二年級數學乘法的初步認識教案(表格式)
科目：數學第 課執教時間：XX年月日課 題乘法的初步認識編寫者教學目標：1、使學生初步體會乘法的含義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。 2、使學生能夠通過具體的事例、通過動手操作、觀察、探究等學習活動，體會到乘法的含義，感悟乘法與加法的關系。教學重點：初步體會乘法含義。教學難點：初步理解同數連加與乘法的關系。教學準備：主題圖
教學過程
一、導入新課 1、 出示游樂場情景圖：同學們看，這是哪？你看到了什么？能提出什么數學問題？ 觀察畫面，提出數學問題：玩過山車的共有多少人？做小火車的一共有多少人？…… 學生說算式及結果。 2、 能解決這些問題嗎？ 4+4+4+4+4=20 3+3+3+3=12 2+2+2+2+2+2+2=12…… 這些算式有什么特點？ 二、新授新課標第一網 在游樂場的一個角落，一些小朋友在用小棒擺圖形，咱們來看看他們都擺了什么？ 你們想擺嗎？把自己的小棒拿出來，選擇自己喜歡的圖案，看看在規定的時間內，你能擺出多少個？ 看著你擺的圖形，你能提出什么數學問題？ 學生操作 匯報自己擺了幾個什么？ 把算式寫在練習本上。 把你的算式說出來 學生匯報的同時師板書 由一個較長的加法算式如：3+3+3+3+3+3+3+3=24 師：這么多個3，胳膊都寫酸了，算式也太長了，有什么好辦法嗎？ 不想知道數學家是怎樣解決的？8個3就寫成8х3=24（板書） 誰認識這是什么法？你們想的辦法都很好，想不想知道數學家是怎樣解決的？8個3就寫成8х3=24（板書） 明確8х3=24也可以把相同加數3寫在前面 3х8=24誰會讀？1、 能把黑板上的其余加法算式改成乘法算式嗎？ 2、 把自己練習本上的其余加法算式改寫成乘法算式。 三、鞏固練習1、觀察主題圖，提出問題并解決
看游樂園過山車上共有幾人？
加法算式：
算式中有（ ）個（ ）相加
乘法算式： 或
小火車上共有幾人？
加法算式：
算式中有（ ）個（ ）相加
乘法算式： 或
蕩秋千共有幾人？
加法算式：
算式中有（ ）個（ ）相加
乘法算式： 或 2、出示乘法卡片 小結 同學們，這節課在游樂場里高興不高興，你們學會了什么新知識？
修改意見：
備注