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《許多許多刺》教案

發(fā)布時間:2023-09-24

《許多許多刺》教案(精選6篇)

《許多許多刺》教案 篇1

  教案設(shè)計

  和孩子們相處了已經(jīng)一個月的時間了,在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事都比較感興趣,而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內(nèi)容作為活動的線索,讓孩子們在故事中感受學(xué)習(xí)“1和許多”這兩個不同的數(shù)量,從而達到所要達到的目標。

  活動目標

  1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2. 認識區(qū)分“1”和“許多”。

  3. 知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

  活動準備

  鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門

  活動過程

  1. 音樂導(dǎo)入

  小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

  2.認識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

  今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了。”于是,媽媽給外婆準備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。看,這是什么 (拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?

  小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5 個橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

  小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。

  于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽) 小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

  3.鞏固

  (墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

  4.延伸活動

  (到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。

  她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結(jié)束活動)

  課后反思:

  本活動是一堂數(shù)學(xué)活動課,從幼兒整體來看,不是很好。很大一部分幼兒對活動的參與性不是很高,如何蟬而、何敬軒等幾位小朋友,只是呆坐在位子上看著你,問到他們時也是答非所問,或者就是一臉的迷茫。

  本次活動,通過讓幼兒看、聽、猜、說的游戲過程,在原先對“1”和“許多”初步掌握的進行鞏固學(xué)習(xí)。區(qū)分“1”和“許多”時,能很快并正確的區(qū)分。有個別幼兒通過老師的引導(dǎo),能用“這個可以用1來表示”來回答老師。在出示多個物體讓幼兒區(qū)分時,仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達。

《許多許多刺》教案 篇2

  【活動目標】

  1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)說故事中的主要對話。

  2、認真觀察圖片,積極表達自己的想法。

  3、感受故事中的同伴相互接納,相互喜歡的情感。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  【活動準備】

  經(jīng)驗準備:會在地上滾。

  物質(zhì)準備:多媒體課件、背心、教具(桃子、青蟲、青菜、魚)。

  【活動過程】

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、觀看PPT2,知道三個小動物的特征。

  幼兒園里還有很多小朋友呢,我們一起看一看他們是誰?(逐一出示小雞,小兔,小貓的剪影)

  (小兔子)小兔子長得長耳朵被你發(fā)現(xiàn)了!我們把小兔請出來吧!小兔小兔,蹦蹦跳。來我們一起來,小兔小兔蹦蹦跳,小兔小兔蹦蹦跳,看,還有誰呢?你怎么知道他是小貓的?那把小貓請出來吧!小貓小貓(動作)喵喵喵。

  旁邊會是那個小動物呢?(鴨,我是小鴨的好朋友尖尖嘴巴,嘰嘰嘰,我是誰呀?)那我們一起來看看吧!哦,原來是小雞啊,小雞小雞嘰嘰嘰,把你們的尖嘴巴拿出來,小雞小雞嘰嘰嘰。

  2、觀看PPT3,認識刺猬。

  提問:有一天,幼兒園來了一位新同學(xué),你們看他是誰呢?”(出示刺猬圖片)

  小動物們都不喜歡小刺猬,為什么呢?(<丑>你是這么樣的?處!還有不同的嗎?還有誰想說?<刺>對的,小刺猬的刺可多了!<尖>像針一樣。<長>長長的這個就叫刺)

  過渡語:幼兒園里到底發(fā)生了什么呢?我們一起去看看吧!

  二、看圖講述故事內(nèi)容。

  (一)講述故事前半段。

  1、(出示PPT)你們聽見小雞說什么了?他是怎么說的?還說了什么?那我們一起來說一說。

  2、小雞心里很擔心,所以拒絕了小刺猬。大象老師又讓他坐到小兔的旁邊,小兔會對小刺猬說什么呢?(出示兔子圖,讓幼兒仔細觀察)看小兔子的手怎么做的?我們一起來說一說。

  3、小雞和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁邊,此時,小刺猬心里會怎么想呢?他是什么感覺呢?

  總結(jié):對呀,你看他低著頭,傷心極了。

  提問:喲,大象老師來了,他安慰小刺猬“小刺猬,別傷難過,你的刺有時候還很有用呢!”

  你們覺得小刺猬的刺有什么用處呢?(幼兒自由猜測)

  過渡語:小刺猬的刺到底有什么用處呢?我們一起來聽聽故事《許多許多刺》

  (二)完整欣賞故事。

  1、提問:小刺猬的刺到底有什么用呢?

  2、看PPT5,問:小刺猬想了一個什么辦法?

  (幼兒自由講述)小刺猬想出了一個好辦法,他把青菜、小魚、青蟲全放在地上,咕嚕咕嚕,一滾,所有的東西就全到他的背上了。小刺猬的刺用處可真大呀!)

  3、幼兒扮演小刺猬。

  問:小刺猬,你是怎么做的?誰愿意來學(xué)一學(xué)小刺猬的?

  小結(jié):這是一只愛幫助別人的小刺猬,你們喜歡他嗎?

  三、角色扮演,結(jié)束活動

  你們想的辦法可真好!那我們一起來吧!(滾~)

  總結(jié):小刺猬們,快到這里來。你身上有一只大青蟲呢,這是幫誰拿的啊?你真棒!你身上有個桃子呢!是幫哪個動物拿的啊?你真厲害!我們班的小朋友都是樂于助人的好孩子,現(xiàn)在我們和大象老師一起去郊游吧!

  教學(xué)反思

  活動隨著故事的層層深入,幼兒的心情也漸漸變化,對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@不久,才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境,對伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和朋友相處時要看到別人身上的優(yōu)點和長處,每個人都有不同的閃光點,要尊重別人,相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友。

《許多許多刺》教案 篇3

  設(shè)計背景

  在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事都比較感興趣,而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內(nèi)容作為活動的線索,讓孩子們在故事中感受學(xué)習(xí)“1和許多”這兩個不同的數(shù)量,從而達到所要達到的目標。

  活動目標

  1 、教幼兒初步認識1和許多,并了解它們的關(guān)系。

  2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

  重點難點

  重、難點:1和許多得分和關(guān)系

  活動準備

  魚缸一只,小魚每人一條,畫有一和許多的小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片、小花貓圖片一張、兔媽媽和小兔頭飾若干、菜地圖片一張、籃子

  活動過程

  談話導(dǎo)入:今天天氣真好,兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓茫浚ê茫┪覀冮_著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

  一、 出示魚缸,請每個幼兒拿一條小魚。

  1、 教師提問: A 、老師的魚缸里有什么?(小魚)

  B 、這個魚缸里有多少小魚?(許多)

  請幼兒多說幾次(有許多)

  2、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚(強調(diào)只能拿一條)

  全部拿完以后問:小朋友拿了幾條小魚?

  3、 教師小結(jié):剛才魚缸里有許多條小魚,現(xiàn)在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手里有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚,魚缸里就沒有小魚了,許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

  二、 請小朋友把小魚貼在小花貓片上。

  小朋友們喜歡小花貓玩,我們把小魚送給小花貓。(請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一條小魚給小花貓,其他幼兒說 小朋友送一條小魚給小花貓,請幼兒一個一個的送小魚,反復(fù)強調(diào)一條小魚)

  教師小結(jié):每個小朋友送一條小魚給小花貓,小花貓就有許多小魚,一條一條和起來就有許多條小魚。

  三、 出示小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片。

  A 、請幼兒仔細觀察圖片。

  B 、請幼兒區(qū)別說出1和許多。

  C 、請幼兒集體回答,然后請幼兒個別回答。

《許多許多刺》教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  棉簽畫"許多子的西瓜"是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動,西瓜幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗,適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。現(xiàn)在秋季有西瓜,我就買了西瓜讓幼兒觀察,同時讓幼兒品嘗,進一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作,實現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發(fā)展;難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上,保持畫面干凈整潔。

  活動目標:

  1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

  2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

  3、喜歡參與美術(shù)活動,體驗美術(shù)的快樂。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  活動重難點:

  重點:了解西瓜的簡單知識。

  難點:學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備:

  實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

  活動過程:

  一、通過問答方式引入活動。

  今天老師帶來了一個好朋友,請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。

  1、觀察實物西瓜。

  這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜,進行觀察。

  它里面是什么樣子的,我們來看看,西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

  3、請小朋友品嘗西瓜。

  提醒吃完西瓜,垃圾入簍并擦手。

  三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

  (1)兒歌:西瓜大,西瓜圓,西瓜甜,籽兒多,咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

  (2)學(xué)畫西瓜子,認識繪畫工具-棉簽,然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法,再請幼兒模仿教師進行點畫。

  這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子,請注意看,先蘸點盤子里的黑色顏料,注意不要把顏料弄到小手上了,然后,拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。

  三、幼兒操作朋友回到座位上,給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來,進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?

  活動反思:

  本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜,畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出,在點畫西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

《許多許多刺》教案 篇5

  活動目標:

  1、能區(qū)分"1"和"許多"

  2、讓幼兒感知"許多"可以分為許多的"1",很多的"1"合起來就是"許多"

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  活動準備:

  1、蘋果樹一棵,蘋果卡片,塑料筐,刺猬頭飾

  2、教師幫幼兒戴上頭飾

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動

  師:冬天要到了,刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物.

  2、出示蘋果樹

  師:這是什么樹啊?

  幼:蘋果樹

  師:樹上有多少蘋果啊?

  幼:一個,兩個,三個……數(shù)也數(shù)不清

  師:數(shù)不清就是許多,樹上有許多蘋果?

  幼:樹上有許多蘋果

  師:樹上有多少蘋果?

  幼:樹上有許多蘋果

  3、參與活動

  師:下面請小刺猬們每人摘一個蘋果,一邊摘一邊說:"我摘了一個蘋果"

  幼:每人摘一個蘋果說:"我摘了一個蘋果"

  老師指著沒有蘋果的樹問:"許多的蘋果哪去了?"

  幼:"我摘了一個,他摘了一個……"

  教師總結(jié):原來許多的蘋果,你摘一個,他摘一個,就沒有了.許多的蘋果可以分成一個一個的.

  師:"現(xiàn)在請小刺猬們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里,一邊放一邊說:"我放了一個蘋果"

  幼兒活動并說:"我放了一個蘋果"

  師:"小刺猬們的蘋果去哪里了?"

  幼:我放了一個在筐里

  師:筐里有多少蘋果?

  幼:有許多的蘋果

  師:許多的蘋果哪里來的?

  幼:我放了一個,他放了一個……

  教師總結(jié):原來你放了一個,他放了一個,一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果

  4、活動結(jié)束

  教學(xué)反思:

  老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,課后還要善于認真反思,找出不足,進行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,參與活動時的注意力容易分散的特點,在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對數(shù)的`好奇和探索興趣,從而達到教學(xué)目標。

  對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點,我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動,幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

《許多許多刺》教案 篇6

  教材分析:這是南師大版的小班的童話欣賞,小刺猬因為自身的外在條件讓小動物們心有余悸,也讓小刺猬因此自卑難過,而在郊游中,小刺猬的刺卻發(fā)揮了作用,幫助了小動物,從而讓小動物對小刺猬有了新的認識。大家接納、喜歡了小刺猬。在這篇童話欣賞中,幼兒從小刺猬與伙伴之間的關(guān)系上,促進自我主體性發(fā)展,學(xué)會接納別人、欣賞別人。

  活動目標:1、了解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,豐富相應(yīng)的動詞組“撅”“甩”“叼打個滾“。

  2、運用談話的方法感知理解作品內(nèi)容。

  3、萌發(fā)接納同伴、喜歡同伴的情感。

  活動準備:桌面教具(大象、刺猬、小雞、小兔、小貓、小魚、青菜、大青蟲各一個)

  活動過程:一、認識角色。

  教師出示桌面教具,讓幼兒分別認識故事中的角色,并和小動物打招呼。

  環(huán)節(jié)分析:小班幼兒對于動物的形象已有認識,出示活動教具,一方面吸引幼兒的注意力,另一方面讓幼兒對故事中的主要角色有初步感知。引導(dǎo)幼兒與小動物打招呼,抓住每一個教育契機,進行幼兒的禮貌教育。

  二、教師邊演示教具,邊繪聲繪色地講故事。

  (1)教師講到”小貓嘴里叼著小魚、小兔嘴里叼著青菜,小雞嘴里叼著大青蟲“時,將小魚、青菜、大青蟲分別放在三個小動物的嘴巴里。

  (2)教師講到”他讓大家把那些小魚、青菜什么的,全放在地上——那些東西全插在他的背上時”讓“小刺猬”做打滾狀,并將“小魚”“青菜”“大青蟲”插在“小刺猬”的刺上。

  環(huán)節(jié)分析:小班幼兒的思維帶有直覺行動性,動態(tài)的教具演示,給幼兒以直觀形象的感受,更易提高其注意力,加強對故事的理解。

  三、教師提問,幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

  (1)提問:小刺猬的身上長了許多什么?

  (2)教師將教具刺猬在意地輕輕碰到幾個小朋友的手,讓他們感受小刺猬的刺。

  環(huán)節(jié)分析:運用多種感官來認識世界,對于嬰幼兒來說,是非常重要的,特別是觸覺,讓他們感知物體的尖銳,對刺猬的形象有了全面的認識并能由己推彼,感同身受,理解故事中的小動物的感受。

  (3)教:大象老師讓小刺猬坐在小雞的旁邊,可小雞撅著尖嘴巴說了什么?撅著嘴巴又是什么樣的的?(請幼兒學(xué)一學(xué),做一做)

  大象老師又讓小刺猬坐在小兔的旁邊,可小兔甩著長耳朵說了什么?甩著耳朵是什么樣的?(請幼兒學(xué)一學(xué),做一做)

  大象教師帶小朋友到山上去玩,小貓嘴里怎樣?小兔嘴里怎樣?小雞嘴里怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出叼著小魚、叼著青菜、叼著大青蟲)誰來幫它們把食物叼進嘴里?(引導(dǎo)幼兒操作教具)

  (4)教:小刺猬想了什么辦法,把大家吃的東西都放在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出打了個滾)

  環(huán)節(jié)分析:通過動作體驗,有意識地引導(dǎo)幼兒理解和掌握這些動詞和詞組,并通過說說、做做、玩玩加深對詞語的理解。

  四、再一次感知內(nèi)容。

  教師邊演示教具,邊講述故事,在講述過程中,重點情節(jié)和重點詞語引導(dǎo)幼兒表述。

  環(huán)節(jié)分析:整體梳理故事,給幼兒整體感知,引導(dǎo)幼兒運用新知,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  五、游戲“看誰拾得果子多”。墊上有帶雙面膠的果子圖片,請小朋友在墊上打個滾,看看誰撿得果子多。

  幼兒游戲,教師指導(dǎo),提醒幼兒滾的方式多樣,且注意安全。

  環(huán)節(jié)分析:在游戲環(huán)節(jié),放松幼兒情緒,進一步體驗故事中的愉快情緒。

  反思:活動隨著故事的層層深入,幼兒的心情也漸漸變化,對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@不久,才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境,對伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和朋友相處時要看到別人身上的優(yōu)點和長處,每個人都有不同的閃光點,要尊重別人,相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友。《綱要》中指出“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”在本次活動中,注重讓幼兒說說做做玩玩,在親身體驗中發(fā)展語言,促進動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展,進行禮貌教育,讓愛和關(guān)心的種子在小小的心靈萌發(fā)。

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