人教版第三冊第五單元 觀察物體
在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形，然后動手試一試。
學生小組合作，完成剪一剪
5、組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。
6、引導學生明確剪對稱圖形的方法。
要剪出一個對稱圖形，可以先把紙張進行對折然后再剪，最后沿對折的地方打開，這就形成了一個對稱圖形。
7、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。請學生用鉛筆畫出你們剪出的對稱圖形的對稱軸。
學生認識對稱軸，畫出對稱軸。
8、找一找生活中的對稱軸。
學生找、說生活中的對稱現象。
三、拓展延伸，鞏固深化
1、指導學生完成課本p68的做一做
2、給下面的圖形畫上對稱軸，能畫幾條就畫幾條。
教學內容：p69——p71
課 題：鏡面對稱
教學目標：
1、學生初步認識鏡面對稱現象，感受鏡面對稱圖形的特點。
2、通過觀察、實踐，培養學生的空間想象力。
3、通過學生裝活動，正確體會鏡像對稱的相對性。
教學重點：感知鏡面對稱的特點。
教學難點：體會鏡像對稱的相對性。
教學過程
一、創設情境，引入新課
1、出示主題圖（清澈的湖水像一面鏡子，映出天鵝那美麗的身影），創設情境
2、揭示學習的內容
這些現象你們見過嗎？今天我們就要來學習和鏡子有關的數學知識。
二、小組合作，學習鏡面對稱
1、游戲活動——照鏡子
（1）講明游戲的要求：兩個學生為一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學生做兩個動作（身體向前靠、身體向后移。）做完之后交換，并把自己看到的情形說一說。
（2）學生聽清要求后分組活動
（3）組織學生進行交流。
誰愿意把看到的情形說給全班同學聽？
學生匯報
你們看到的情形與他們一樣嗎？
（4）小結
鏡子里的前后方向和實際的前后方向是一致的
2、第二次游戲——照鏡子
（1）要求：還是兩個人一組，一人拿鏡子，一人照鏡子。照鏡子的學生做兩個動作（舉起自己的左手與鏡子里的你打個招呼；再舉起你的右手給鏡子里的你打個招呼。）做完之后交換，并把自己看到的情形說一說。
（2）學生聽清要求后分組活動
（3）全班交流。
（4）小結
鏡子里所照出的事物大小形狀都有相同，但左右方向卻相反。（方向相反）
三、鞏固練習
1、p71第4題
2、p71第5題
3、看鏡子寫時間