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

　　師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細聽。

　　3、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。

　　4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

　　三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

　　師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

　　1、幼兒自由作畫。

　　2、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜。

　　四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

　　1、師幼問答式合作演唱歌曲。

　　師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

　　2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

　　3、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。

　　五、創編歌曲內容，讓幼兒體驗創作的快樂。 師：如果小雨點落下來，會發出怎樣的聲音？

　　幼：（嘀答，嘩啦）。

　　師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧！（師生合作創編歌曲內容）

　　附：快樂的小雪花（自編歌曲）

　　1＝C 3/4

　　1.2 |3 — — | 2。1| 1— —|3 5 5 — |

　　小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪？

　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —|

　　房頂 草 地 沙 沙 沙

　　5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 — —| i — —|

　　小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里？

　　5 3—|4 2 — | 3 — —| 2— —| 1 — —||

　　花園 田 野 沙 沙 沙。

　　小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

小雪花 篇9

　　[教材簡解]

　　本次音樂活動《小雪花朋友》是由中班音樂《雪花和雨滴》改編而成的，活動就圍繞了“小雪花”切入主題，讓幼兒著重學會“雪花”飛舞的樣子，還通過flash動畫，讓活動變得生動，親切，根據目標讓幼兒通過多種方式學會歌曲，學會表演，體驗美感。

　　[目標預設]

　　1、學習用連貫柔和、優美的情感和聲音演唱歌曲。

　　2、感受自然景色的美，并學習用歌聲表達熱愛之情。

　　[重點、難點]

　　學會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗。

　　[設計理念]

　　活動開始并使孩子們輕松、快樂的進行發聲練習，接著讓幼兒猜是“誰來了”引起孩子的興趣，把雪花擬人化。教師出示白色紙篇做的雪花，令孩子們很自然的想起下雪的情景，為整個活動的開展做了較好的鋪墊。形象、直觀的多媒體課件充分調動了孩子們的多種感官，很容易的理解歌曲的內容，從而更好的表達歌曲的情緒。學習歌曲時，老師沒有把歌名和歌詞直接告訴幼兒，而是讓他們通過看課件調動已有的知識經驗，給歌曲起名字，來培養孩子們的想象力、思維能力和語言表達等多種能力。

　　[設計思路]

　　通過清唱讓幼兒逐步聽清，然后幼兒復述并學習歌詞，在引導幼兒串連起來朗誦、演唱，并通過不同的方式演唱。讓幼兒很快的學會跟唱歌曲。以動作的加入讓幼兒感受雪花的美。分角色演唱來更加激發幼兒唱的興趣，讓幼兒充分學會演唱歌曲。最后的游戲部分更進一步激發幼兒的興趣讓幼兒在游戲中感受冬天的美和體驗音樂活動帶來的快樂。

　　[教學過程]

　　（一）、練聲

　　1、師：小朋友，現在是什么季節啊？（冬天）

　　聽！誰來了?

　　2、練聲曲《聽》

　　（二）、新授歌曲

　　1、師：聽！誰又來了？

　　（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

　　師：是誰來了呀？（小雪花）

　　教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？

　　教師帶領幼兒念：“是我是我，我是小雪花”

　　師：是誰在敲窗戶啊？（小雪花）

　　那么是誰聽到小雪花在敲窗戶？

　　教師帶領幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”

　　2、師：小雪花是從哪里來的啊？（天上）

　　我們一起來看一看吧！

　　教師出示flash動畫《雪花飄飄》

　　教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子。

　　師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話？請你和旁邊小朋友討論下。

　　我們一起來聽聽看小雪花說了什么。

　　（教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。）

　　師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。

　　（三）、歌曲學唱

　　1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你仔細聽！（教師完整范唱一遍。）

　　師：小雪花唱的好聽嗎？你想學一學嗎？

　　2、教師帶領幼兒跟琴聲練唱數遍。

　　3、引導幼兒有感情演唱。

　　（1）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？

　　教師帶領幼兒用疑問的語氣練唱此句。

　　（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？應該怎么唱？

　　教師帶領幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。

　　（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應該怎么唱？

　　教師帶領幼兒用柔柔的、優美的聲音練唱此句。

　　（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應該怎么唱？

　　教師帶領用輕快的聲音練唱此句。

　　（5）教師帶領幼兒一起很有感情的唱一遍。

　　4、加上動作表演唱。

　　師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！

　　5、分角色演唱

　　（1）、師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”

　　你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”

　　你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看！

　　（2）、師：請男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看！

　　（3）、請男女生交換角色唱。

　　（四）、游戲“堆雪人”

　　1、師：小雪花來過以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么？

　　2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！

　　3、結束活動：我們一起到外面去堆雪人吧！（唱著歌，做著游戲離開活動室）

小雪花 篇10

　　活動設計背景

　　在課余時間，我發現我們班孩子對音樂節奏快慢反應特別靈敏，正好外面雪花飄飄，我就設計了此項活動《快樂的小雪花》

　　活動目標

　　1、發展幼兒按指示正確行動的能力，以及在快慢跑過程中靈活控制身體和躲閃的能力，

　　2、激發幼兒對雪花的喜愛

　　教學重點、難點

　　重點：按指示正確行動

　　難點：在快慢跑過程中靈活控制身體

　　活動準備

　　小雪花頭飾，音樂磁帶（a段舒緩，b段歡快，c段舒緩），錄音機，塑料圈，易拉罐，粉筆，故事磁帶

　　活動過程

　　1、用身體動作來表現雪花飛舞的景象。教師請幼兒帶頭飾都扮成冬天里的小雪花。引導幼兒嘗試用身體動作來表現小雪花空中飄動、飛舞的景象，教師鼓勵和肯定幼兒積極、大膽的表現與想象力。

　　2、游戲《小雪花飛呀飛》。教師將幼兒帶到事先準備好的活動場地上，告訴幼兒場地上各種材料所代表的含義：用粉筆畫的曲線表示“小河”，放塑料圈的地方表示“小山丘”，豎立起來的易拉罐表示“小樹林”。然后教師教幼兒念一首簡短的兒歌，并講解游戲活動的過程與要求。（“小雪花”聽教師口令隨音樂自由飛舞落在樹林，山丘，小河上）

　　3、幼兒熟悉游戲后，教師減少身體動作，改用語言引導幼兒

　　4、幼兒聽故事（幼兒在地毯上休息聽故事），故事結尾，留下任務，請小朋友幫忙給小動物送一件紅棉衣。

　　5、幼兒回到教室，給棉衣涂色

　　6、活動結束

　　教學反思

　　1、在活動中，把音樂與美術相融合在健康活動中，使活動 內容豐富起來，使得幼兒在玩中體驗“小雪花”的快樂，鍛煉了幼兒積極躲閃和控制身體的能力。

　　2、活動動靜結合，在游戲中，我讓幼兒休息聽故事，勞逸結合，幼兒不感到疲勞。

　　3、如果重新來上，我會改變兩點，首先是頭飾，我會用五顏六色，而不是單純的白色，其次是在聽故事后，留下任務。局限性是讓幼兒涂各種顏色，而不限制在紅色。 

小雪花 篇11

　　上海奉賢區江海幼兒園：張慧緯   設計意圖： 　　冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿幼兒的興趣需要，設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認識雪、體驗玩雪的樂趣。   活動目標： 　　在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗玩雪的樂趣。   活動準備： 　　1、“雪景”錄像、故事《雪花》ppt

　　2、教師場景布置、剪刀若干、白色紙條若干   活動過程： 　　一、情境導入

　　1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）

　　小結：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

　　2、你看到了什么樣的雪花？（顏色、大小、形狀）

　　小結：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。 　　二、欣賞故事 　　師邊講邊提問：

　　1、有什么方法能知道這些白花花是糖還是鹽？（追問：可以請誰來幫忙？）

　　2、這些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰涼的到底是些什么東西？（雪花）

　　3、小動物們在玩什么？我們還能和雪玩什么游戲？ 　　小結：冬天到了，天上會下起白白的、涼涼的雪，地上、樹上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂。 　　三、游戲：下雪啦

　　1、呀，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了，看誰能抓到這些調皮的小雪花。

　　2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦？好的，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條，你可以用剪刀來剪小雪花，要注意安全；也可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花最多、動作最快，桌子上最干凈。

　　指導重點：感受大、小的區別；幫助幼兒掌握許多張一起剪或者一起撕地方法。

　　3、再次在音樂中玩雪 　　四、游戲：做雪球

　　　　1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

　　2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。

　　3、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯。     活動反思： 　　活動中，孩子們被雪的世界所吸引，活動室的環境布置、視頻將孩子帶入了一個雪的世界。通過以往生活經驗的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會下雪，雪是白白的、涼涼的等等。活動的高潮是下雪游戲，孩子們一看到雪下起來了，都興奮的跟著雪跑。正因為太興奮了，有個別幼兒在做雪的時候，沒又能靜下心來和大家一起做雪。另外做雪的時候，剪刀可以不用提供了，讓幼兒動手撕，他們的專注度會更好。

小雪花 篇12

　　一、活動目標：

　　1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

　　2.樂于參與演唱與表演，在表演中感受小雪花的美。

　　二、活動重點、難點。

　　重點：初步理解歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　難點：對活動產生興趣，有感情地參與演唱和表演。

　　三、活動準備：

　　大雪花 圖譜 音樂（原聲 伴奏）電子琴

　　四、活動過程:

　　活動過程：

　　設計意圖：

　　（一）導入部分，激發興趣

　　1. 師：風兒吹起來，會發出什么聲音呢？（幼兒回答）

　　2師：是不是這樣呢?仔細聽一聽。

　　教師哼唱旋律：風兒吹，風兒吹，呼呼呼呼呼。

　　3師：風兒發出什么聲音了？（呼呼呼的聲音）

　　4師：風兒為我們吹來了一個好朋友，它會是誰呢？一起來看看。

　　教師輕輕地、慢慢地出示雪花。

　　二、認真傾聽，學念歌詞。

　　1.師：“是誰呀？”（小雪花）小雪花飄呀飄，會發生什么有趣的事呢？一起聽一聽。

　　2. 師念歌詞1、2段，提問：你聽到了什么？

　　根據幼兒的回答出示圖譜，帶領幼兒共同學念歌詞。

　　3.師：小雪花從天空中飄下來，要跟我們說什么呢？

　　師念第3、4段：小雪花說了什么呢？（冬天來到了）

　　出示3、4張圖譜：對呀，小雪花說：我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。

　　5、我們也來學學小雪花說話吧。共同看圖譜，學念歌詞。

　　6、師：我們一起學學小雪花，把這4句連起來念一念。（共同學念歌詞一遍）

　　三、學唱歌曲

　　1、 師：你聽，小雪花還給我們帶來了一首歌曲呢。

　　播放錄音，欣賞歌曲。

　　2、師：你們一定也很想唱吧，請你們聽著琴聲，輕輕跟著老師一起唱。

　　3、請男孩子試一試；請女孩子試一試。

　　4、動作表演唱：這首歌，還可以一邊唱，一邊表演了呢！（播發伴奏，教師表演）

　　師：我們一邊唱，一邊表演吧。（跟伴奏表演）

　　（三）游戲活動，延伸興趣1.師：這首好聽的歌曲，還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來玩一玩。

　　教師清唱歌曲，并邀請兩名幼兒進行游戲。（強調，找會唱歌的小朋友，在唱到告訴你，告訴他時，邀請朋友）

　　3. 播放伴奏帶，邊唱歌、表演進行游戲。

　　（四）活動結束

　　師：搬上我們的小椅子，到中二班繼續跳舞吧。

　　本環節教師通過提問，引導幼兒積極思考，熟悉歌曲旋律，激發幼兒興趣，為下面的活動做好鋪墊。

　　通過提問——回答——小結，幫助幼兒熟悉歌詞。結合圖片，讓幼兒對歌詞的記憶更加形象化，更加方便記憶歌詞。

　　重點學唱歌曲，以集體唱——分形式唱——表演唱的形式，加深記憶，鞏固歌曲，為游戲環節的開展做鋪墊。

　　設置游戲環節，讓幼兒對演唱歌曲的興趣更加濃厚，同時通過游戲，進一步鞏固歌曲，增進幼兒間的情感交流。

小雪花 篇13

　　游戲意圖

　　1、結合季節教育，圍繞"雪"展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。

　　2、讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發幼兒的表現欲望。

　　3、以音樂審美為核心的基本理念，貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育幼兒美好的情操、健全的人格。

　　游戲目標

　　1、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。

　　2、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　3、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　4、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

　　游戲準備

　　1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

　　2、小雪花的頭飾一個。

　　3、小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

小雪花 篇14

　　教學目標：

　　1.初步感受散文詩優美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。

　　2.樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。

　　教學準備：

　　物質準備：

　　1.散文詩圖片，有看雪的經驗。

　　2.輕柔的音樂。

　　3. 小雪花視頻。

　　?一、演唱歌曲，激發興趣。

　　1. 請幼兒愉快演唱歌曲。

　　（播放幼兒玩雪的圖片）

　　2. 講述下雪的快樂。

　　教師小結：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。

　　?二、欣賞散文，感受語言美。

　　1.完整欣賞散文，感受語言美。

　　師：現在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。

　　2.分段欣賞。

　　（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？

　　（2）學習朗誦。

　　3.結合圖片學習朗誦語句。

　　4.你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。

　　5. 請幼兒一起學一學，并做一做好看的動作進行表示。

　　6. 討論：小雪花還會落在什么地方？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？

　　7.小結：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

　　?三、討論：如果我是小雪花。

　　1.請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

　　2.請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。