《房子》教案（通用4篇）

《房子》教案 篇1

　　教學目標：

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住重點詞語的理解運用，朗讀背誦第二段。

　　（2）認準本課生字，理解新詞的意思，學寫生字“耍”，會用“有的像……有的像……”說完整的話。

　　（3）學習默讀，理解課文內容，了解雨后天空的美麗景色。陶冶學生情趣，培養學生熱愛自然的情感。培養愛觀察、愛想象的良好習慣。

　　教學過程：

　　課前談話：

　　1、同學們，你們好，早就聽說云頭崮小學環境優美，學生們學習好又懂禮貌，今天見到你們老師真是太高興了，你們愿意和老師一起來上這節課嗎？

　　2、要和我們一起上課的還有一群可愛的小鳥們，你們聽他們來了（課件響起鳥鳴聲）

　　知道小鳥們在說什么嗎？（請生猜猜）一只鳥哥哥說今天我們來玩“小小設計師，造房爭第一”游戲吧！看誰造的房子最漂亮！其他小鳥聽了高興地叫到“好啊！好啊！我們要做設計師，我們去造房子嘍？說著就高高興興的飛走了。

　　故事先講到這里，我們一起來上課吧!

　　一、揭題：

　　1、小朋友們，這節課我們要學的課文就和房子有關，認識“房”這個字嗎？伸出小手和老師一起寫一寫。你有什么好辦法記住這個字？

　　2、剛才那些可愛的小鳥們飛到了天空中，咦？在天上可以用什么來造房子呢？（生答：用白云）噢，原來他們要造——云房子。（生齊答，師用白粉筆板書22、“云”“子”，白粉筆畫云朵，）齊讀課題。

　　3、接下來就讓我們一塊兒到《云房子》里去做客吧。

　　二、初讀課文，識記生字詞。

　　1、打開書133頁，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍，難讀的長句子也要多讀幾遍。

　　評價（通過剛才讀課文，老師發現全班同學的讀書姿勢都很標準，說明你們已經養成了良好的讀書習慣，要繼續保持噢！）

　　讀完課文請同位互相檢查一下生字的讀音。

　　3、同位檢查得很認真！來，我們匯報一下生字的認讀情況。跟詞語朋友打個招呼吧！

　　4、出示詞語指生自己讀，師領讀，指生領讀，全班自己讀，男女生比賽讀。

　　5、同學們讀的這么好，有一些生字寶寶不服氣，他們單獨跳出來了想挑戰你們，認識他們嗎？都認識啊，開動小火車。

　　6、生字寶寶耍賴，他們說：誰幫我找的詞語朋友最多，我才佩服誰呢。課件出示難記生字，生組詞。

　　7、生字寶寶挑戰失敗，灰溜溜的跑回到生詞中去了，讓我們乘勝追擊徹底打敗他們。去掉拼音讀詞：

　　造云房子一些橫著

　　禮堂（借助圖片）看著圖，禮堂給你怎樣的感覺？

　　剩下忽然來不及（筆順）

　　洗過干凈一陣風

　　這里還有一個長句子，誰能讀正確？（出示長句子。）

　　你把這句話中的生字都讀準了，句中的停頓讀得也很恰當。你真了不起！

　　老師給句子加上停頓符號，誰想再來讀？

　　看來同學們都能把這個句子讀好，那整篇課文你們也能讀得很好嗎？讓我們試試吧？

　　三、學習課文

　　1、打開書課文共有幾個自然段？（6）我請6位小朋友分段朗讀課文，其他小朋友注意聽他們是否讀準字音，讀通句子。并且想一想：讀了課文，你都知道了什么？（加評價：你知道了云房子還會變，讀書真用心。）

　　（云房子有好多種樣子）你從那一段找出來的？能讀讀這段嗎？（讀的真好！謝謝你的朗讀！）

　　學習第二段：

　　1、那小鳥們造的這些云房子都是什么樣的呢？請同學們再讀讀課文中的第二段，用直線畫下描寫云房子樣子的句子，。注意要把句子劃完整。

　　生回答，師多媒體出示：

　　不一會兒，云房子造好了：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小的只可以住進一只小麻雀。

　　你把這兩句描寫云房子樣子的話都找對了，真棒。其他小朋友找對了嗎？沒劃完整的把句子劃完整。

　　2、云房子都是什么樣？看著屏幕，自己再來讀讀描寫云房子的句子。

　　3、假如你就是一只小鳥，你最喜歡住進哪座云房子？

　　▲我喜歡“很高的大樓房”的云房子。(2人)

　　（我聽出來你的樓房好高好高啊！）一起讀

　　▲我喜歡“很寬的大禮堂”的云房子。(2人)

　　你通過朗讀讓老師感到禮堂真寬啊！比我們的教室可寬多了!

　　▲我喜歡“象大冬瓜那樣”的云房子。

　　為什么呢？（3人）

　　因為它“傻傻”的，笨笨的，很可愛。

　　因為它還橫在那里，很可愛。

　　因為它很大，很笨重。

　　瞧！大冬瓜一樣的云房子聽到你們都很喜歡它，高高興興的就漂來了！（播放課件）

　　誰再來讀讀這句話，讀出它憨憨的可愛的傻樣來？（指名讀，評價：①這座云房子可真夠可愛的！②我聽出來了，你真的很喜歡傻得可愛的大冬瓜云房子！）

　　一起來讀！

　　▲喜歡“象花兒那樣美美地開著”的云房子。

　　那你能通過朗讀表達出你對它的喜愛嗎？

　　我也特別喜歡，也想來讀，行嗎？小朋友們閉上眼睛，邊聽邊想象：你的眼前仿佛出現了什么花？（香香的玫瑰花等等）

　　你們覺得老師剛才讀這句話讀得好聽么？那你知道為什么會讀得這么好聽？把“美美的”語氣讀的重一點，并且邊讀邊想象著眼前盛開著一株株美麗的花朵，你想試著讀一讀嗎？自己練練

　　一起讀。評價（同學們讀的真美，老師的眼前仿佛出現了一個美麗的大花園）

　　▲我喜歡“一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”的云房子。

　　能通過朗讀讓我們感受它小的可愛嗎？（指2人讀）

　　評價：1.你把“一點點小的”“只可以”“一只小麻雀”讀得那么突出，讓我看到那座小巧玲瓏的云房子。

　　2.聽得出，你住在這樣小小的云房子里，也別有一番風趣呀！

　　如果讀不出來：這座云房子小巧可愛，如果你能把表現云房子小的詞語，比如“一點點小的”“只可以”“一只”這些詞讀得突出一些，其他的小鳥一定也會喜歡上它的！愿意再來試試嗎？

　　7、可愛的云房子真是多種多樣，各有特點。（板書：有的像……有的像……）誰愿意連起來讀一讀，讓云房子多姿多彩的樣子展現在我們眼前？（配樂1）

　　8、想把這么美的云房子印在自己的腦海里嗎？請用贊美的語氣自己背一背這一段，還可以加上動作。出示課件，齊背。

　　9、小朋友們都這么喜歡美麗可愛的云房子。讓我們也變成一只小鳥，飛上藍天，開始造云房子吧！（配樂）

　　哇！這么多白云！來，采一朵白云撘屋頂，再采一朵來砌墻，再采一朵把它打扮得更加漂亮！

　　一座云房子造好了，我們再多造幾座吧！加油干呀，小鳥們！

　　小鳥，小鳥，你造的云房子什么樣？像什么？你的呢？你的呢？（3）

　　云房子造好了！

　　10、我們造的云房子那么多那么美！你能用上“有的像……有的像……”來介紹我們的云房子嗎？4個

　　評價從想象力，姿態奇特、漂亮、可愛！說話完整、生動、準確、聲音、表情等方面評價。

　　課件出示：云房子真美呀！有的像，有的像。

　　1小結：小鳥們，你們真有想象力，造的云房子千姿百態，人見人愛！

　　學習三四段

　　1、看著這些美麗可愛的云房子，你現在最想干什么？（生答）

　　你們開心極了！都想到云房子里——。出示：“作客”“玩耍”，認讀。

　　2、快樂的小鳥們齊讀讀3、4兩段。

　　學習第五、六段

　　1、聽得出小鳥們在云房子里穿來穿去非常開心。正在這時，忽然，呼啦啦吹來一陣風。云房子發生了什么變化？交流。

　　2、小鳥們和你們一樣滿腦子都是問號，誰能讀出小鳥滿腦子的問號？

　　出示句子，指名讀：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？

　　他哪里讀得好？（咦？）

　　誰再來讀？讀出問句的意思。

　　3、云房子哪兒去了？（被風吹散了。）

　　4、你們瞧，這時的天空是什么樣的？（出示課件：圖）交流。

　　圖上加上句子，齊讀。評價（老師看到有的同學一邊讀一邊像太陽一樣露出了可愛的笑臉，表情真豐富啊！）

　　是啊！大自然就是這樣神奇！有云時，云朵千姿百態，逗人喜愛。有風時，云朵散去，天空像洗過一樣干凈明麗。小鳥在天空中自由地飛來飛去，這一切是多么美好呀！就讓我們把它記在心里，課后用你們那雙善于觀察的小眼睛繼續去發現大自然的美麗，好嗎？

　　三、學習生字

　　同學們，我們把云房子造的很美麗，接下來我們也要把“房”這個字寫的很端正，很漂亮好么？

　　要寫字了怎么做？

　　生：頭正、身直、臂打開。

　　1、學習寫“房”

　　誰來介紹“房”，要想寫好看，你想提醒大家注意什么？生交流：結構及關鍵筆畫。

　　拿起鉛筆，小手怎樣握？

　　生：老大老二捏著，老三墊著，老四老五藏著。

　　同位互相檢查是否做的標準。

　　生獨立寫一個。

　　2、學寫“耍”

　　我們還在云房子里作客，玩耍。唉？耍這個字可不容易寫好，誰有好辦法記住它？書空上面的“而”字。

　　仔細觀察田字格里的“耍”關鍵筆畫的位置，獨立寫一個。

　　展示、評議、修改

　　小朋友們寫得真認真，會觀察、會評價，還會修改！真棒！下節課我們繼續用這種辦法學寫其他生字，好嗎？

《房子》教案 篇2

　　教學目標：

　　1.選用不同的材料，通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法，進行房子的造型設計與制作，培養學生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。

　　2.引導學生敢想敢說，培養學生的語言表達能力。

　　3.培養學生耐心細致完成作業的習慣，加強學生的品德教育。

　　教學重點：以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。

　　教學難點：房子的造型設計與色彩裝飾。

　　教 具：彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。

　　教學過程：

　　一、故事激趣、巧引課題

　　同學們，你們喜歡聽故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學們講一個非常有趣的童話故事，想聽嗎？（生答：略）。不過，老師有一個小小要求，同學們在聽故事的時候，一定要邊聽、邊想，也回答老師提出的問題。最后，還要請同學們親自動手做一做、畫～畫、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經常要刮大風、下大雪，厚厚的積雪把整個森林的樹枝壓彎了腰，不過，森林里的小動物在雪地里玩的可開心呀！有的在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。突然，一陣狂風刮來，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動物的后面跑呀跑，可是跑到自家門口的時候，它家的房子不見了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來。同學們，你們知識小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見了呢？誰能說說？（生答：略）這時候，小動物們聽到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關切地問它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說：“我家的房子被大風刮倒了，我怎么過冬呢？”小動物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個辦法，同學們，你們說，小動物會想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢？（生答：略）不錯，那么，你們知道這個故事的題目叫什么嗎？（生回答課題）對了，這節課我們一起來學習新課：童話里的小屋──《小動物蓋房子》。（教師出示課題）

　　二、引導分析，啟發想像

　　1.探究：小動物要幫小兔子建一座房子，這種樂于助人想法是很好的，值得大家學習，大家應該知道，建房子首先要有設計圖紙、效果國、房屋模型，可是小動物們都沒有學過美術和建筑設計，所以，小動物們不知道該給小兔子建個什么樣的房子？同學們，你們能不能幫助小動物出出主意，想想辦法，設計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設計呢？現在請同學們以四人小組進行討論，同組互說想法，組長記錄。

　　2.討論：（1）首先了解房屋的結構，房子是由哪幾個部分組成？（屋頂、窗戶、門）

　　（2）你準備幫小動物設計一個什么形狀的房子？可進行大膽想像。

　　（生自由討論，師指名回答，要求在同一組的學生發表不同看法。）

　　三、欣賞作品，拓寬思維

　　1.師出示作品，請生說一說，別的小朋友是怎樣幫小動物進行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）

　　2.你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進行裝飾、打扮你所設計的房子？

　　（小組再次討論，互說想法和做法。師指名回答。）

　　四、設計制作，鼓勵創新

　　l.根據學生個性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法，構思設計制作與眾不同的房子，大膽創新。

　　2.學生練習，教師適時展評指導（依據學生的能力，進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂）。

　　五、展示作業，總結評價

　　1.組織學生，進行欣賞評價

　　讓學生自由欣賞同組同學的作品，引導學生進行自評、互評。

　　2.各組推薦1～2幅作品上臺展示，集體評價，評出“十佳優秀設計師”，你覺得這些“房子”中哪一個最有創意、與眾不同？為什么？

　　3.教師以記者角色采訪學生點評作業，并頒發“優秀設計師證書”。

　　教師隨機采訪同學；說說你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫一次，你將在哪些地方進行修改？（教師及時鼓勵有點滴進步的每個學生，同時提出要求，促進發展并頒發證書）。

　　六、續講故事，課堂小結

　　沒想到，同學們幫助小動物設計制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動物都感到非常高興，夸獎同學們個個都是好樣的，幫助它們解決了不會設計房子的困難，于是小動物們按照你們的設計要求扛來了樹木，運來了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說：我現在有了房子就不怕寒冷，可以過冬了。它非常感謝小動物。同學們，你們說；小兔子是怎樣感謝小動物的，說了些什么話？誰知道？（生答：略）對了，在我們的學習生活中，如果某些同學遇到困難，我們就應伸出友愛之手關心和愛護他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。下課。

《房子》教案 篇3

　　活動目標：

　　1.學習用對邊折的方法折出房子。

　　2.在觀察、討論的基礎上，嘗試看圖示折紙。

　　3.折紙時，養成對齊、抹平的好習慣。

　　活動準備：

　　白紙、油畫棒、各若干，事先折好的房子、步驟圖一幅

　　活動過程：

　　一、出示事先折好的房子，激發幼兒興趣

　　師：看，這是什么？

　　這可是我們小豬住的結實的房子哦！

　　你們想不想折呢？

　　小豬的房子是什么顏色的？

　　二、幼兒觀看圖示，并學習看圖示折紙

　　1.觀看房子圖示

　　師：你們看這是什么？上面都有什么呢？這個房是用什么形狀的紙折出來的？

　　兩邊的三角形是房子的什么呢?

　　這個房子要折幾下才能完成呢？

　　2.學習按圖示折紙，并學習對邊折的方法   

　　師：現在我們一起來跟著圖示折紙吧!

　　第一步是將長方形紙怎么折呢？（對邊折）

　　對邊折的時候邊和邊、角和角要怎么樣呢？（對齊）

　　對，待會我們折的時候一定要將邊和角對齊嘍！

　　3.給房子涂色

　　師：房子終于折好了，現在我們要給房子涂色了，你們喜歡什么顏色的房子呢？

　　請給房子涂上漂亮的顏色吧！

　　三、展示作品，師小結。

《房子》教案 篇4

　　作為一個幼兒園的老師，要通過寫教學反思來總結自己得工作，如果你還不知道教學反思怎么寫?沒關系，下面小編為您推薦一篇優秀的幼兒園美術活動《房子》教學反思范文，快來學習吧!

　　根據主題活動《小小蛋兒把門開》今天我組織了美術活動《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見的東西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼兒看見的蛋寶寶是一種顏色的，而這節美術活動是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫過程中能夠感受到藝術的美。

　　目標定位于

　　1.欣賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡單的點、線等花紋裝飾雞蛋。通過整個活動，我發現了存在的很多問題，并且在王老師的指導下我將整個活動進行了一個反思和總結。

　　第一、兩條目標的定位都在于技能方面，缺少情感的目標。

　　小班幼兒應以情感和興趣為主，而本活動中我所訂的目標太多于技能化，注重強調技能，卻忽略了情感的重要性。根據小班幼兒的特點，可以將目標改為注重色彩搭配和通過畫彩蛋來感受藝術的美。

　　第二、目標在活動過程中達成度不夠，并有所偏離。

　　第二條目標為嘗試用簡單的點、線等花紋裝飾雞蛋但在我執教的整個過程中卻未將這條目標進行解決，而是草草帶過，沒有給孩子經驗的一個提升，而在欣賞過程中，圖片上的彩蛋以線條和簡單的小圖案居多，可以將第二條目標改為嘗試用線條和簡單的小圖案來裝飾。而且我的示范圖過于復雜，與目標也不符合，在示范時可以征求幼兒的意見，但也不能一味的照著幼兒所說的意見進行示范，我應該加入目標中所需要達成的內容進行示范，這樣會更有針對性。以前上的美術活動都是提前準備好范畫讓幼兒欣賞，而這次是第一次當場和幼兒一起來畫范畫，由于經驗不足，大大的偏離了目標，在這方面我還需要不斷的進行學習，改進不足之處，讓自己不偏離目標，將目標把握好。

　　第三、引導環節很重要，教具需要有針對性。

　　本次活動中，欣賞環節的圖片太廣泛，準備的蛋寶寶太多，不具有針對性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達成目標的幾幅關鍵的畫，幼兒變得漫無目的，導致后來幼兒進行繪畫時畫出的畫都是隨意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術活動中，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫應該更有針對性，能讓幼兒在原有的基礎上有所提升。

　　第四、講評環節問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。

　　在講評環節中我只是問幼兒你最喜歡哪個蛋寶寶，為什么?在幼兒回答時我也沒有及時的進行有效的總結，讓幼兒得到提升。可以將問題變得更全面一些，可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色?讓講評更有效，起到畫龍點睛的作用。

　　小班的美術活動不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發點，讓幼兒在原有的經驗上一點點的進行提升，他們還不懂得什么是點、線，對于幼兒原來的經驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。

　　通過本堂課有很多地方需要我去改進，并深思自己在美術活動中所缺失的東西，在今后的教學中不斷的改進，并且不斷的去學習。