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《乘法的初步認識》

發(fā)布時間:2018-11-02

《乘法的初步認識》

教學(xué)設(shè)計

(共2課時第一課時)

教學(xué)內(nèi)容:教材p44—47內(nèi)容、做一做題目和練習(xí)九第1----4題。

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個相同的加數(shù)相加的簡便形式的創(chuàng)造過程,從中初步理解乘法的意義,體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能正確地讀、寫乘法算式;知道算式中各部分名稱,會通過加法算得乘法的積。

2、讓學(xué)生從簡單的實際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題,并在根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動中,培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣,提高解決問題的能力。

3、讓學(xué)生在初步認識乘法并應(yīng)用乘法的教學(xué)中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

教學(xué)重點:理解乘法的意義,會通過加法算得乘法的積。

教學(xué)難點:理解乘法的意義。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出目標

1、師:小朋友們,今天,老師給你們帶來了什么?(出示主題圖)這節(jié)課,老師帶你們到公園里的游樂場去玩,好嗎?

2、看了這幅圖,你想知道什么?

3、生:我想知道小火車上一共坐多少人?

……

4、同學(xué)們想知道的可真多,想解決這些問題,可以借助我們今天新學(xué)的知識。下面,讓我們一起學(xué)習(xí)乘法的初步認識吧!(出示課題)

5、出示學(xué)習(xí)目標:

(1)自主學(xué)習(xí)課本第44--47頁的內(nèi)容,獨立完成例1、例2、例3及“做一做”題目。

(2)在自主學(xué)習(xí)、互動展示中知道“計算相同的數(shù)相加時可以用乘法計算,能正確地讀、寫乘法算式;知道算式中各部分名稱”,并解決問題。

[設(shè)計意圖:興趣是最好的老師,借助教材中的主題圖——小學(xué)生喜愛的公園游樂場創(chuàng)設(shè)情境,并出示學(xué)習(xí)目標,激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識指明了探索的方向,使學(xué)生有良好、愉悅的學(xué)習(xí)熱情積極地投入到學(xué)習(xí)中去。]

二、互動交流,展示成果

(一)自主學(xué)習(xí),同桌互相展示

1、學(xué)生觀察主題圖,自主解決問題。(同桌之間互相交流、探討,教師參與其中,及時輔導(dǎo))

2、指名板演。

3、學(xué)生用小棒擺各種圖形,并算出擺出的圖形各用多少根小棒。

4、同桌展示。

學(xué)生獨立自學(xué)例1、例2、例3并完成“做一做”題目,(教師相機進行指導(dǎo),重在讓學(xué)生展示不同的思維方法和錯例,特別是引導(dǎo)學(xué)生之間的交流與探討。完成后同桌進行互相展示)

5、小結(jié)。

[設(shè)計意圖:讓學(xué)生自己擺圖形,并在同桌之間互相展示,捕捉生活中常見的擺設(shè)問題,體味數(shù)學(xué)樂趣,這是激起學(xué)生強烈的探究興趣和動力的重要方法之一。]

(二)全班展示,激發(fā)沖突

1、全班交流,獲得共識。

師:同學(xué)們剛才在同桌交流時都表現(xiàn)得積極,想不想把你們的成果與全班同學(xué)一起分享呢?(要求學(xué)生展示成果后,互相質(zhì)疑,激發(fā)沖突。)

生1:我知道求擺3個三角形用小棒多少根可以用乘法計算。

生2:我知道幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算。

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