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萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 三位數(shù)的讀寫法(一)

萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 三位數(shù)的讀寫法(一)

課題:三位數(shù)的讀寫法(一)

教學(xué)目標(biāo) 

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位百和千,了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系.

2.培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的能力,并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解.

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心的教育.

教學(xué)重點(diǎn)

掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫數(shù)的方法.

教學(xué)難點(diǎn) 

理解滿十進(jìn)一的道理.

教具和學(xué)具

教具:多媒體課件,小棒圖.

學(xué)具:0~9的數(shù)字卡片.

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.

師說:今天老師帶來了8個(gè)數(shù)字娃娃,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?【演示課件“三位數(shù)的讀寫法(導(dǎo)入  )”】

師問:從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?(板書:十位  個(gè)位)

師問:同學(xué)們都認(rèn)識(shí)它們,說明以前學(xué)的知識(shí)大家掌握得很好,那么這個(gè)小朋友誰認(rèn)識(shí)呢?(繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法(導(dǎo)入  )”)這個(gè)數(shù)是一個(gè)三位數(shù),我們今天就一起來學(xué)習(xí)它的讀法和寫法.(板書:三位數(shù)的讀寫法)

二、學(xué)習(xí)新課.

師說:917這是一個(gè)三位數(shù),因?yàn)樗怯?個(gè)數(shù)字組成的,那么這三個(gè)數(shù)字之間有什么關(guān)系呢?我們通過課件一起研究研究.

1.學(xué)習(xí)例1.

(1)演示課件“三位數(shù)的讀寫法(例1),出示一個(gè)方塊,問:這是幾個(gè)?(板書:1)

(2)繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法(例1),依次出示十個(gè)小方塊,請同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到十,排成一列,問:10個(gè)一是多少?(板書:10)

(3)繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法(例1),依次出示十列小方塊,讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù),數(shù)到九十,問:再添上1個(gè)十是幾個(gè)十?

師說:我們已經(jīng)學(xué)過10個(gè)一是十,就是滿10要向高一級(jí)單位進(jìn)一,那么10個(gè)十是多少呢?10個(gè)十是一百,寫作:100,讀作:一百.(板書:100)從右邊起第三位我們叫它百位.(板書:百位)

(4)繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法(例1),依次出示十排小方塊,請同學(xué)一百一百地?cái)?shù),數(shù)到九百,問:再添1個(gè)百是幾個(gè)百?(10個(gè)百)

問:10個(gè)百是多少呢?(先請同學(xué)說,說不清或不完整時(shí),教師再點(diǎn)明)

師說:10個(gè)一百是一千,寫作1000,讀作:一千(板書:1000)一千就要寫在右起第四位上,這個(gè)數(shù)位叫千位.(接著剛才的板書寫:千位)

(5)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位表,從右邊起第1位是什么位?第2位呢?第3位呢?第4位呢?1是幾位數(shù)?10是幾位數(shù)?100是幾位數(shù)?1000是幾位數(shù)?10里有幾個(gè)一?(板書:10個(gè)一是十)一百里有幾個(gè)十?(板書:10個(gè)十是一百)一千里面有幾個(gè)百?(板書:10個(gè)百是一千)這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系?

師說:我們數(shù)數(shù)時(shí),可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),一十一十地?cái)?shù),也可以一百一百地?cái)?shù),還可以一千一千地?cái)?shù),個(gè)、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位,10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百、10個(gè)百是一千,相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系,根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù).

2.學(xué)習(xí)例2.

用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)【演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”】

(1)從一百起,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到一百二十.(請一個(gè)同學(xué)到前面來,邊撥珠邊數(shù):100,101,102,…,109,問:個(gè)位再撥1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子?10個(gè)一是幾?怎么撥?學(xué)生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉,在十位上撥一個(gè)珠子,接著數(shù):110,111,112,…,120)

(2)從一百九十八起,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到二百零六.(請一個(gè)同學(xué)到前面撥珠,大家數(shù):198,199,問:下一個(gè)數(shù)是多少?互桌討論.學(xué)生得出當(dāng)個(gè)位再添1時(shí),個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一,而十位上又滿10,要向百位進(jìn)一,所以199再添一個(gè)數(shù)是200.接著往下數(shù))

(3)剛才我們利用計(jì)數(shù)器會(huì)數(shù)數(shù)了,但生活中帶著計(jì)數(shù)器來數(shù)數(shù)多不方便呀,如果沒有計(jì)數(shù)器的幫助,怎么數(shù)數(shù)呢?出示109,199,當(dāng)我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí),在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加1,加到9時(shí),9變零,前一位多1.比如:109后面一個(gè)數(shù)是多少,9變0,0變1,是110.199后面的一個(gè)數(shù)是多少?個(gè)位9變0,十位9也變0,百位1變2,這數(shù)是200.

(4)做一做.

用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù):

①從二百九十?dāng)?shù)到三百一十.

②從三百八十?dāng)?shù)到四百一十二.

③從九百八十五數(shù)到一千.

不用計(jì)數(shù)器直接數(shù):

①從一百四十六數(shù)到一百五十一.

②從五百九十五數(shù)到六百零三.

3.學(xué)習(xí)例3.

(1)出示小棒圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察.

師問:圖上畫了多少根小棒:(235根)這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百,幾個(gè)十,幾個(gè)一組成的?

(2)做一做.

看圖板演:

圖中有()個(gè)百,()個(gè)十和()個(gè)一.這個(gè)數(shù)是多少?(口答出來就行了)

4.學(xué)習(xí)例4.

(1)教師邊演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”邊提問:

①百位上撥1個(gè)珠子表示什么?

②十位上撥2個(gè)珠子表示什么?

③個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示什么?

④這個(gè)數(shù)是多少?(板書:一百二十六)

⑤怎么用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來呢?(師說:對(duì)齊百位寫1,對(duì)齊十位寫2,對(duì)齊個(gè)位寫3)(板書:126)

(2)直接演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”,撥出304.

教師問:百位上幾個(gè)珠子表示什么?個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么?這個(gè)數(shù)是多少?(板書:三百零四)學(xué)生如果說不出來,可提示學(xué)生,十位上沒有珠子,讀零.怎么寫出來呢?提醒學(xué)生,十位上沒有珠子,對(duì)齊十位寫0,否則就變成34了.(板書:304)

(3)出示580.

問:這個(gè)數(shù)怎么讀?怎么寫?板書:580五百八十(注意提醒學(xué)生寫數(shù)時(shí),不要忘寫8后面的0)

三、鞏固反饋.

(1)讀出下面各數(shù).

234,520,806,900,721,915.

(2)寫出下面各數(shù).

一百八十七_(dá)_ 百__二百九十__

六百零五__ 個(gè)百5個(gè)十和6個(gè)一__

4個(gè)百和8個(gè)一__ 個(gè)百2個(gè)十__

教師說:1998年夏天,我國發(fā)生了特大洪水,災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多沒法上學(xué),咱們學(xué)校的同學(xué)知道了,心里很著急,決定盡自己最大力量,幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂,下面咱們看看都捐了哪些物品.

(3)讀一讀.

①為災(zāi)區(qū)小朋友捐錢915元.

②為災(zāi)區(qū)小朋友捐書870本.

③為災(zāi)區(qū)小朋友捐衣服204件.

(4)用3,6,4可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)?(同桌討論)這些三位數(shù)中哪個(gè)數(shù)最大?哪個(gè)數(shù)最小?能說說你的想法嗎?(說不出來也沒關(guān)系,告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識(shí),看誰學(xué)得好)

板書設(shè)計(jì) 

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