彈珠滾畫（精選13篇）

彈珠滾畫 篇1

　　活動目標：

　　1、根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。

　　2、體驗玩色的樂趣。

　　活動準備：

　　教學材料：范畫一張，畫紙、勺子、顏料、操作盒、抹布、襯衫盒各一份。

　　操作材料：勺子、畫紙、襯衫盒、彈珠人手一份；桌布、各色顏料、抹布、操作盒若干。

　　活動過程：

　　一、出示范畫，引出主題。

　　教師：今天，我給你們帶來了一張彈珠寶寶旅行的畫。看看畫上有什么？（教師出示范畫引導幼兒觀察并講述。）誰知道這條線像什么？（引導幼兒觀察后發散性思考。）你們說了這么多，那我們來給彈珠寶寶編個旅行的故事吧。（教師引導幼兒根據剛才的講述內容，給彈珠寶寶編個旅行的故事。）想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導后講述彈珠寶寶旅行的故事。）例：一天，彈珠寶寶來到河邊，來到了田野里。它看見了小草，看見了蝴蝶，看見了毛毛蟲。慢慢的它走累了，就回家休息了。你們喜歡彈珠寶寶的旅行嗎？我們帶著彈珠寶寶去旅行吧。

　　二、教師示范滾畫過程，并引導幼兒講述。

　　教師：看看這上面有什么呀？（引導幼兒觀察后講述）它像什么？還像什么？彈珠寶寶要去旅行了。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。想想彈珠寶寶會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師通過引導講述彈珠寶寶旅行的故事。）我們再帶彈珠寶寶去旅行一次吧。這一次，彈珠寶寶穿的是藍顏色的衣服。先用勺子輕輕的將彈珠寶寶放到盒子里，彈珠寶寶不喜歡身上濕濕的，所以一定要幫彈珠寶寶把勺子里的顏料慢慢的放回盒子里。再兩手放兩邊輕輕拿起盒子，彈珠寶寶開始旅行了。這一次的旅行，和上一次去的地點和看到的東西都不一樣。想想彈珠寶寶這一次會來到哪里？還會來到哪里？你們剛才還說到哪里了啊？它會看到什么？還會看到什么？（教師引導幼兒講述于第一次旅行不一樣的地點和看到的事物

　　三、幼兒自由滾畫，教師講解滾畫要求及巡回指導幼兒滾畫。

　　教師：你們想帶著彈珠寶寶去旅行嗎？旅行前先看看紙上畫的是什么？它像什么？旅行時一定要告訴彈珠寶寶它來到了哪里，看到了什么？現在我們彈珠寶寶去旅行吧。

　　四、幼兒講述彈珠旅行的故事。

　　1、幼兒自由講述彈珠旅行的故事。

　　教師：已經旅行好的小朋友可以把你彈珠寶寶旅行的故事，去講給客人老師聽吧。

　　幼兒自由講述時，教師巡回指導幼兒講述及滾畫。

　　2、集體講述彈珠旅行的故事。

　　教師：我們的彈珠寶寶旅行都結束了。誰愿意來說說你的彈珠寶寶去哪里旅行了，看到了什么？

　　幼兒講述時教師引導幼兒，通過觀察畫面及根據生活經驗，講述彈珠旅行的故事。

　　五、展示彈珠旅行的畫

彈珠滾畫 篇2

　　內容與要求：

　　1、冬天天，嘗試剪圓形的圖案

　　2、嘗試繪畫短和直的線條。

　　與環境創設：

　　剪刀、膠水、蠟筆、白紙

　　過程與指導：

　　一、討論冬天怎么樣才能溫暖

　　師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”

　　“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

　　幼：“多穿衣服。”“空調”“曬太陽”

　　二、幼兒實踐

　　師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

　　教師示范，要求：

　　1、延著黑線剪

　　2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

　　三、討論結束

　　教師表揚畫得好的小，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

　　課后反思：

　　今天的美術是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色。活動一開始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。

　　于是我告訴他們：太陽其實是紅色的"。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。

　　我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。

　　小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

彈珠滾畫 篇3

　　活動目標：

　　1、通過探索初步學會彈珠滾畫的各種方法。

　　2、在掌握滾畫技巧的基礎上大膽想象，自由創作。

　　3、體驗彈珠滾畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、玻璃彈珠若干，鞋盒蓋子每人一個，畫有花瓶的白紙白紙。

　　2、四種顏料（紅、黃、藍、綠）放在小盤里，每桌兩種顏色，抹布若干。

　　活動過程：

　　1.引出課題，欣賞滾畫作品

　　師：這些畫和我們*時看到的有什么不同？

　　引導有二說一說

　　師：猜一猜畫師怎么畫出來的？

　　幼兒猜測

　　幼：顏料，彈珠。

　　師：對了，這些畫叫彈珠滾畫，今天我們也來用顏料和彈珠畫畫。

　　2.幼兒自由探索。

　　師：彈珠放在紙上會怎么動？我們該怎么做？

　　請幼兒試一試。

　　請個別幼兒介紹自己的方法。

　　3.教師示范

　　師：現在老師就用這些方法和顏料寶寶做游戲。

　　注意事項：用勺子勺彈珠，邊上刮一刮；放在籃子里讓彈珠動起來。

　　4.幼兒嘗試操作。

　　師：請小朋友用一種顏料試一試。

　　說一說自己的作品像什么。

　　5.第二次操作，換一種顏色。

　　師：彈珠上的顏色沒有了怎么辦？

　　再一次強調操作常規。

　　6.教師講評

　　將孩子的作品拍下來，放在電視里欣賞。

　　請幼兒說一說，自己的作品像什么？

　　師：小朋友們都畫得很棒，表揚一下自己。老師啊在你們的作品里藏了一小秘密，大家一起來看看。（在紙的反面印了花瓶的圖案，用剪刀把花瓶給剪下來，就變成了一只彩色花瓶了）好看嗎？

　　活動延伸：

　　下課后小朋友們把花瓶剪下來，我們一起用彩色花瓶裝飾我們的教室，好嗎？

　　教學反思：

　　為了促進自己的專業成長，本學期，我鼓起勇氣承擔了美術組的優質課展示，通過這次活動，向大家學習了更多關于美術領域方面的知識了。我把這次活動和自己教研組的行為跟進課結合在一起，在第一次上課后，集組內老師的智慧，大家從活動目標的指定、活動環節、過程、結尾處提出合理、科學的建議，供我作參考，于是修改后我進行了第二次的跟進，由于覺得自己對幼兒作品評價這一塊的經驗不足，因此在這一次，我請我們美術組的大組長金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術組的高手，她真摯的給我提了幾點建議，對我的幫助又更進了一步，她針對我的課堂表現，指點我課堂上對幼兒的`指導語應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價應圍繞本次活動中的目標展開及范例出現的適宜時機等。

彈珠滾畫 篇4

　　一、目標：

　　1、愿意嘗試操作活動，通過對比、操作，發現“滾畫”的方法。

　　2、對滾畫活動感興趣，喜歡滾畫出的花紋。

　　二、準備：

　　1、范畫、玻璃彈珠若干、包裝盒等；電視機、實物投影儀。

　　2、幼兒畫冊人手一份繪畫紙、水粉顏料，將彈珠放在顏料盤里。

　　三、過程：

　　（一）導入活動。

　　1、師：寶寶們，我們小手洗干凈以后會擦在哪里呢？引導幼兒進行回答。

　　2、我們都有手帕對嗎？請你們來說說你們的手帕是什么樣子的？

　　3、今天，老師也有一塊漂亮的手帕帶給你們看，請寶寶們看看和你們見過的手帕有什么不同。

　　（二）引導幼兒觀察手帕。

　　1、出示范畫，引導幼兒思考：這么美的“手怕”是什么樣子的呢？用什么樣的筆畫出來的呢？組織幼兒進行觀察并進行討論和回答。

　　2、拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進行假設和思考。師：這會是其中哪樣工具來畫的呢？

　　（三）彈珠滾畫：美麗的手帕。

　　1、教師出示范例繼續讓幼兒觀看。

　　師：我們今天要和平時畫的不同，今天用彈珠來畫，你們可要看清楚，看它是怎么樣畫的？

　　2、示范畫法（實物投影儀下操作）。

　　（1）先把紙放在包裝盒里，將彈珠從水粉顏料中取出來，兩只小手拿著包裝盒的兩邊，然后進行來回的搖動盒子。

　　（2）在進行彈珠滾畫的時候，小手要握穩包裝盒，進行滾畫，不要太用力去進行搖，請幼兒進行徒手學習滾畫。

　　3、分發繪畫紙，交代繪畫要求。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒在滾畫的時候不要太用力，要有序的進行來回滾。

　　5、提醒幼兒在滾畫的時候顏料不要弄在身上。

　　（四）展示評價作品

　　小結：今天我們都嘗試進行了滾畫手帕，現在我們來看看誰的手帕最漂亮。

　　及時進行講評和表揚滾畫作品好的幼兒。

　　四、活動反思

　　幼兒雖然對手帕并不陌生，但對手帕上的圖案可以說很陌生，因為在平時幼兒幾乎不會去注意觀察上面的圖案結構，因此，在操作之前先要讓幼兒對手帕的圖案結構有一個初步的了解，知道手帕圖案的多樣性和豐富性，從而激發幼兒設計手帕的興趣。

　　幼兒對滾畫這項技能應該有所了解，因為之前我們也進行過滾畫活動，雖然不是用彈珠滾畫，但對此至少不會陌生而感到手足無措。在操作中，幼兒都比較的自信，個別幼兒由于過于興奮，會不小心把彈珠滾到盒子外面來，另外衛生習慣還有待加強。

彈珠滾畫 篇5

　　活動目標：

　　1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美。

　　2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫，探索彈珠滾畫的墓本方法。

　　3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測，大膽表達自己的感受和想法。

　　活動準備：

　　1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經驗。

　　2、彈珠滾畫作品若干。

　　3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個，四個盤子（里面裝有四種不同的顏料），四把小勺，A4大小的作業紙人手一張，*鞋盒蓋人手一個（將作業紙放人鞋盒中，彈珠滾動時不會滾出去）。

　　活動過程：

　　1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。

　　教師：看看今天老師帶來了什么？你在畫上看到了什么？有哪些顏色？這么多顏色的線條在一起像什么呢？

　　2、探索彈珠滾畫的印制方法。

　　（1）教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎么做出來的？

　　（2）教師：看看桌上有什么？這些彈珠一樣嗎？仔細看看有什么不同？除了彈珠還有什么？有哪些顏色？還有什么？

　　（3）教師：猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫？先做什么？再做什么？想換一種顏色怎么辦？

　　（4）教師邊示范邊講解：先將作業紙放人盒蓋內，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

　　3、嘗試進行彈珠滾畫活動。

　　教師：怎樣讓線條變得更長？怎樣才能讓畫面變得好看？

　　4、作品評價。

　　教師：你的畫像什么？你是怎么印畫的？印畫時出現了什么問題？你是怎么解決的？

彈珠滾畫 篇6

　　［活動目標］：

　　1、學習用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。

　　2、對滾畫活動感興趣，能體驗美術活動的快樂。 

　　［活動準備］：

　　1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個，里面放“手帕”（白紙）。 

　　2、水粉顏料（紅、黃、藍、綠、紫）每組三種，抹布若干，娃娃圖片兩張。

　　［活動過程］：

　　一、情景導入，引出繪畫內容。

　　師：（出示生氣的娃娃圖片）孩子們，你們看誰來了？

　　幼兒：娃娃。

　　師：娃娃要來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？

　　幼兒甲：沒睡醒。

　　幼兒乙：沒有穿新衣服。

　　師：讓我來問問娃娃吧，哦，原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕，娃娃不喜歡。（出示白紙一張）孩子們 ，我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎？

　　幼兒：好的。

　　二、感知作畫方式，激發作畫興趣。

　　1、出示范畫 。

　　師：瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的？

　　幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。

　　幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。

　　幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。

　　師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。（出示彈珠）今天老師請小彈珠來幫忙，教你們一樣新本領——彈珠滾畫。你們想學嗎？

　　幼兒：（很興奮）想。

　　2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。 

　　師：提問：剛才老師是怎樣做的？（提示幼兒用先—再—最后的句式來表達）

　　幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后把彈珠放到盒子里滾滾。

　　師：那我是怎么滾的？

　　幼兒甲：上下滾滾。

　　幼兒乙：左右滾滾。

　　師：你們觀察得真仔細。

　　師：誰愿意上來試一試？

　　三、幼兒操作，教師巡回指導。

　　1、交代操作要求。

　　師：現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，老師相信你們一定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？玩的時候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。 

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　幼兒的表現：大多數孩子能按要求去操作，而且玩得很開心，在滾畫時神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個別孩子沒有掌握滾的方法。（此時，教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。）教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。

　　四、作品欣賞、評價。

　　師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

　　師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，（出示開心的娃娃圖片）她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會，邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。

　　師：你喜歡哪塊手帕，為什么？

　　幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。

　　幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。

　　師：孩子們說的真好，今天我們就欣賞到這里吧。

　　教學反思：

　　今天我上了一節美術課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學不僅需要教師教學錢的精心預設，更需要教師教學中的靈活執行，還需要教師教學后的及時反思。本次活動帶給我的體會是：

　　1.小班幼兒由于小肌肉發展還不完善，同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發他們的對學習探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術活動產生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便出現了各種各樣的花紋。

　　2.本次活動采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規習慣。在活動前，教師必須把常規考慮得非常仔細。在備課的時候，我很認真地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，仔細推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規教育。從活動的結果看，我們班小朋友的常規還是比較好的。

　　3、在細節方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾  ”來引導幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家 。教師只有在開展活動前把每個會發生的問題都考慮到，采取有效的方法來解決，才能使教學活動有效的開展。

　　4.從幼兒的反應來看，幼兒對活動很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強他們的審美意識。

　　5.在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽創作，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創作過程，從而激發了幼兒創作的興趣和愿望。

　　6.本活動也存在著一些不足的地方，教師的回應策略有欠缺，以后還要加強這方面的學習。

彈珠滾畫 篇7

　　設計意圖：

　　本次活動主要以“彈珠”組織本次活動，在以前到處可以見到好多小朋友聚在一起打彈珠，而現在這種游戲已經很少看到了，所以我用彈珠設計了本次活動，希望可以讓現在的幼兒也能認識彈珠。另一方面，幼兒的手指精細動作發展還不是很好，通過讓他們用兩個手指捏彈珠、用手搖籃子可以提高他們的手指靈活度。

　　活動目標：

　　1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

　　2. 在掌握滾畫技巧的基礎上自由創作，感受活動的樂趣。

　　活動過程：

　　一、 故事導入

　　1. 師：小朋友，你們看到了什么？（小貓 衣服）

　　這些衣服是什么顏色的？

　　2. 教師播放課件講故事

　　小貓開了一個服裝店，每天都有好多小動物來買衣服。小熊和小貓是好朋友，他看小貓的服裝店每天那么多人，生意很好，于是小熊也開了一個服裝店。可是小熊的服裝店沒有人來買衣服，小熊很傷心。

　　提問：你們知道為什么小熊的店里沒有人買衣服嗎？

　　3.小結:那我們一起去看看怎么回事

　　二、播放課件，了解制作方法

　　1. 出示課件，師：我們一起去看看小熊店里的衣服。

　　提問：這件是什么衣服？它是什么顏色的？

　　2. 師：小熊店里的衣服哪個地方和我們穿的不一樣？它是什么顏色的？（白色）

　　小結：小熊服裝店里的衣服都是白色的小動物們不喜歡，他們喜歡小貓店里五顏六色的衣服。你們有沒有什么辦法幫助他？（我們可以幫衣服添上花紋）

　　3. 出示范作，師：老師為她畫了一件衣服，小朋友們漂亮嗎？

　　你們猜這些花紋是怎么來的？它們是用——彈珠 在紙上滾出來的

　　師：我們也來學一學，一起幫助小熊畫衣服吧。

　　4. 教師講解制作方法：

　　提問：這邊有哪些顏色的顏料？（紅色、黃色、藍色）

　　我們用2個手指從一種顏料里拿一個出來放在籃子里，然后把手擦干凈，捏住籃子的兩邊，把一頭太高，再換令一頭。像我們玩的翹翹板一樣。顏色沒有了，把它放回去洗個澡，再和彈珠寶寶玩一會翹翹板，要慢慢地不然彈珠寶寶很淘氣會跑出來的。和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板我們可以把它送回家，要送到一樣顏色的家，不然它會變丑的。

　　師：和紅色的彈珠寶寶玩了翹翹板，接下來和哪個顏色的彈珠寶寶做游戲啊？教師再次示范。

　　5. 師：那我們除了和彈珠寶寶玩翹翹板，還能和它怎樣做游戲啊？

　　我們這樣轉轉轉，像不像旋轉木馬？那你們呆會還可以自己想一想，有沒有其他方法了？

　　三、幼兒自由操作

　　1. 教師講解注意事項：

　　師：我們和彈珠寶寶做游戲的時候要注意：

　　（1）彈珠寶寶很調皮，不能讓它跑地上去

　　（2）彈珠寶寶送回家，要送到正確的家，不然它會變丑的

　　（3）我們拿了彈珠寶寶后要在毛巾上擦干凈，不能弄到自己身上和籃子上。

　　2. 幼兒自由操作，教師個別指導

　　師：你們可以和彈珠寶寶一起玩一玩蹺蹺板，再玩一玩旋轉木馬。

　　四. 點評作品

　　1. 提問：你們最喜歡哪一幅？為什么？

　　2. 那我們一起回班級去把這些衣服寄快遞寄給小熊吧。

彈珠滾畫 篇8

　　領域藝術活動類型畫畫活動內容彈珠滾畫活動來源幼兒園課程指導p93實施時間xx年10月29日周二上午活動目標1、探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的圖案

　　2、對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂活動重點利用彈珠的走向來形成各種漂亮的圖案活動難點探索控制彈珠的走向活動準備彈珠，顏料，老師示范作品活動過程教學反思活動環節預設時間一、引出主題

　　1、魔術師有幾顆神奇的珠子，珠子會畫出美麗的圖畫，你們愿意試一試嗎?

　　2、展示魔術圖

　　二、老師變魔術，幼兒欣賞

　　利用帶有神秘色彩的語氣，吸引幼兒

　　三、介紹材料、做法、注意事項

　　1、剪下《小朋友的書》“彈珠滾畫”的“衣服”，放進紙盒

　　2、認一認顏色

　　3、將彈珠放進顏料盤里著色

　　4、利用勺子取出，注意勿將顏料舀出。

　　5、將著色的彈珠，放到“衣服”上，滾過來，滾過去。

　　6、利用奇妙的語言：抖一抖，跳一跳來描述抽象的技法，是圖更加美麗。

　　7、將衣服從紙盒里取出來

　　四、幼兒操作，教師指導

　　五、同伴介紹，互相欣賞3分鐘

　　5分鐘

　　8分鐘

　　對于小班的發展水平來講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。

　　本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

　　改進：1、彈珠大小

　　2、 顏料的濃厚深淺

　　3、彈珠作畫的線圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。

彈珠滾畫 篇9

　　一、活動目標：

　　1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

　　2.能夠按照步驟圖，通過對比、操作，發現"滾畫"的方法。

　　3.樂于探索、交流與分享。

　　4.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　二、活動準備：

　　1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個，里面放"手帕"。

　　2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶里。

　　3、彈珠滾畫步驟圖。

　　三、活動過程：

　　一、經驗導入，學習新的彈珠玩法

　　1.瞧，這是什么，你玩過么?你平時是怎么玩的呀?

　　2.探索彈珠在盒子里怎么滾動：今天我們來玩一個新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動起來?

　　3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時候仔細想一想彈珠是在么滾動的。

　　二、利用圖譜，發現彈珠滾動的方法

　　1.根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

　　2.教師小結：老師根據你們滾動彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動，左右來回滾動，四周來回滾動。

　　三、出示范例，探索彈珠滾畫的畫法

　　1.我帶來了一塊特別手帕，看看它和我們平時的手帕有什么不一樣?什么材料，線條呢?它是用什么畫出來的呀?

　　2.我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學習彈珠滾畫的本領。

　　3.熊伯伯的商店要進一批手帕，他想請小朋友幫個忙和彈珠一起把手帕完成好你們愿意么?

　　四、創設情境，知道彈珠滾畫的要求

　　1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。

　　誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?

　　2.彈珠滾畫的方法已經知道了，那滾畫的時候要注意什么呢?

　　(1)滾得時候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會疼的，會哭的。

　　(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個顏料盤里拿的就要還到那個顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會變丑，變臟的。

　　(3)滾畫的時候要愛護我們的衣服哦，不要畫在衣服上。

　　(4)畫好了之后要把手擦干凈。

　　畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。

　　五、嘗試操作，體驗彈珠滾畫的樂趣

　　剛剛在滾畫的時候遇到什么問題了，你是怎么解決的?

　　六、游戲評價，欣賞彈珠滾畫的美麗

　　1.你們都很棒，現在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊?

　　2.熊伯伯的商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。

　　活動反思：

　　對于小班的發展水平來講，本次教學中運用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓練。

　　本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進。

彈珠滾畫 篇10

　　領 域

　　藝術

　　活動類型

　　玩色

　　活動內容

　　彈珠滾畫

　　活動來源

　　省編p93

　　實施時間

　　活動目標

　　1、  探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的圖案。

　　2、  對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂。

　　活動重點

　　對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂。

　　活動難點

　　探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的圖案。

　　活動準備

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2，彈珠若干；每組一個顏料盤（內裝有兩三種水粉顏料）；紙盒（能放下《小朋友的書·美工》中的衣服圖樣）人手一個；幾幅彈珠滾畫的作品。

　　活動過程

　　教學反思

　　活動環節

　　預設時間

　　一、   導入

　　1、小朋友們，今天我這個魔術師啊有幾顆神奇的珠子，這個珠子會畫出美麗的圖畫，你們愿意試一試嗎？

　　2、教師提供紙盒，顏料，彈珠，幼兒嘗試彈珠滾畫。

　　3、幼兒說一說彈珠滾畫的發現，簡單介紹自己的作品。

　　二、  幼兒欣賞彈珠滾畫作品。

　　老師這里有一些彈珠寶寶畫的畫，我們一起來看一看吧。

　　三、教師用游戲的口吻示范，講解彈珠滾畫的方法。

　　1.剪下《小朋友的書·美工》第10頁“彈珠滾畫”上的衣服放進紙盒里。

　　2.認一認，選擇顏色。

　　將幾顆彈珠分別放在不同的顏料盤里滾一滾。

　　3.用勺子舀一粒彈珠，放入紙盒里，兩手握住盒邊，讓彈珠在紙盒里面滾一滾：滾過來滾過去。哈哈，漂亮的線條出來了。

　　4.  將彈珠抖一抖，跳個舞，彈珠跳著走。哈哈，美麗的圖畫出來了。

　　5. 換一種顏料，繼續用彈珠滾畫。

　　6. 從盒子里取出衣服，看一看，漂亮的衣服畫好了。

　　四， 幼兒作畫。

　　教師請幼兒觀察《小朋友的書·美工》，再次提示操作步驟和要求。

　　1. 讓彈珠沾滿顏料；

　　2. 不同顏料用不同的彈珠；

　　3. 輕輕地晃動盒子，讓盒子里的彈珠聽自己的話。

　　（本環節通過教師的引導，鼓勵幼兒探索彈珠的不同走向，學習控制彈珠滾畫的方向）

　　五、互相欣賞美麗的彈珠滾畫“衣服”。

　　5分鐘

　　2分鐘

　　3分鐘

　　8分鐘

　　2分鐘

　　“感知色彩、提高孩子進行美術活動的興趣”是小班美術教育的重要目標之一，彈珠滾畫就是根據這一目標設計的美術活動。一件衣服紙樣、一個鞋盒、幾種顏料和若干顆彈珠，引著孩子們進入了一個美妙的美術世界。    我班的孩子對這個新穎的作畫方法興趣十足，在老師講解的過程中都能認真地聽，一步步根據教師的步驟下來，很好地達到了預設的目標。    存在的不足之處：有些孩子晃動盒子時不夠大膽，以致于著色分布不均勻。對于這樣的問題，我想也可以讓孩子們用手來滾動，不僅增加了孩子們的興趣點，同時解決了顏料局限于一塊的問題。

彈珠滾畫 篇11

　　活動目標：

　　1幼兒樂于探索和發現，愿意嘗試操作活動。

　　2發展幼兒的手眼協調能力。

　　3通過活動培養幼兒參與美術活動的興趣。

　　活動準備：放有彈珠的碗，廣告顏料，勺子

　　活動過程：

　　1、出示玻璃彈珠，讓幼兒去探索如何去玩。

　　（1）今天，老師給你們帶來一個好玩的東西，你們知道是什么嗎？噢，是彈珠，它還有其他的一個名字叫玻璃球。

　　（2）彈珠可好玩了，你知道它可以怎么玩嗎？（小朋友說）彈珠這么好玩啊，老師給每個小朋友都準備了一份彈珠，我們就來玩一玩，看看誰玩的方法多。

　　（3）總結你們誰能告訴老師，你是怎么玩的

　　2、教幼兒新的玩法，彈珠滾畫。

　　小彈珠真好玩，劉老師也想出了一個新的玩法，你們看老師都準備了什么材料，這是紅色的顏料，藍色的顏料，黃色的顏料還有筐子，白紙和勺子，現在我就用這些材料來玩，小朋友仔細看，我先用勺子把紅色顏料里的彈珠舀到筐子里，左右滾動，上下滾動，四面八方都滾動，然后把珠子放回紅色的顏料里，在換個藍色顏料里的珠子放進去，輕輕的滾動，可千萬別放錯了，你們看，白色的紙變成什么了？（漂亮的圖畫）

　　3、幼兒動手操作，教師指導，鼓勵幼兒大膽操作。你們想玩嗎？老師給你們準備了一份材料，小朋友輕輕的走到座位上，按老師剛才的方法來玩一玩。

　　4、評價：展覽幼兒的作品你們用彈珠做的畫真漂亮，我們來欣賞一下吧。

彈珠滾畫 篇12

　　一、活動目標：

　　1、學習彈珠滾畫出美麗的手帕。

　　2、體驗美術操作活動的樂趣。

　　3、發展手眼協調能力。

　　二、活動準備：

　　1、玻璃彈珠若干，各種形狀（圓形、心形、方形等）包裝盒的蓋子（餅干盒、襯衫盒、鞋盒等）人手一個，里面放“手帕”。

　　2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料（紅黃藍綠各一）放在透明的大飲料瓶里。

　　3、彈珠滾畫范例若干，娃娃一個，嘴角下垂和上揚的嘴各一。

　　三、活動過程：

　　1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃，以談話形式引入。

　　小朋友看，今天娃娃來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。

　　咦，這又是誰來了？出示彈珠，彈珠你來干嘛？我幫娃娃變了幾塊漂亮的手帕。

　　2、出示范例，引導幼兒觀察滾畫作品的美，激發幼兒的創作興趣。（……）

　　3、師邊示范彈珠滾畫邊提出要求

　　今天，老師教小朋友一樣新本領，小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠，在喜歡的顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動，左

　　右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸，要小心點哦，不要把顏料打翻了。后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動。彈珠喜歡在盒子里到處滾，它很怕摔倒，小朋友可得小心點不要讓它掉到外面去了。看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧！

　　老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮。

　　4、幼兒操作，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）

　　5、引導幼兒欣賞與評價

　　小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕

彈珠滾畫 篇13

　　活動目標

　　1、探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的圖案。

　　2、對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂。

　　活動重點

　　對滾畫和色彩感興趣，感受玩色的快樂。

　　活動難點

　　探索控制彈珠的走向，形成各種漂亮的.圖案。

　　活動準備

　　1、《小朋友的書·美工》

　　2、彈珠若干；每組一個顏料盤（內裝有兩三種水粉顏料）；紙盒（能放下《小朋友的書·美工》中的衣服圖樣）人手一個；幾幅彈珠滾畫的作品。

　　活動過程

　　教學反思

　　活動環節

　　預設時間

　　一、導入

　　1、小朋友們，今天我這個魔術師啊有幾顆神奇的珠子，這個珠子會畫出美麗的圖畫，你們愿意試一試嗎？

　　2、教師提供紙盒，顏料，彈珠，幼兒嘗試彈珠滾畫。

　　3、幼兒說一說彈珠滾畫的發現，簡單介紹自己的作品。

　　二、 幼兒欣賞彈珠滾畫作品。

　　老師這里有一些彈珠寶寶畫的畫，我們一起來看一看吧。

　　三、教師用游戲的口吻示范，講解彈珠滾畫的方法。

　　1.剪下《小朋友的書·美工》第10頁“彈珠滾畫”上的衣服放進紙盒里。

　　2.認一認，選擇顏色。

　　將幾顆彈珠分別放在不同的顏料盤里滾一滾。

　　3.用勺子舀一粒彈珠，放入紙盒里，兩手握住盒邊，讓彈珠在紙盒里面滾一滾：滾過來滾過去。哈哈，漂亮的線條出來了。

　　4.將彈珠抖一抖，跳個舞，彈珠跳著走。哈哈，美麗的圖畫出來了。

　　5.換一種顏料，繼續用彈珠滾畫。

　　6.從盒子里取出衣服，看一看，漂亮的衣服畫好了。

　　四， 幼兒作畫。

　　教師請幼兒觀察《小朋友的書·美工》，再次提示操作步驟和要求。

　　1.讓彈珠沾滿顏料；

　　2.不同顏料用不同的彈珠；

　　3.輕輕地晃動盒子，讓盒子里的彈珠聽自己的話。

　　（本環節通過教師的引導，鼓勵幼兒探索彈珠的不同走向，學習控制彈珠滾畫的方向）

　　五、互相欣賞美麗的彈珠滾畫“衣服”。

　　5分鐘

　　2分鐘

　　3分鐘

　　8分鐘

　　2分鐘

　　“感知色彩、提高孩子進行美術活動的興趣”是小班美術教育的重要目標之一，彈珠滾畫就是根據這一目標設計的美術活動。一件衣服紙樣、一個鞋盒、幾種顏料和若干顆彈珠，引著孩子們進入了一個美妙的美術世界。我班的孩子對這個新穎的作畫方法興趣十足，在老師講解的過程中都能認真地聽，一步步根據教師的步驟下來，很好地達到了預設的目標。存在的不足之處：有些孩子晃動盒子時不夠大膽，以致于著色分布不均勻。對于這樣的問題，我想也可以讓孩子們用手來滾動，不僅增加了孩子們的興趣點，同時解決了顏料局限于一塊的問題。