100以內的數的讀法和寫法2
100以內的數的讀法和寫法素質教育目標
(一)知識教學點
使學生認識計數單位“一”和“十”，知道10個一是十，10個十是一百，知道100以內數的順序，掌握100以內數的組成。
(二)能力訓練點
能夠熟練地一個一個地和一十一十地數出數量在100以內物體的個數。
(三)德育滲透點
培養學生學習興趣。
教學重點
100以內數的組成。
教學難點
接近整十數時數數的方法。
教具、學具準備
師生每人準備100根小棒。
教學步驟
一、鋪墊孕伏
1.口算
3＋8 12－5 8＋8 13－7 15－7
14－6 4＋9 15－6 16－9 11－8
2.填空
(1)9是由( )個一組成的。
(2)10個一是( )
(3)12是由( )個十和( )個一組成的。
(4)1個十和8個一組成的數是( )
(通過檢查學生已有知識的掌握情況，為進行新課做好準備。)
二、探究新知
1.教學例1
(1)一根一根地數。
①數10根捆成一捆，提問：這是多少？板書：10個一是一十。
②再數10根捆成一捆，提問：一共幾捆？是幾個十？
③繼續數下去，滿10根捆成一捆，一直數到100。
(2)十根十根地數。
①按剛才捆好的小棒一捆一捆地數，一直數到100。
②把十捆小棒捆成一大捆。講述：10個十是一百。板書：10個十是一百。
③齊讀：10個一是一十，10個十是一百。
2.教學例2
(1)結合實物數數，從二十五數到三十二。
①先讓學生自己動手數小棒，當數到二十九時，讓學生停止數數。
提示：二十九是2捆零9根，再添1根應怎么辦？動手試試看。
②指名說出是怎樣做的。
二十九根是2捆零9根，9根再添1根是10根，10根單根捆成1捆，一共是3捆，有30根。29的后面是30。
如果有學生有困難，可以問：二十后面是幾十？因為二十后面是三十，所以比二十九多一的數是三十。
(2)第28頁上面的做一做，學生獨立完成，教師巡視輔導有困難的學生。然后提問：數到五十九時，再數下去應是幾十？數到六十九呢？七十九呢？你發現了什么？
使學生明確：數到幾十九時，再往下數，十位上的數要增加1。
(3)脫離實物數數。
①從八十八數到一百。
②嘗試練習：從五十七數到七十二。
從六十九數到八十一。
同桌互相數數，隨便從一個數開始，接著往下數。
(先讓學生利用實物從二十五數到三十二，以此著重突破接近整十數時難這一難點，進而脫離直觀，學習抽象地數數，進一步熟悉數數的方法，逐步達到熟練。)
3.教學例3
(1)先擺出1捆零5根小棒，請學生說出數的組成，再添上2捆小棒，你能說出數的組成嗎？(2)第28頁下面的做一做。
①擺小棒填數的組成。
②脫離實物，填數的組成。
(先通過形象的小棒演示，再離開直觀讓學生看著數直接說出數的組成的方法，符合學生的認知規律。)
三、鞏固發展
1.數數練習
①教室的同學報數，看看全班有多少人。
②練習八的1—3題。
第1題，讓學生看著書上的圖數數，注意手指著的小球和口頭數出的數要一一對應。
第2題，要求按順序一個不漏地把吹的泡泡數出。
第3題，要注意接近整十的地方學生能不能數對。
③同學隨便說個數，數出后面五個數來。
2.填空。(口答)
①10個一是________10個十是________。
②三十里面有________個十，再添一個十是________。
③六十五里面有________個十和________個一。
④二十七是由________個十和________個一組成的。