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第四單元、表內乘法(一)1、乘法的初步認識

第四單元、表內乘法(一)1、乘法的初步認識

第四單元、表內乘法(一)
1、乘法的初步認識
第一課時
教學內容:教材第45~46頁。
教學目標:
知識點:1、初步理解乘法的含義,知道求幾個相同加數的和,用乘法表示比較簡便。
2、認識乘號,會讀、寫乘法算式。
能力點:培養學生動手操作及語言表達能力,合作交流的能力及團結協作的良好品質。
德育點:經歷知識形成的全過程,體驗探究的樂趣;感受到數學與生活的密切聯系,體驗到生活中處處有數學。
教學重點:理解乘法的含義。
教學難點:能把加法算式改寫成乘法算式。
教學模式:“自主探究”教學模式。
教具準備:實物圖、小棒。
教學過程:
一、創設情境:
1、出示口算題,學生與教師比賽,引出乘法簡便。
3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9
4+4+4+4+4+……+4
15個
2、揭示課題:乘法的初步認識。問:你在哪見過乘法?
3、3×2=6中間是什么?怎樣讀?
問:這節課你還想學什么?
二、自主探究:
1、觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點。(口算題)
小組討論:什么樣的加法能用乘法計算?
判斷下面的算式能否用乘法計算:
6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2
2、自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5
學生匯報,學情預測:5×5 3×5 5×3 5×5×5
師:這么多乘法算式,哪一個對?聽老師怎樣說。
求幾個相同加數的和,怎樣改寫成乘法算式。例如:5+5+5
(1)看,相同加數是幾。 5
(2)數,有幾個相同加數。 3個5
(3)乘,把相同加數和它的個數相乘。(關鍵)3×5或5×3
問:3是什么?5是什么?
有錯的同學改正。閉眼回憶改寫的方法。
3、5+5+5問:相同加數是幾?有幾個5?(板書:5×3或3×5)
3+3 問:相同加數是幾?有幾個3?(板書:3×2或2×3)
學生獨立改寫:8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9
4+4+4+4+4+……+4 問:相同加數是幾,有幾個?
15個
仿照老師的寫一個加法算式。問:幾個幾?改寫成乘法算式。
4、出示一幅圖。每行4朵花,共三行,一共有幾朵花?
用乘法算式表示:4×3或3×4
橫著看:3個4 3×4或4×3
豎著看:4個3 4×3或3×4
問:看法不一樣,乘法算式怎樣?
師:3×4既可以表示3個4相加,也可以表示4個3相加。
師:中間的乘號是由300年前英國的數學家歐德萊發明的。
5、回憶,本節課學了哪些知識。說學會了哪些知識?
三、拓展運用:
1、判斷能否用乘法計算,能的改成乘法算式。
5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加 2+2+2+2
7+8+10 a+a+a+a+a+a
2、看圖列出乘法算式。
× 或 ×

× 或 ×
3、連一連。
5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2

2×5 3×3 3×4 3×5 4×5
4、回家找一找生活中還有哪有乘法。
5、開放題:6+6+6+5寫一個含乘法算式的式子。答案可以是:
6×3+5 6×4—1 5×4+3
課后小結:

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