乘法的初步認識
乘 法 的 初 步 認 識
教學內容：九年義務教育數學第三冊 第1頁 例1、例2、例3。
教學目的：1.使學生初步理解乘法的含義，知道“求幾個相同加數的和”，用乘法計算比較簡便。
2.認識乘號，會讀、會寫乘法算式，會口述乘法算式所表示的含義。
3.培養學生初步的對比、分析、綜合、概括的能力。
教學重點：初步理解乘法的含義，知道“求幾個相同加數的和”，用乘法計算比較簡便。
教學難點 ：理解乘法算式的含義。
教具、學具：18個三角形和畫有三個橢圓形的紙條，12根小棒，12個圓片。
教學過程 ：
一、 復習準備：
1.口算： 2+3+5= 5+5+5+5+5=
3+3+2+4= 6+6+6=
4+6+3= 3+3+3+3=
2.兩組題有什么相同的地方和不同的地方。
板書：相同點 都是連加
不同點 第一組加數不相同，第二組加數都相同。
3.找出5+5+5+5+5的相同加數是幾？有幾個這樣的相同的加數？
6+6+6 的相同加數是幾？有幾個這樣的相同的加數？
3+3+3+3的相同加數是幾？有幾個這樣的相同的加數？
4.舉例說出相同加數連加的算式。
讓學生自己想數連加。4個4再加1個4是幾個4，再加1個4是幾個4，如果我有100個4連加，200個4連加，寫起來，讀起來都很麻煩，所以，像這樣求幾個相同加數的和，除了用連加計算，還可以用一種比較簡便的方法，這就是我們這節課要學習的新知識，。
板書：
二、 新授。
1. 介紹乘號。
乘號，它像漢語拼音里邊學過的什么？齊讀“乘號”兩遍。板書：“×”。
2. 例1：
⑴出示櫻桃圖，學生觀察，要求一共有多少個櫻桃，怎樣列式？學生板演：2+2+2+2+2=10
⑵觀察連加算式的特點，加數都是幾？有幾個2相加？
⑶改寫成乘法算式：
先寫2，再數一數有5個2，寫乘號接著寫5。
板書：2×5=10
⑷介紹讀法和表示的含義：
2乘以5，表示5個2相加。（齊讀兩遍）
3. 例2：
⑴一組一組地出現小雞，讓學生說出題意，要求一共有多少只小雞，可以怎樣計算？（分組討論）
⑵討論結果，問：3是什么數？4是什么數？
3×4怎么讀，表示幾個幾相加？
4.例3：
⑴讓學生動手擺學具：每個橢圓形里擺6個三角形，擺滿3個橢圓形，讓學生先列加法算式，再列乘法算式。（寫在課堂本上）
⑵同桌互說算式所表示的含義，再集體齊說。
5.歸納：什么樣的連加可以改寫成乘法算式？求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便？這節課你學會了什么？
三、 鞏固練習。
1.把復習的第二組，讓學生改寫成乘法算式。
2.操作：拿出12根小棒。
每堆4個小棒，擺3堆。
問：一個有多少根小棒？用什么方法計算？（乘法或加法）
問：用加法怎么說？4+4+4=12
問：用乘法怎么說？4×3=12
問：4×3表示什么？表示3個4相加是多少？
3.操作，拿出12個圓片。
每堆2個圓，擺6堆。問：一共有多少個圓？用什么方法比較簡便？（乘法）
2×6=12表示6個2相加是多少。
4.做練習一第一題、第二題。
四、總結。
出示：求幾個（ ）的和用（ ）計算比較簡便。