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小班撕貼畫《大樹》

發(fā)布時間:2023-07-25

小班撕貼畫《大樹》(精選14篇)

小班撕貼畫《大樹》 篇1

  活動目標:

  1.學習將彩色的紙條撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。

  2.在示范講解的引導下,學習在大樹周圍拼貼小紙片,掌握拼貼技術(shù)。

  3、對撕紙活動感興趣。

  材料準備:人手一張大樹輪廓圖、彩色紙條、漿糊

  活動過程:

  1.談話,展示畫有樹的輪廓的畫紙,引起幼兒興趣。

  1、師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)大樹上少了什么?為什么會孤單?(樹葉寶寶)我們?nèi)绾蝸韼椭髽鋴寢專?/p>

  2、師:怎么來做樹葉寶寶?(出示彩色紙條)。

  二、兒歌方式總結(jié)撕紙技巧。

  1、師:我們來把長長的紙條變成一片片小樹葉。

  2、兒歌:拇指爸爸、食指媽媽,變成小雞尖尖嘴,尖尖嘴、尖尖嘴、咬住紙片扭一扭,撕出樹葉一片片。

  3、師:邊念兒歌邊撕紙,并提醒幼兒將撕下的紙片放在盆子里,不讓它飄到外面去。

  4、教師示范黏貼,樹葉寶寶撕好了,現(xiàn)在我們把樹葉寶寶送到它媽媽身上去。

  5、黏貼方法:把膠水涂在沒有顏色的一面,然后將它貼在大樹樹枝的周圍。

  小結(jié):哇,樹葉寶寶回到大樹媽媽的身邊,大樹媽媽不在孤單了。

  三、幼兒嘗試操作,教師指導。

  師:提出操作要求,做完后用抹布將手擦干凈。

  四、展示作品

  教師針對幼兒作品進行集體評價。

小班撕貼畫《大樹》 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

  2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。

  2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙,并準備長短不一的長條綠色皺紋紙,小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

  3、投影儀一臺,投影片一張。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

  1、請幼兒猜謎語:有個姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

  2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了,柳樹發(fā)芽了,小草也長出來了,花也開了,燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認識,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動室的墻面上,你們喜歡嗎?

  4、引導幼兒仔細觀察,并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

  5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進談我們也來學做一棵垂柳,一起布置一個美麗的垂柳林。

  二、師生討論制作方法

  怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長長的,向下垂的,葉子均勻地長在柳枝上)

  教師講解示范,引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長度,再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當位置上。

  三、幼兒制作,教師巡回指導

  1、將幼兒分成每兩人一組,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。

  2、師巡回指導,表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

  四、布置柳樹林

  1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹生“長”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。

  2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個美麗的“柳樹林”。

  3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗參與環(huán)境布置的愉快感。

  活動反思:

  在這次活動中幼兒對手工制作有了初步的感受,同時也體驗到了成功的快樂,樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn),注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng),同時也對幼兒進行了審美教育。

小班撕貼畫《大樹》 篇3

  活動目標:

  1、幼兒初步學會撕紙片,用膠棒粘貼。

  2、知道小鳥是人類的好朋友,要關心照顧它們。

  3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作,以促進小肌肉的發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

  3、背景音樂《快樂的小鳥》。

  活動過程:

  (一)、創(chuàng)設情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

  聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的'動作進活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”

  “這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”

  “大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”

  “小朋友們剛才說的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?

 。ǘ、教師示范方法步驟。

  教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。

  教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

  (三)、幼兒進行操作,教師個別指導。

  將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

 。ㄋ模⒊鍪拘▲B,送小鳥回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  活動延伸

  教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領幼兒出活動室。

小班撕貼畫《大樹》 篇4

  活動目標

  1、了解樹的基本結(jié)構(gòu),學習用水粉表現(xiàn)又高又直的大樹。

  2、通過欣賞幾米作品、遷移已有經(jīng)驗,嘗試畫出粗細不同的樹干和簡單的樹枝造型。

  3、在繪畫過程中,積極大膽地進行創(chuàng)作。

  活動準備

  1、幼兒觀察過樹、寫生過樹。

  2、各種樹的圖片。

  3、刷有顏色的作業(yè)紙,水粉顏料(灰色、咖啡色、黑色等)。

  活動過程

  1、引導幼兒回憶觀察過的樹,了解樹的基本結(jié)構(gòu)。

  教師:我們看過也寫生過樹,誰來說一說,樹有哪幾部分呢?(樹根、樹干、樹枝和樹葉)

  2、欣賞幾米的作品,觀察高高直直的大樹。

  (1)教師:我們平時看過的大樹是什么樣的?那畫家畫出的大樹又是怎樣的呢?我們來看看吧!

  (2)教師:你喜歡哪張畫?看到這些大樹,你有什么感覺?畫中的大樹是什么樣子的?大樹的生長從下往上有什么變化?樹干怎樣?樹枝怎樣?(可請幼兒用身體動作來表現(xiàn)樹的造型)

  3、集體討論用畫筆表現(xiàn)樹干的粗細。

  (1)教師:我們用畫筆怎樣來表現(xiàn)細細的樹干?怎樣來表現(xiàn)粗粗的樹干呢?

  (2)個別幼兒示范。

  (3)教師:你想畫什么樣子的樹枝呢?

  4、幼兒作畫,教師巡回指導。

  教師:今天在你自己畫好的作業(yè)紙上畫高高直直的樹。

  ●提醒幼兒在用顏料時要注意舔筆,以免顏料太多。

  5、展示幼兒作品。

  活動建議

  ☆活動廷伸 引導幼兒進一步欣賞大樹的不同造型,嘗試用不同的線條來表現(xiàn)大樹的樹枝:

  ☆區(qū)角活動 美術(shù)區(qū):提供有幾米作品的圖書,欣賞書中不同的大樹造型,幼兒嘗試繪畫。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設 將幼兒的大樹作品貼于班級環(huán)境中,拼貼成一片樹林。

小班撕貼畫《大樹》 篇5

  活動目標:

  1.了解自然界中對樹的生長起益害作用的常見事物。

  2.能結(jié)合已有經(jīng)驗積極安全交流,體驗以小組為單位進行討論活動的樂趣。

  3.知道保護樹木的基本常識,培養(yǎng)環(huán)保意識。

  活動準備:

  大樹迷宮教具圖一幅,小迷宮5幅,記錄表5份,筆5支,蘋果插卡5張,錄音磁帶《大樹媽媽的話》等記錄表,迷宮圖

  活動過程:

  一、簡單復習樹與人類的關系,引出課題

  1.你喜歡樹嗎?為什么?

  2.小結(jié)樹給我們?nèi)祟惿顜淼暮锰?/p>

  二、認識“大樹迷宮”

  1.迷宮上有誰?教師重點補充介紹(酸雨、蘑菇、樹藤、污水等)。

  2.交代規(guī)則:碰到樹喜歡的東西可以前進,碰到樹不喜歡的東西不可以前進。

  3.請一位幼兒上來試走迷宮,

  三、幼兒分組走迷宮,組內(nèi)交流與討論

  1.交代要求:四人一組,邊玩邊討論:說說哪些是樹喜歡的,哪些是樹不喜歡的,為什么?(選出小組長記錄討論結(jié)果)

  2.幼兒分組玩小迷宮,交流討論。

  四、集中交流并引導幼兒梳理相關經(jīng)驗

  1.展示5組的記錄表,引導發(fā)現(xiàn)不一致。請各小組代表發(fā)表意見,引導其他組注意傾聽

  2.小結(jié):“……等能幫助樹更好的生長,所以大樹喜歡它;……等給樹的生長帶來危害,所以大樹不喜歡它!

  3.大家一起檢驗剛才某某小朋友走的迷宮路線對不對。

  4.幼兒分組檢驗剛才走的迷宮路線,給正確的小組插上表示獎勵的“紅蘋果”卡。

  5.還有哪些東西能幫助樹更好地生長?還有哪些東西會給樹的生長帶來危害?

  五、談話:我要做大樹的朋友

  1.你想幫助大樹更好的生長嗎?怎樣幫?以前哪些習慣要改掉?(貼上小孩卡)

  2.聽聽大樹媽媽的話。

  “大四班的小朋友,你們好!我是大樹媽媽。聽了你們剛才的話,我的心里真是太高興了!如果您想做我真正的朋友,請你記住我說的話:不要摘樹葉玩,要知道樹葉是我們的頭發(fā)呀,我可我不想變成光禿禿的樣子;別割破我的樹皮,要不然細菌進去了我也會發(fā)炎生病的;不要把重東西掛在我身上,腰酸背痛的感覺我可不想再有了;要是有空給我喝點水我就更開心了。小朋友,記住我說的話了嗎?請你把這些話說給你的家里人聽,也請他們來做我的朋友吧!再見!”

  六、結(jié)束與延伸

  1.激發(fā)幼兒在區(qū)角活動中制作迷宮圖的興趣。

  2.活動之余再回去找找有關樹的知識。

小班撕貼畫《大樹》 篇6

  活動目標:

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲輕快活潑的情緒。

  2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

  3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  Flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗,理解有關年輪方面的知識。

  活動過程:

  一、故事導入,引發(fā)興趣。

  教師邊畫邊講一個關于“大叔年輪”的故事,讓幼兒形象地理解年輪的意義。

  二、理解歌詞。

  1、幼兒安靜傾聽歌曲:“大樹樁你有幾歲”。

  2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。

  3、教師范唱,重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

  三、遷移模仿。

  1、總結(jié)第一段演唱特點。

  2、聽出第二段歌詞內(nèi)容, 認讀歌詞內(nèi)容

  3、幼兒輕聲跟唱

  四、創(chuàng)編動作,完整表演。

  五、教育幼兒愛護森林。

  你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹,讓我們的生活變得更加美好。

  活動反思:

  (1)活動的重點不夠突出,學習頓音和連音的演唱方式時應嘗試用多種方式練習,如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句,教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點,達到活動目標。

  (2)環(huán)節(jié)安排不夠合理,第四個環(huán)節(jié)完全可以不要,應讓孩子有更多的時間練習頓音和連音的唱法。

  (3)頓音的唱法教師的講解有爭議,“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

  (4)歌譜教師沒有充分利用。

  在以后的活動中,教師要緊緊圍繞目標,突出重點,突破難點,環(huán)節(jié)清晰明了,充分了解幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。

小班撕貼畫《大樹》 篇7

  活動目標:

  1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感,懂得在接受媽媽愛的同時,也應主動關心媽媽。

  3、理解"筆直、豐收、吸取"等詞語。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  5、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  活動準備:

  自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》

  已經(jīng)有了關于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)驗

  活動過程:

  一、以實物信件導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:我是大樹媽媽,今天早晨啊,我收到了一封信。信上寫著,快樂森林,大樹媽媽收。哎,這是誰寄給我的?對,是小樹葉,秋天來了它離開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽,于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

  二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容

  (一)完整欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》

  教師: ①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢?大樹媽媽會感到很高興很幸福。

 、谛淙~給大樹媽媽的信里都說了什么?

  (二)分段欣賞,進一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽講述

  1、欣賞第一段散文教師:①秋天,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來了,小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?

  ②小樹葉們參加了什么活動?(小樹葉旅行團)

  2、欣賞第二段散文,結(jié)合圖片,幫助幼兒理解教師:①小樹葉跟著秋風阿姨看到了什么呢?

  3、欣賞第三段散文,通過扮演游戲,實現(xiàn)師幼互動,幫助幼兒更好地理解散文①小樹葉生病了,媽媽是怎么做的?

  ②大樹媽媽很愛小樹葉,每天拼命的從土壤里和陽光里吸取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大,誰來用動作學學大樹媽媽怎樣從土壤吸取養(yǎng)分的?誰來學學大樹媽媽怎樣從陽光中吸取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長大呢?(分別請小朋友上來演示)③每當大風大雨來臨時,大樹媽媽又是怎么做的?

  教師:我們低頭看看,大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉,現(xiàn)在呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎?

  (三) 引導幼兒說說媽媽的愛,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗教師:

 、倏赐炅诉@封信,大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?

 、趮寢屵@么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的?

  教師小結(jié):每個媽媽都愛自己的孩子,我們平時也要主動的愛媽媽。

  (四)教師小結(jié),伴隨音樂《小樹葉》結(jié)束活動。

  教師:在這封信里呀,小樹葉參加了旅行團看到了很多美麗的景色,大家想不想去參加旅行團?來,我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。

小班撕貼畫《大樹》 篇8

  教學目標:

  1、感受春天樹葉和花的美麗,獲得美的體驗。

  2、初步嘗試對稱拓印作畫。

  教學重難點:

  重點:嘗試對稱拓印畫

  難點:畫出樹的主要形態(tài)。

  教學過程:

  一、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣?

  二、(欣賞多媒體)春姑娘來了,她吹呀吹呀,樹葉變綠了,有的還開出了各種顏色的小花。(配樂)

  看看春天里的樹有哪些顏色?春天里樹上開出了什么顏色的花?你還見過哪些春天里的花?

  三、分析重點

  1、樹寶寶有哪些部分組成?(樹干、樹枝、樹葉)

  2、先把畫紙對折,選一種顏色在對折中線的旁邊畫出樹干和樹枝,(看老師變魔術(shù))把紙對折壓印,再用其他顏色在紙的同一邊點畫出樹葉和花。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。

  3、兒歌指導畫:先把紙對折,畫出樹干和樹枝,對折壓一壓,五彩花兒點點點,多彩的大樹真好看。

  四、請幼兒打扮春天的樹林,小朋友可以用毛筆畫花,也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花,教師巡回指導

  五、把幼兒的作品貼成一片樹林;ハ嘈蕾p。找找我喜歡的大樹。

  六、我們在春天的樹林前照張相吧。

小班撕貼畫《大樹》 篇9

  活動目標:

  1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹。

  2、發(fā)展幼兒手指動作的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣和團結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特征。

  2、每組1張教師已經(jīng)畫好樹干的教大作業(yè)紙,并準備長短不一的長條綠色皺紋紙,小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。

  3、投影儀一臺,投影片一張。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣

  1、請幼兒猜謎語:有個姑娘志氣大,江南塞北都安家,湖水替她照鏡子,春風幫她梳頭發(fā)。(柳樹)

  2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來了,柳樹發(fā)芽了,小草也長出來了,花也開了,燕子也回來了。豐富幼兒對春天特征的認識,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  3、師:小朋友們你們看,老師制作了一棵垂柳,并把它布置在活動室的墻面上,你們喜歡嗎?

  4、引導幼兒仔細觀察,并說說這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。

  5、教師小結(jié):這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的,進談我們也來學做一棵垂柳,一起布置一個美麗的垂柳林。

  二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導幼兒回憶柳枝是長長的,向下垂的,葉子均勻地長在柳枝上)教師講解示范,引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙,采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁,搓捻成細條)搓成柳枝,然后均勻粘貼在樹干的適當位置。若長度不夠,可采用連接粘貼方法,增加長度,再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對折重疊后用剪刀左右剪狐線,剪出許多大小不一,形狀大致相同的柳葉,均勻粘貼在柳枝的適當位置上。

  三、幼兒制作,教師巡回指導

  1、將幼兒分成每兩人一組,合作制作一棵垂柳,要求幼兒互相商量,好好合作,可以模仿老師的制作方法,也可以自創(chuàng)方法。

  2、師巡回指導,表揚善于動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內(nèi)容豐富畫面。

  四、布置柳樹林

  1、讓幼兒自由參加同伴的作品,看看那組的柳樹生“長”得茂盛,柳枝多而垂,柳葉大小距離均勻。

  2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上,形成一個美麗的“柳樹林”。

  3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”,體驗參與環(huán)境布置的愉快感。

  活動反思:

  春暖花開的季節(jié),孩子們對周圍花草樹木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,幾個小伙伴在一起說著聊著,我想可以順著孩子們的興趣來一次活動,最后確定為美術(shù)活動《美麗的大樹》。開始的談話活動,孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,講述著自己親眼看到的大樹的變化:樹干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長了……通過談話活動,孩子們將自己的已有經(jīng)驗進行總結(jié),將他人的經(jīng)驗進行提升,為之后的環(huán)節(jié)進行奠定了良好的基礎。接下來,為孩子們出示精心挑選的線描圖片,意在讓孩子們在繪畫過程中將多種技巧運用到作品中,豐富畫面,讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過欣賞線描圖片,對圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣,針對各種線條進行梳理和總結(jié),孩子們基本掌握后,隨后欣賞老師挑選出的不同風格的大樹圖片:粗粗樹干發(fā)出新芽的大樹、大樹和小樹錯落排列的樹圖片、周圍添加鳥和白云的大樹……

  孩子們觀察著不同大樹的圖片,在心中勾畫著自己將要繪畫大樹的樣子,我穿梭在孩子們周圍,欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹,很欣慰:每一張畫都是與眾不同的,每一個孩子都在享受著這段時光,看著孩子們和畫兒,我慢慢翹起了嘴角。接下來的分享點評環(huán)節(jié),我一改往日的方式,將所有作品粘貼起來,帶領孩子們巡回在作品周圍,我想這樣可以讓每個孩子仔細觀察到每幅作品,點評環(huán)節(jié)才會真正讓孩子們有的說,并且說到點上。果不其然,每個孩子在點評環(huán)節(jié)中,都有自己的想法,我們采取小組發(fā)言的方式,每小組一名代表收集小組信息進行發(fā)言,發(fā)言代表語言組織流暢,點評有針對性,并根據(jù)畫面布局和線描技法給出了建設性的意見,我驚奇孩子們的想法,真有大家風范的感覺!

小班撕貼畫《大樹》 篇10

  活動目標:

  1、嘗試有表情地演唱歌曲。

  2、了解有關年輪的知識。

  3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1、音樂U盤《蝴蝶花》、《大樹樁你有幾歲》,電視機;

  2、掛圖《大樹樁》

  3、小樹樁圖卡與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  一、復習歌表演《蝴蝶花》

  1、進一步感知樂曲的旋律與節(jié)奏;

  2、幼兒邊唱邊做動作,啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編,激發(fā)幼兒表現(xiàn)力。

  反思:在此環(huán)節(jié)中幼兒通過歌表演,激發(fā)了幼兒對音樂歌曲學習的興趣,同時也是很好的發(fā)聲練習。幼兒學習音樂歌曲的積極性被充分調(diào)動。

  二、學習歌曲《大樹樁你有幾歲》

  1、出示掛圖《大樹樁》導入課題

  提問:圖上是什么?你們知道這棵被砍伐后的大樹樁長了多少年嗎?也就是說這棵大樹樁它有幾歲嗎?(幼兒紛紛進行猜測大樹樁的年齡)

  反思:通過提問,吸引了幼兒的注意力,幼兒的興趣一下子被提起,都想知道大樹樁的年齡與確定大樹樁年齡的方法。

  2、欣賞歌曲《大樹樁你有幾歲》

  師:有一首歌會告訴我們?nèi)绾未_定大樹樁的年齡,咱們一起來聽一聽。

  幼兒欣賞歌曲一遍后還未等我提問。幼兒便紛紛舉起小手說:“老師,數(shù)數(shù)樹樁上的圓圈!蔽页脵C告訴幼兒:“大樹樁上的一個個圓圈叫年輪”。

  反思:幼兒帶著問題去欣賞歌曲,幼兒的注意會高度集中,欣賞歌曲時便非常認真投入,因此答案便很容易讓幼兒找到了,進而也自然的接受了新名詞“年輪”。

  3、理解、熟悉歌詞

  根據(jù)圖畫、教師講解歌詞,讓幼兒理解、熟悉歌詞。

  4、學唱歌曲

 、僬堄變郝犚魳放墓(jié)奏。

 、谥攸c講解附點,休止的拍法。

  三、操作活動

  幼兒人手一張“大樹樁”,請幼兒數(shù)一數(shù)自己的樹樁幾歲了,幼兒開始認真仔細的數(shù)。不一會幼兒便紛紛舉手:“老師,我的大樹樁5歲了”!“老師,我的大樹樁7歲了”……

  反思:幼兒興趣又一次被提起(激發(fā)),幼兒對自己重新樹立了自信,很快有了一個明確的答案。

  活動反思:

  本次活動孩子們對大樹樁的年齡揭曉始終保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望,學習的主動性與積極性被充分調(diào)動起來,不過我也從中了解到自己的不足,比如:在教歌曲時,如何才能讓幼兒順利掌握三拍子節(jié)拍,附點音符等。在今后的教學活動中我會不斷努力,結(jié)合本次學《指南》的收獲與心得,多反思自己在活動時存在的問題與不足,不斷積累經(jīng)驗,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

小班撕貼畫《大樹》 篇11

  活動目標:

  1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  1、棕色、綠色、黃色顏料

  2、白紙

  活動過程:

  1、出示樹的圖片,引導幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

  2、示范印畫的方法,同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。

  3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程

  師問:

  (1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對嗎?)

  (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導

  4、展示作品,活動結(jié)束

  活動反思:

  在活動中每組提供的顏料太多,因為活動的重點并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣,我利用講評的時候進行了教育。

小班撕貼畫《大樹》 篇12

  活動目標:

  1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力。

  3、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感,激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。

  活動重難點:

  1、活動重點:理解散文內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2、活動難點:能大膽地表達自己的想法和感受。

  活動準備:

  1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

  2、多媒體課件。

  活動過程:

  一、以歌曲《小樹葉》導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小樹葉真懂事,雖然離開了大樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

  二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  (一)完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?

 。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件分段欣賞,進一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  1、欣賞第一段散文,然后提問:

  ①秋天,大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?

  ②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風中干什么?

  2、欣賞第二段散文,然后提問:

 、傩淙~離開了大樹媽媽,心里感覺怎么樣?

 、谛淙~跟著秋風阿姨都看到了什么?

  3、欣賞第三段散文,然后提問:

 、傩淙~生病了,媽媽是怎么做的?

 、谛淙~是怎么長大的?

 、勖慨敶箫L大雨來臨時,大樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?

  ④小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么?

  (三)完整誦讀,并進行簡單表演。

  三、鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的語句。

  四、拓展提問,體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感。

  你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是大樹媽媽,你會怎樣關心小樹葉?如果你是小樹葉,你會怎樣關心大樹媽媽?

  五、教師小結(jié),聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。

  師:外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。

小班撕貼畫《大樹》 篇13

  活動目標

  1.了解樹的結(jié)構(gòu),知道樹是由樹根、樹桿、樹枝、樹冠組成。

  2.學習用顏料吹畫,能吹出樹的形態(tài)。

  3.在吹畫的過程中感受吹畫帶來的樂趣。

  活動準備

  薯片筒、教學PPT、顏料、餐巾紙、白紙。

  活動過程

  一、觀察圖片,了解結(jié)構(gòu)。

  1.教師:今天老師給小朋友帶來了一樣東西,大家看看是什么?(樹)

  2.提問:你們都見過樹,那你們知道樹有那幾個部分組成嗎?

  小結(jié):樹有樹根,樹桿,樹枝,樹冠組成。

  3.教師:你見過那些奇形怪狀,有趣的樹嗎?

  小結(jié):世界上的樹有很多種,千奇百怪,形狀各異。

  4.欣賞大樹—ppt課件

  讓我們一起來看看這些有趣的大樹吧!

  二、欣賞范畫,示范步驟。

  1.教師:今天老師還給小朋友帶來了一種特別的樹,你們想不想看一看呢?

  觀看范畫。2.提問:看看這棵樹和剛才的樹又有哪些不一樣的地方呢?

  教師:你能猜出來這顆樹是怎樣畫出來的嗎?

  3.教師示范:

 。1)用毛筆在畫紙上滴幾滴黑色顏料。

 。2)使勁將顏料吹開,盡量往上吹,吹出樹桿,吹出樹枝。

 。3)用彩色顏料點畫在樹枝上。

 。4)最后把畫包在薯片桶上。

  4.討論:這種做畫的方式和平時作畫的方法一樣嗎?

  小結(jié):這種作畫的方法叫做吹畫。

  三、幼兒操作,教師指導。

  1.教師:小朋友你們想不想也來試一試呢?

  提出操作要求:

  (1)用顏料的時候盡量不要弄到自己的身上,注意衛(wèi)生。

 。2)吹的時候要注意吹的方向,不要四周吹,要往上吹。

 。3)畫面保持干凈,不要用手隨便的點畫。

  彩色顏料點的時候注意要用餐巾紙擦一擦,注意保持干凈。

  2.幼兒操作,教師巡回指導。

  四、作品展示,集體評價。

  讓我們大家一起來看看,誰吹出來的樹最好看呢?

小班撕貼畫《大樹》 篇14

  活動目標

  1:教小朋友根據(jù)自己的回憶和想象,描繪簡單物品的方法。

  2:培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3:大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4:鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  教學重點、難點

  培養(yǎng)小朋友把自己觀察和想象的東西表現(xiàn)在紙上。

  活動準備

  1:活動前組織小朋友玩弄各種玩具模型。

  2:每人一套彩筆,一張白紙。

  3:范畫:白紙上面一棵樹干。

  活動過程

  1、啟發(fā)談話,引導小朋友興趣。

  教師:小朋友你們見過變魔術(shù)嗎?魔術(shù)師想變什么就能變什么。今天老師帶來了一棵神奇的大樹,小朋友想讓它長什么,它就長什么。

  2、引導小朋友積極思考,發(fā)揮想象力。

  按小朋友的想象,教師教小朋友畫物品的主要特征,并有側(cè)重的示范,將部分物品畫到樹上。

  3、引導幼兒感受神奇的大樹,激發(fā)小朋友創(chuàng)作欲望。

  教師:小朋友,這棵神奇的大樹,把你們喜歡的東西都長出來了。有``````有``````還有``````,你們高興嗎?它還能長出更多的東西來嗎?現(xiàn)在請每一個小朋友畫一棵神奇的大樹,在大樹上長出你自己喜歡的東西吧。

  4、小朋友繪畫,教師巡回指導。

  鼓勵小朋友大膽想象,畫出日常生活中見到和想象中各種各樣的東西,并提醒小朋友用恰當?shù)念伾咳尽?/p>

  5、總結(jié)評比,結(jié)束活動。

 。1)作品講評以小朋友介紹自己的畫為主。

  (2)教師表揚畫得線條流暢,內(nèi)容豐富的小朋友。

  活動延伸:

  安排布置“神奇的大樹”,表揚小朋友個個是小設計師。了不起的畫家。通過簡單的評價,增強其自信心。

  教學反思

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設計的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的'太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。有的幼兒對物品形象的的表現(xiàn)有困難。

  出現(xiàn)這些問題,我想:我們的孩子是不是很少涉及物品的臨摹練習。對于構(gòu)圖,排列這些基本技能是不是需要一定的練習,這些問題讓我意識到:設計活動最重要的就是要聯(lián)系孩子的實際經(jīng)驗,因為幼兒的已有經(jīng)驗才是設計活動的起點。

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