《好吃的水果》教案(精選8篇)
《好吃的水果》教案 篇1
課 題
第17課:好吃的水果
教學(xué)時(shí)間
6/6 三(4)三(3)三(1) 6/7三(2)
教學(xué)目標(biāo)
1、在感知活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。 2、學(xué)生能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。 3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
1、通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高表現(xiàn)能力。 2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受,在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備
自己最喜愛的水果、課件。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
組織教學(xué) 引入新課教學(xué)老師帶來一個(gè)百寶箱,誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會(huì)咬人呦! (學(xué)生摸,發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果) 激發(fā)興趣。 欣賞水果 看課件,欣賞各地水果。 1、新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng),你知道新疆有哪些特色水果? 2、介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果,觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。 (學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)通過“摸”來感受水果的外形、特征。(學(xué)生談看到果實(shí)的感受。) 直觀了解水果的種類、形象特征、色彩,感受自然的美。 新 授 說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。 1.學(xué)生介紹,表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。 2.你們相信水果會(huì)變嗎?看能變成什么?(出示課件)看老師變成了蘋果姐姐,我開著椰子火車,帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧! 西瓜變成了西瓜城堡,蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學(xué)生暢想?yún)R報(bào))在體驗(yàn)中,營造一種寬松、快樂、自由的氣氛,并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。 嘗試?yán)L畫 嘗試著自己發(fā)揮想象,把自己帶來的水果“變”一個(gè)樣畫出來。 (學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)) 引導(dǎo)學(xué)生抓住特征。 展示評(píng)價(jià) 展示作品,師生共同評(píng)價(jià)。 學(xué)生品嘗自己帶來的水果。 總結(jié) 小朋友們,通過今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)呢? 培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
板書
17、好吃的水果
形狀
顏色
味道
變形 教學(xué)后記童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式,他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物,這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對某種事物的真實(shí)感受,也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。許多學(xué)生都能表現(xiàn)水果的畫面,但缺少趣味性,在以后的教學(xué)中要針對性的引導(dǎo)。
課 題
第17課:好吃的水果
學(xué)情分析 童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式,他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物,這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對某種事物的真實(shí)感受,也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。
教材分析 不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方,各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方,有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些,孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來還有各種不同的味道。 那么多種的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時(shí),同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶,不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn),而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。
教學(xué)目標(biāo)1、在感知活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。2、學(xué)生能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。
課時(shí)安排 2課時(shí)
《好吃的水果》教案 篇2
課 題
第17課:好吃的水果
學(xué)情分析
童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式,他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物,這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對某種事物的真實(shí)感受,也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。
教材分析
不管是在溫暖的南方還是在季節(jié)變換明顯的北方,各種各樣有營養(yǎng)又味美的水果永遠(yuǎn)是孩子們的最愛。在南方,有披著"魚鱗"的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些,孩子們準(zhǔn)會(huì)垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人,吃起來還有各種不同的味道。 那么多種的水果,或香香的、或甜甜的、或酸酸的,還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時(shí),同學(xué)們的感覺也是各不相同的。本課設(shè)置的目的是訓(xùn)練學(xué)生通過回憶,不但表現(xiàn)不同水果的特點(diǎn),而且敢于大膽地表達(dá)自己的真實(shí)而獨(dú)特的感受。
教學(xué)目標(biāo)
1、在感知活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。 2、學(xué)生能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。 3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課 題
第17課:好吃的水果
教學(xué)時(shí)間一(3)、一(4)、6/13-6/16
教學(xué)目標(biāo)1、在感知活動(dòng)中,啟發(fā)學(xué)生去體會(huì)和表現(xiàn)物體特征、形狀及帶給個(gè)人的不同感受。2、學(xué)生能夠大膽地表達(dá)自己的獨(dú)特感受,創(chuàng)作出有情趣的畫面。3、引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)生活美。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)1、通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有情趣的感知與回憶活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,提高表現(xiàn)能力。2、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己真實(shí)獨(dú)特的感受,在感知或回憶的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備自己最喜愛的水果、課件。
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖組織教學(xué)引入新課教學(xué)老師帶來一個(gè)百寶箱,誰愿意來摸一摸里面有什么?也許會(huì)咬人呦! (學(xué)生摸,發(fā)現(xiàn)各種各樣的水果)激發(fā)興趣。欣賞水果看課件,欣賞各地水果。1、新疆被譽(yù)為瓜果之鄉(xiāng),你知道新疆有哪些特色水果? 2、介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果,觀察不同的水果外形特點(diǎn)、色彩。(學(xué)生回答有哈密瓜、香梨、葡萄)通過“摸”來感受水果的外形、特征。(學(xué)生談看到果實(shí)的感受。)直觀了解水果的種類、形象特征、色彩,感受自然的美。新 授 說說你帶來的水果形狀、顏色、特點(diǎn)、味道。1.學(xué)生介紹,表現(xiàn)吃不同味道水果的表情。2.你們相信水果會(huì)變嗎?看能變成什么?(出示課件)看老師變成了蘋果姐姐,我開著椰子火車,帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧!西瓜變成了西瓜城堡,蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么?(學(xué)生暢想?yún)R報(bào))在體驗(yàn)中,營造一種寬松、快樂、自由的氣氛,并且使學(xué)生更加直觀的感受并引發(fā)回憶、聯(lián)想。嘗試?yán)L畫嘗試著自己發(fā)揮想象,把自己帶來的水果“變”一個(gè)樣畫出來。(學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo))引導(dǎo)學(xué)生抓住特征。展示評(píng)價(jià)展示作品,師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生品嘗自己帶來的水果。總結(jié)小朋友們,通過今天的學(xué)習(xí),我們又學(xué)到了什么本領(lǐng)呢?培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
板書
17、好吃的水果
形狀
顏色
味道
變形教學(xué)后記童話是低齡兒童最喜愛的藝術(shù)形式,他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話中的主要人物,這種趣味的想象可以更直接的表達(dá)出他們對某種事物的真實(shí)感受,也更容易引發(fā)他們的相關(guān)聯(lián)想。許多學(xué)生都能表現(xiàn)水果的畫面,但缺少趣味性,在以后的教學(xué)中要針對性的引導(dǎo)。
《好吃的水果》教案 篇3
本課是小學(xué)一年教材,本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生觀察各種水果的形狀和色彩。
上這節(jié)課我讓學(xué)生多觀察,多感受,回憶自己都吃過什么水果,都是什么味道,很多學(xué)生都能積極的說出自己吃水果的感受,我把帶來的水果放在箱子里,請同學(xué)來猜,通過用手觸摸,猜猜是什么水果,同學(xué)們通過這個(gè)環(huán)節(jié),提高了自己感受知識(shí)的興趣,都積極的參與進(jìn)來,通過師生的探討,對水果都有了自己的新的認(rèn)識(shí),表現(xiàn)起來就降低的難度。接著我出示范畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察好看的色彩組織在一起非常漂亮,自己也能畫的更漂亮,老師提示還可以用什么方法表現(xiàn)水果,
我有一些困惑,就是在美術(shù)教學(xué)中,由于孩子較小,新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫技法的教育,特別是低年級(jí)的孩子。比如,課上有學(xué)生問我:老師,我不知道怎樣畫----?這時(shí)我就會(huì)比較矛盾,如果我畫給他們看,那他們就會(huì)照我的原原本本畫下來。這樣可能會(huì)禁錮孩子的思維,造成繪畫的局限。所以我只是用語言仔細(xì)描繪事物讓孩子自己結(jié)合觀察與想象來繪畫。美術(shù)教學(xué)需不需要范畫,怎樣給學(xué)生作范畫,這一尺度怎樣把握?
《好吃的水果》教案 篇4
這次活動(dòng)通過看一看、說一說、做一做、嘗一嘗四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒正確辨別水果的顏色,區(qū)分紅、黃、綠三種顏色和幼兒正確的點(diǎn)數(shù),復(fù)習(xí)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。教師親切的教態(tài),自然的語氣讓孩子們始終沉浸在輕松愉快的氛圍中,整堂課用游戲貫穿,有認(rèn)識(shí)數(shù)字、分類、認(rèn)識(shí)顏色等,在老師的引領(lǐng)下,環(huán)環(huán)緊扣,使小班的幼兒想說想動(dòng),整個(gè)活動(dòng)表現(xiàn)的很完整。
不足之處:數(shù)字1、2、3,這是作為目標(biāo)要完成的,但是教師在執(zhí)教過程中并沒有很明顯地 讓幼兒來念一念,認(rèn)一認(rèn)這些個(gè)數(shù)字。是否可以在第二環(huán)節(jié)數(shù)一數(shù)時(shí)適當(dāng)時(shí)候出示一下,當(dāng)誘餌回答紅紅的蘋果有幾個(gè)后,應(yīng)出示相應(yīng)的數(shù)字,請幼兒先認(rèn)一認(rèn)數(shù)一數(shù),然后在第三環(huán)節(jié)時(shí)再根據(jù)老師的要求操作。在最后操作前的講解,教師是請小朋友們看著自己,然后說等下要給大家一個(gè)調(diào)羹一個(gè)碗什么的。而當(dāng)時(shí)調(diào)羹和碗的位置在小朋友的后面擺著。所以是否可以讓小朋友們轉(zhuǎn)過來,教師拿著工具來講解,這會(huì)比較符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
建議:在數(shù)量、顏色的認(rèn)識(shí)方面,是否考慮一下側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)要讓幼兒掌握什么,不需要面面俱到,各方面學(xué)習(xí)比重一樣。
《好吃的水果》教案 篇5
水果是幼兒熟悉、喜歡的,同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),我們開展了“好吃的水果”的主題活動(dòng)。在為期兩周的主題中,我們的活動(dòng)安排得豐富多彩、有聲有色,令人回味無窮。
在活動(dòng)開展之前,我們充分利用家長資源,請家長帶孩子參觀水果店,收集水果圖片、實(shí)物,豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn),并且與孩子一起制作水果娃娃。在家長的共同參與下,在惹人喜愛的水果娃娃吸引下,孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助,內(nèi)容十分豐富,有常見的水果,也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果,如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等,適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野,吸引了幼兒的注意力。
通過科學(xué)活動(dòng)《水果照相館》,孩子們觀察了水果外形特征,認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,感知到水果的多樣性。通過《水果全家福》的科學(xué)活動(dòng),能區(qū)分明顯的大小差異,并學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)。活動(dòng)《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中,知道如何剝水果,了解水果還有其他的吃法,并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。活動(dòng)《水果謎語》使幼兒對猜謎語產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)猜謎的方法。
主題帶來的體會(huì):幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。
活動(dòng)后,我也還有一個(gè)遺憾:如果主題中,能安排一個(gè)親子活動(dòng),讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具,一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,也讓家長了解幼兒園的活動(dòng),增進(jìn)家園聯(lián)系。
《好吃的水果》教案 篇6
所謂科學(xué)就是激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育。重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望,幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng),教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,而不是讓老師來告訴你。
在本活動(dòng)前,我先讓家長帶幼兒去水果店認(rèn)識(shí)一下常見的水果,在活動(dòng)時(shí),我開始設(shè)計(jì)了和水果寶寶做游戲來激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒去摸一摸,猜一猜,但再這我將水果放入箱子讓幼兒摸不合理,幼兒不會(huì)像成人一樣將手伸進(jìn)箱子里摸還不偷看,因要將水果放入黑袋中讓幼兒摸;接下去的環(huán)節(jié)是幼兒猜過后把水果拿出來看一看和自己猜得是否一樣,再觀察水果的顏色、外形、軟硬,在這環(huán)節(jié),我的每個(gè)層次很亂,不清晰,把這環(huán)節(jié)和上環(huán)節(jié)合在一起講了,導(dǎo)致幼兒不理解我的問題,從而沒有幼兒回應(yīng)我;再往下一個(gè)環(huán)節(jié)是品嘗水果的味道并說一說,老師做總結(jié)告訴幼兒水果品種多,有營養(yǎng),吃不同的水果可以補(bǔ)充不同的維生素。在這該做總結(jié)而我忘了。最后在邊吃水果邊交談中結(jié)束了。
科學(xué)活動(dòng)雖然是幼兒在前,老師在后。但教師也要提點(diǎn)或用動(dòng)作來啟發(fā)幼兒,我再這點(diǎn)上做得很不好,我只是自己嘴巴說,讓幼兒動(dòng)手,自己卻沒有去摸一摸,看一看,導(dǎo)致幼兒無法理解就呆呆的做在那里。
通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng)《好吃的水果》,幼兒了解了各種常見水果的特征,同時(shí)對身邊的事物也有了探究的興趣,同時(shí)我了理解到孩子是主動(dòng)學(xué)習(xí)者,不是被動(dòng)學(xué)習(xí)者,老師應(yīng)為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,并調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)的興趣,這樣孩子才能在各方面得到發(fā)展。
《好吃的水果》教案 篇7
一、說教材
1、 教材來源:眾所周知,水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,水果隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如:常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少,但對水果的營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此有必要使幼兒對水果有正確的認(rèn)識(shí),加深對水果的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃水果的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣
2、 目標(biāo)定位:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著向?qū)У淖饔谩8鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我將目標(biāo)定位:
(1)能說出幾種常見水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。
(2)知道水果的營養(yǎng)與人類的關(guān)系,喜歡吃水果,不亂扔果皮。
本次活動(dòng)的重點(diǎn):能用語言說出水果的顏色,味道。
本活動(dòng)的難點(diǎn):水果的營養(yǎng)及與人類的關(guān)系。
3、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
(1) 各種各樣的水果若干。
(2) 神秘紙盒一個(gè)。
(3) 畫有水果輪廓的作業(yè)紙。
二、說教法
《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,因此活動(dòng)中教師充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用讓幼兒充分的去體驗(yàn)。采用的方法有:
1、觀察法:我為幼兒提供豐富的實(shí)物供幼兒去觀察,以便幼兒能準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)水果的顏色,及形狀。
2、游戲法:通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)交流法:活動(dòng)中,幼兒能親自品嘗到各種好吃的水果,并能與同伴交流體驗(yàn)結(jié)果。
三、說學(xué)法
活動(dòng)中,幼兒將調(diào)動(dòng)各種感官,通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說等,對水果有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),并對水果產(chǎn)生興趣,喜歡吃水果。
四、說教學(xué)過程
1、 引導(dǎo)幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。
談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶,小朋友們看是誰呀?
(1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問個(gè)好吧?‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’!
(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。
(3)認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。
它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?
讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分說。
2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。
(1)說說水果的吃法。
這些水果怎么吃?
香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹裕惶O果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。
(2)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
(3)鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?
蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。
(4)教育幼兒不亂扔果皮,果核。
引導(dǎo)語:我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦?
3、教育幼兒多吃水果身體棒。
水果里面有豐富的營養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強(qiáng)壯。
4、游戲:摸水果
引導(dǎo)語:老師這里有一個(gè)水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,呆一會(huì)老師請小朋友上來摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就送你一個(gè)小獎(jiǎng)品。
5、給水果寶寶穿衣服。
引導(dǎo)語:果園里發(fā)生了一件奇怪的事情,所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了,現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服,好不好?
請個(gè)別有給畫好輪廓的水果涂色。
小班《好吃的水果》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、 能說出幾種常見水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。
2、 喜歡吃水果,不亂扔果皮。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(4) 幼兒有對水果的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
(5) 各種各樣的水果若干。
(6) 神秘紙盒一個(gè)。
(7) 畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干。
活動(dòng)過程
2、 引導(dǎo)幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。
談話導(dǎo)入活動(dòng)。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶,小朋友們看是誰呀?
(1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問個(gè)好吧?‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’!
(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。
(3)認(rèn)識(shí)水果的顏色及形狀。
它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?
讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分說。
2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。
(1)說說水果的吃法。
這些水果怎么吃?
香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹裕惶O果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。
(2)幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
(3)鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?
蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。
(4)教育幼兒不亂扔果皮,果核。
引導(dǎo)語:我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦?
3、教育幼兒多吃水果身體棒。
水果里面有豐富的營養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強(qiáng)壯。
4、游戲:摸水果
引導(dǎo)語:老師這里有一個(gè)水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,呆一會(huì)老師請小朋友上來摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就把這個(gè)水果送給你。
(8) 給水果寶寶穿衣服。
果園里發(fā)生了一件奇怪的事情,所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了,現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服,好不好?
請個(gè)別有給畫好輪廓的水果涂色。
《好吃的水果》教案 篇8
水果是幼兒極其喜歡的食物,再說,幼兒每天飯后也都要吃水果,所以,對它是非常熟悉的。因此,我能以談話的方式順利導(dǎo)入活動(dòng)。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),當(dāng)我出示所準(zhǔn)備的水果時(shí),幼兒能馬上說出水果的顏色及外形特征,此時(shí)我又讓幼兒自己數(shù)出了水果的個(gè)數(shù),鞏固了幼兒對數(shù)字‘4’的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),是幼兒品嘗水果。我為每一組幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)餐盤里面放著所要品嘗的水果,其中每一組只準(zhǔn)備了一個(gè)香蕉,一個(gè)桔子,目的是讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享。在此環(huán)節(jié)中,幼兒能自己獨(dú)立的剝桔子、香蕉,并能把好吃的食物與同伴分享;品嘗完后,能用較完整的語言準(zhǔn)確的說出水果的口味,此時(shí)我又抓住時(shí)機(jī)詢問‘你還吃過哪些水果,它們是什么味道?什么顏色的?’幼兒能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)說出許多自己吃過的水果,幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)又得到了進(jìn)一步提升。活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒能將果皮、果核丟進(jìn)垃圾箱。但不足的是,幼兒沒有洗手就直接拿水果,這是設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)所疏忽的。
下一個(gè)活動(dòng),游戲:‘摸水果’。游戲是幼兒最愿意參與的活動(dòng),此活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的積極性特別高。通過這一活動(dòng)鞏固了幼兒對水果外形特征的認(rèn)識(shí)。
最后一個(gè)活動(dòng),‘給水果寶寶穿衣服’。此活動(dòng)中,幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),給水果涂上合適的顏色,進(jìn)一步鞏固了幼兒對水果顏色的認(rèn)識(shí)。但不足的是,只有部分幼兒參與了此活動(dòng),如果每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來效果會(huì)更好。
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,他們興趣高漲,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主題性。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,讓幼兒在看一看,摸一摸,嘗一嘗,說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒的主動(dòng)性,積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。