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乘法的初步認識

乘法的初步認識


 
教學內容:九年義務教育數學第三冊 第1頁 例1、例2、例3。
教學目的:1.使學生初步理解乘法的含義,知道“求幾個相同加數的和”,用乘法計算比較簡便。
          2.認識乘號,會讀、會寫乘法算式,會口述乘法算式所表示的含義。
          3.培養學生初步的對比、分析、綜合、概括的能力。
教學重點:初步理解乘法的含義,知道“求幾個相同加數的和”,用乘法計算比較簡便。
教學難點 :理解乘法算式的含義。
教具、學具:18個三角形和畫有三個橢圓形的紙條,12根小棒,12個圓片。
教學過程 :
一、   復習準備:
1.口算:  2+3+5=           5+5+5+5+5=
           3+3+2+4=         6+6+6=
           4+6+3=           3+3+3+3=
  2.兩組題有什么相同的地方和不同的地方。
板書:相同點    都是連加
不同點    第一組加數不相同,第二組加數都相同。
3.找出5+5+5+5+5的相同加數是幾?有幾個這樣的相同的加數?
6+6+6 的相同加數是幾?有幾個這樣的相同的加數?
3+3+3+3的相同加數是幾?有幾個這樣的相同的加數?
4.舉例說出相同加數連加的算式。
讓學生自己想數連加。4個4再加1個4是幾個4,再加1個4是幾個4,如果我有100個4連加,200個4連加,寫起來,讀起來都很麻煩,所以,像這樣求幾個相同加數的和,除了用連加計算,還可以用一種比較簡便的方法,這就是我們這節課要學習的新知識,。
板書:
二、   新授。
1.    介紹乘號。
乘號,它像漢語拼音里邊學過的什么?齊讀“乘號”兩遍。板書:“×”。
2.    例1:
⑴出示櫻桃圖,學生觀察,要求一共有多少個櫻桃,怎樣列式?學生板演:2+2+2+2+2=10
⑵觀察連加算式的特點,加數都是幾?有幾個2相加?
⑶改寫成乘法算式:
先寫2,再數一數有5個2,寫乘號接著寫5。
板書:2×5=10
⑷介紹讀法和表示的含義:
   2乘以5,表示5個2相加。(齊讀兩遍)
3.    例2:
⑴一組一組地出現小雞,讓學生說出題意,要求一共有多少只小雞,可以怎樣計算?(分組討論)
⑵討論結果,問:3是什么數?4是什么數?
   3×4怎么讀,表示幾個幾相加?
4.例3:
⑴讓學生動手擺學具:每個橢圓形里擺6個三角形,擺滿3個橢圓形,讓學生先列加法算式,再列乘法算式。(寫在課堂本上)
⑵同桌互說算式所表示的含義,再集體齊說。
5.歸納:什么樣的連加可以改寫成乘法算式?求幾個相同加數的和,用乘法計算比較簡便?這節課你學會了什么?
三、   鞏固練習。
1.把復習的第二組,讓學生改寫成乘法算式。
2.操作:拿出12根小棒。
                        每堆4個小棒,擺3堆。
問:一個有多少根小棒?用什么方法計算?(乘法或加法)
問:用加法怎么說?4+4+4=12
問:用乘法怎么說?4×3=12
問:4×3表示什么?表示3個4相加是多少?
3.操作,拿出12個圓片。
                                                   
每堆2個圓,擺6堆。問:一共有多少個圓?用什么方法比較簡便?(乘法)
2×6=12表示6個2相加是多少。
4.做練習一第一題、第二題。
四、總結。
出示:求幾個(  )的和用(  )計算比較簡便。


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