《許多許多刺》教案（精選6篇）

《許多許多刺》教案 篇1

　　教案設(shè)計

　　和孩子們相處了已經(jīng)一個月的時間了，在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事都比較感興趣，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內(nèi)容作為活動的線索，讓孩子們在故事中感受學(xué)習(xí)“1和許多”這兩個不同的數(shù)量，從而達到所要達到的目標。

　　活動目標

　　1. 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2. 認識區(qū)分“1”和“許多”。

　　3. 知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

　　活動準備

　　鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門

　　活動過程

　　1. 音樂導(dǎo)入

　　小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

　　2.認識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

　　今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什么 (拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?

　　小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5 個橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

　　小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

　　于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽) 小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!

　　3.鞏固

　　(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!

　　4.延伸活動

　　(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。

　　她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?”(請幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動)

　　課后反思：

　　本活動是一堂數(shù)學(xué)活動課，從幼兒整體來看，不是很好。很大一部分幼兒對活動的參與性不是很高，如何蟬而、何敬軒等幾位小朋友，只是呆坐在位子上看著你，問到他們時也是答非所問，或者就是一臉的迷茫。

　　本次活動，通過讓幼兒看、聽、猜、說的游戲過程，在原先對“1”和“許多”初步掌握的進行鞏固學(xué)習(xí)。區(qū)分“1”和“許多”時，能很快并正確的區(qū)分。有個別幼兒通過老師的引導(dǎo)，能用“這個可以用1來表示”來回答老師。在出示多個物體讓幼兒區(qū)分時，仍喜歡用“那么多那么多”的詞匯來表達。

《許多許多刺》教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)說故事中的主要對話。

　　2、認真觀察圖片，積極表達自己的想法。

　　3、感受故事中的同伴相互接納，相互喜歡的情感。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：會在地上滾。

　　物質(zhì)準備：多媒體課件、背心、教具(桃子、青蟲、青菜、魚)。

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、觀看PPT2，知道三個小動物的特征。

　　幼兒園里還有很多小朋友呢，我們一起看一看他們是誰?(逐一出示小雞，小兔，小貓的剪影)

　　(小兔子)小兔子長得長耳朵被你發(fā)現(xiàn)了!我們把小兔請出來吧!小兔小兔，蹦蹦跳。來我們一起來，小兔小兔蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，看，還有誰呢?你怎么知道他是小貓的?那把小貓請出來吧!小貓小貓(動作)喵喵喵。

　　旁邊會是那個小動物呢?(鴨，我是小鴨的好朋友尖尖嘴巴，嘰嘰嘰，我是誰呀?)那我們一起來看看吧!哦，原來是小雞啊，小雞小雞嘰嘰嘰，把你們的尖嘴巴拿出來，小雞小雞嘰嘰嘰。

　　2、觀看PPT3，認識刺猬。

　　提問：有一天，幼兒園來了一位新同學(xué)，你們看他是誰呢?”(出示刺猬圖片)

　　小動物們都不喜歡小刺猬，為什么呢?(<丑>你是這么樣的?處!還有不同的嗎?還有誰想說?<刺>對的，小刺猬的刺可多了!<尖>像針一樣。<長>長長的這個就叫刺)

　　過渡語：幼兒園里到底發(fā)生了什么呢?我們一起去看看吧!

　　二、看圖講述故事內(nèi)容。

　　(一)講述故事前半段。

　　1、(出示PPT)你們聽見小雞說什么了?他是怎么說的?還說了什么?那我們一起來說一說。

　　2、小雞心里很擔心，所以拒絕了小刺猬。大象老師又讓他坐到小兔的旁邊，小兔會對小刺猬說什么呢?(出示兔子圖，讓幼兒仔細觀察)看小兔子的手怎么做的?我們一起來說一說。

　　3、小雞和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁邊，此時，小刺猬心里會怎么想呢?他是什么感覺呢?

　　總結(jié)：對呀，你看他低著頭，傷心極了。

　　提問：喲，大象老師來了，他安慰小刺猬“小刺猬，別傷難過，你的刺有時候還很有用呢!”

　　你們覺得小刺猬的刺有什么用處呢?(幼兒自由猜測)

　　過渡語：小刺猬的刺到底有什么用處呢?我們一起來聽聽故事《許多許多刺》

　　(二)完整欣賞故事。

　　1、提問：小刺猬的刺到底有什么用呢?

　　2、看PPT5，問：小刺猬想了一個什么辦法?

　　(幼兒自由講述)小刺猬想出了一個好辦法，他把青菜、小魚、青蟲全放在地上，咕嚕咕嚕，一滾，所有的東西就全到他的背上了。小刺猬的刺用處可真大呀!)

　　3、幼兒扮演小刺猬。

　　問：小刺猬，你是怎么做的?誰愿意來學(xué)一學(xué)小刺猬的?

　　小結(jié)：這是一只愛幫助別人的小刺猬，你們喜歡他嗎?

　　三、角色扮演，結(jié)束活動

　　你們想的辦法可真好!那我們一起來吧!(滾~)

　　總結(jié)：小刺猬們，快到這里來。你身上有一只大青蟲呢，這是幫誰拿的啊?你真棒!你身上有個桃子呢!是幫哪個動物拿的啊?你真厲害!我們班的小朋友都是樂于助人的好孩子，現(xiàn)在我們和大象老師一起去郊游吧!

　　教學(xué)反思：

　　活動隨著故事的層層深入，幼兒的心情也漸漸變化，對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@不久，才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境，對伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和朋友相處時要看到別人身上的優(yōu)點和長處，每個人都有不同的閃光點，要尊重別人，相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友。

《許多許多刺》教案 篇3

　　設(shè)計背景

　　在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對故事都比較感興趣，而小白兔也是孩子們腦海中印象最深刻的形象。所以選擇了兔媽媽帶小白兔去秋游這樣一個內(nèi)容作為活動的線索，讓孩子們在故事中感受學(xué)習(xí)“1和許多”這兩個不同的數(shù)量，從而達到所要達到的目標。

　　活動目標

　　1 、教幼兒初步認識1和許多，并了解它們的關(guān)系。

　　2 、培養(yǎng)幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

　　重點難點

　　重、難點：1和許多得分和關(guān)系

　　活動準備

　　魚缸一只，小魚每人一條，畫有一和許多的小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片、小花貓圖片一張、兔媽媽和小兔頭飾若干、菜地圖片一張、籃子

　　活動過程

　　談話導(dǎo)入：今天天氣真好，兔媽媽帶領(lǐng)小兔子們?nèi)デ镉魏貌缓茫浚ê茫┪覀冮_著汽車出發(fā)吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

　　一、 出示魚缸，請每個幼兒拿一條小魚。

　　1、 教師提問： A 、老師的魚缸里有什么？（小魚）

　　B 、這個魚缸里有多少小魚？（許多）

　　請幼兒多說幾次（有許多）

　　2、 請幼兒在魚缸里拿一條小魚（強調(diào)只能拿一條）

　　全部拿完以后問：小朋友拿了幾條小魚？

　　3、 教師小結(jié)：剛才魚缸里有許多條小魚，現(xiàn)在還有小魚嗎？（沒有）每個小朋友手里有幾條小魚（1條）每個小朋友從魚缸里拿了1條小魚，魚缸里就沒有小魚了，許多小魚已經(jīng)分成一條一條了。

　　二、 請小朋友把小魚貼在小花貓片上。

　　小朋友們喜歡小花貓玩，我們把小魚送給小花貓。（請小朋友把小魚貼在小花貓的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一條小魚給小花貓，其他幼兒說 小朋友送一條小魚給小花貓，請幼兒一個一個的送小魚，反復(fù)強調(diào)一條小魚）

　　教師小結(jié)：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。

　　三、 出示小黃花、樹葉、小蝴蝶、小圓片的圖片。

　　A 、請幼兒仔細觀察圖片。

　　B 、請幼兒區(qū)別說出1和許多。

　　C 、請幼兒集體回答，然后請幼兒個別回答。

《許多許多刺》教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　棉簽畫"許多子的西瓜"是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。現(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時讓幼兒品嘗，進一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作，實現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗"方面的發(fā)展;難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。

　　活動目標：

　　1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

　　2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

　　3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：了解西瓜的簡單知識。

　　難點：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準備：

　　實物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

　　活動過程：

　　一、通過問答方式引入活動。

　　今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰?(看部分西瓜的花紋圖片)二、感知西瓜的特征。

　　1、觀察實物西瓜。

　　這是什么水果呀?大不大?是什么形狀的?(整個西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)2、切開西瓜，進行觀察。

　　它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

　　3、請小朋友品嘗西瓜。

　　提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

　　三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

　　(1)兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦!西瓜子哪里去了?怎么辦?(邊說兒歌邊出示教師范畫)激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

　　(2)學(xué)畫西瓜子，認識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進行點畫。

　　這是什么?今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點一下、再點一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點一點。

　　三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來四、評價請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進行評價。小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

　　活動反思：

　　本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

《許多許多刺》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能區(qū)分＂1＂和＂許多＂

　　2、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂1＂，很多的＂1＂合起來就是＂許多＂

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動準備：

　　1、蘋果樹一棵，蘋果卡片，塑料筐，刺猬頭飾

　　2、教師幫幼兒戴上頭飾

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動

　　師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來采摘蘋果做為過冬的食物.

　　2、出示蘋果樹

　　師：這是什么樹啊？

　　幼：蘋果樹

　　師：樹上有多少蘋果啊？

　　幼：一個，兩個，三個……數(shù)也數(shù)不清

　　師：數(shù)不清就是許多，樹上有許多蘋果？

　　幼：樹上有許多蘋果

　　師：樹上有多少蘋果？

　　幼：樹上有許多蘋果

　　3、參與活動

　　師：下面請小刺猬們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：＂我摘了一個蘋果＂

　　幼：每人摘一個蘋果說：＂我摘了一個蘋果＂

　　老師指著沒有蘋果的樹問：＂許多的蘋果哪去了？＂

　　幼：＂我摘了一個，他摘了一個……＂

　　教師總結(jié)：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了.許多的蘋果可以分成一個一個的.

　　師：＂現(xiàn)在請小刺猬們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂

　　幼兒活動并說：＂我放了一個蘋果＂

　　師：＂小刺猬們的蘋果去哪里了？＂

　　幼：我放了一個在筐里

　　師：筐里有多少蘋果？

　　幼：有許多的蘋果

　　師：許多的蘋果哪里來的？

　　幼：我放了一個，他放了一個……

　　教師總結(jié)：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果

　　4、活動結(jié)束

　　教學(xué)反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的`好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標。

　　對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數(shù)活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

《許多許多刺》教案 篇6

　　教材分析：這是南師大版的小班的童話欣賞，小刺猬因為自身的外在條件讓小動物們心有余悸，也讓小刺猬因此自卑難過，而在郊游中，小刺猬的刺卻發(fā)揮了作用，幫助了小動物，從而讓小動物對小刺猬有了新的認識。大家接納、喜歡了小刺猬。在這篇童話欣賞中，幼兒從小刺猬與伙伴之間的關(guān)系上，促進自我主體性發(fā)展，學(xué)會接納別人、欣賞別人。

　　活動目標：1、了解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，豐富相應(yīng)的動詞組“撅”“甩”“叼打個滾“。

　　2、運用談話的方法感知理解作品內(nèi)容。

　　3、萌發(fā)接納同伴、喜歡同伴的情感。

　　活動準備：桌面教具（大象、刺猬、小雞、小兔、小貓、小魚、青菜、大青蟲各一個）

　　活動過程：一、認識角色。

　　教師出示桌面教具，讓幼兒分別認識故事中的角色，并和小動物打招呼。

　　環(huán)節(jié)分析：小班幼兒對于動物的形象已有認識，出示活動教具，一方面吸引幼兒的注意力，另一方面讓幼兒對故事中的主要角色有初步感知。引導(dǎo)幼兒與小動物打招呼，抓住每一個教育契機，進行幼兒的禮貌教育。

　　二、教師邊演示教具，邊繪聲繪色地講故事。

　　（1）教師講到”小貓嘴里叼著小魚、小兔嘴里叼著青菜，小雞嘴里叼著大青蟲“時，將小魚、青菜、大青蟲分別放在三個小動物的嘴巴里。

　　（2）教師講到”他讓大家把那些小魚、青菜什么的，全放在地上——那些東西全插在他的背上時”讓“小刺猬”做打滾狀，并將“小魚”“青菜”“大青蟲”插在“小刺猬”的刺上。

　　環(huán)節(jié)分析：小班幼兒的思維帶有直覺行動性，動態(tài)的教具演示，給幼兒以直觀形象的感受，更易提高其注意力，加強對故事的理解。

　　三、教師提問，幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

　　（1）提問：小刺猬的身上長了許多什么？

　　（2）教師將教具刺猬在意地輕輕碰到幾個小朋友的手，讓他們感受小刺猬的刺。

　　環(huán)節(jié)分析：運用多種感官來認識世界，對于嬰幼兒來說，是非常重要的，特別是觸覺，讓他們感知物體的尖銳，對刺猬的形象有了全面的認識并能由己推彼，感同身受，理解故事中的小動物的感受。

　　（3）教：大象老師讓小刺猬坐在小雞的旁邊，可小雞撅著尖嘴巴說了什么？撅著嘴巴又是什么樣的的？（請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做）

　　大象老師又讓小刺猬坐在小兔的旁邊，可小兔甩著長耳朵說了什么？甩著耳朵是什么樣的？（請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做）

　　大象教師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里怎樣？小兔嘴里怎樣？小雞嘴里怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出叼著小魚、叼著青菜、叼著大青蟲）誰來幫它們把食物叼進嘴里？（引導(dǎo)幼兒操作教具）

　　（4）教：小刺猬想了什么辦法，把大家吃的東西都放在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出打了個滾）

　　環(huán)節(jié)分析：通過動作體驗，有意識地引導(dǎo)幼兒理解和掌握這些動詞和詞組，并通過說說、做做、玩玩加深對詞語的理解。

　　四、再一次感知內(nèi)容。

　　教師邊演示教具，邊講述故事，在講述過程中，重點情節(jié)和重點詞語引導(dǎo)幼兒表述。

　　環(huán)節(jié)分析：整體梳理故事，給幼兒整體感知，引導(dǎo)幼兒運用新知，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　五、游戲“看誰拾得果子多”。墊上有帶雙面膠的果子圖片，請小朋友在墊上打個滾，看看誰撿得果子多。

　　幼兒游戲，教師指導(dǎo)，提醒幼兒滾的方式多樣，且注意安全。

　　環(huán)節(jié)分析：在游戲環(huán)節(jié)，放松幼兒情緒，進一步體驗故事中的愉快情緒。

　　反思：活動隨著故事的層層深入，幼兒的心情也漸漸變化，對小刺猬的感受也更深刻。小班幼兒剛?cè)雸@不久，才剛剛熟悉了幼兒園的環(huán)境，對伙伴之間的熟悉度也很局限。這篇童話故事讓幼兒懂得和朋友相處時要看到別人身上的優(yōu)點和長處，每個人都有不同的閃光點，要尊重別人，相互關(guān)心和幫助才能擁有更多的朋友。《綱要》中指出“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”在本次活動中，注重讓幼兒說說做做玩玩，在親身體驗中發(fā)展語言，促進動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進行禮貌教育，讓愛和關(guān)心的種子在小小的心靈萌發(fā)。