100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法（精選16篇）
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇1
設(shè)計(jì)者
陳學(xué)錫
工作單位
二壩小學(xué)
單元目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。
2. 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
3. 了解和掌握個(gè)位 十位的數(shù)位概念。理解個(gè)位十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
4. 能夠熟練的口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
單元重點(diǎn)
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
單元難點(diǎn)
數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。
課時(shí)分配
八課時(shí)
課題
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
第一課時(shí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
教學(xué)
目標(biāo)
1. 認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。
2. 掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
教學(xué)方法
操作 演示
教具準(zhǔn)備
小棒100根、橡皮筋10根、投影片
教學(xué)過程
修改與調(diào)整
教學(xué)程序
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
復(fù)習(xí)
1. 填空：
1個(gè)十和2個(gè)一組成 20是個(gè)十組成 5個(gè)一和1個(gè)十組成 個(gè)十和個(gè)一組成17
2. 示圖 提問
（1） 畫面上有幾個(gè)小朋友？
（2） 他們在干什么？
（3） 他們都說了些什么？
學(xué)生
教師
作用
鞏固舊知聯(lián)系新知
看投影片填空
觀察思考回答
組織
判斷
引導(dǎo)
判斷
新授
1. 教學(xué)例1。
（1） 一根一根地?cái)?shù)，十個(gè)一是多少？用橡皮筋扎成一捆。數(shù)出三捆。
（2） 如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？10捆是幾根小棒呢？（板書）十個(gè)十是一百
2. 教學(xué)例2。
（1） 數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二
（2） 離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)從八十八數(shù)到一百
（3） 練習(xí)：做一做
3. 教學(xué)例3。
出示3捆又5根小棒問是多少根？
動(dòng)手操作舉手回答
講解
誘導(dǎo)
擺實(shí)物
提問
判斷
作
用
加深理解
突破難點(diǎn)
鞏固練習(xí)
1. 第33頁 “做一做”
2. 先數(shù)小棒再填空
（1）個(gè)一是一十，十里面有個(gè)一。
（2）個(gè)十是一百，一百里面有個(gè)十。
（3）6個(gè)十和3個(gè)一組成。
（4）9個(gè)十和5個(gè)一組成。
操作
填空
回答
巡視
個(gè)別指導(dǎo)
作
用
鞏固所學(xué)知識
作業(yè) 設(shè)計(jì)
1.二十九、三十一 、九十九、 五十五、五十七
六十、六十二 十一、十三 八十九、九十一
3. 填空
八十九 五十三
---------個(gè)十和-------個(gè)一 -------個(gè)十和------個(gè)一
十五 三十八
------個(gè)十和------個(gè)一 ------個(gè)十和-------個(gè)一
板書設(shè)計(jì)
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成
十個(gè)一是一十 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)
十個(gè)十是一百 一十一十地?cái)?shù)
（練習(xí)題 略）
教后感
第二課時(shí)
讀數(shù)
教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。
2. 能正確的讀出100以內(nèi)的各數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)
能正確的讀出100以內(nèi)的各數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)
初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義。
教具準(zhǔn)備
計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒100根、投影片。
教學(xué)方法
演示 操作
教學(xué)過程
修改與調(diào)整
教學(xué)程序
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
復(fù)習(xí)
1. 數(shù)數(shù)
2. 填空
（1）個(gè)一是一十，十里面有個(gè)一
（2）6個(gè)十和2個(gè)一組成
（3）75里面有個(gè)十和（0個(gè)一
教師
學(xué)生
作用
鞏固舊知開拓新知
提問
示題
回答
板演
新授
1、教學(xué)例4
（1）出示計(jì)數(shù)器
計(jì)數(shù)器從右邊起第一位叫什么位？第二位叫什么位？
（2）出示1捆小棒問
這里有幾根小捧？有幾個(gè)十？這1個(gè)十根小棒在計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？
1個(gè)十在計(jì)數(shù)器上怎么表示？
說明：十位上的1顆珠子就表示一個(gè)十，讀作：十
拿20根小棒30根小棒40根小棒，分別在計(jì)數(shù)器上撥珠表示并讀出來。
（3）學(xué)生拿出2捆小棒和上根小棒問：這里有幾個(gè)十根和幾個(gè)一根，計(jì)數(shù)器上怎么表示呢？
說明：計(jì)數(shù)器的十位上2顆珠子表示2個(gè)十，個(gè)位1顆珠子表示1個(gè)一，合起來是21，讀作二十一。
看書3頁例4的圖和數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生比較上下兩圖使學(xué)生明白，上圖個(gè)位上沒有珠子就是0，十位上幾顆珠子就讀幾十，下圖十位上個(gè)位上都有珠子，要先讀十位上的幾十，再讀個(gè)位上的幾個(gè)。
2、做課本上4頁做一做第一題
講解
示題
提問
動(dòng)手
操作
積極
思考
作用
正確的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)
鞏固練習(xí)
完成練習(xí)一的第5－7題
練習(xí)
品評
作用
鞏固所學(xué)知識
板書設(shè)計(jì) ：
第二課：讀數(shù)
十 個(gè) 說明：十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾
教后感：
第三課時(shí)
寫數(shù)
教學(xué) 目標(biāo)：
知 識：使學(xué)生進(jìn)上步理解和掌握數(shù)位的意義。
能 力：能正確地寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確地寫出100以內(nèi)的各數(shù)
教學(xué)方法
講解法
教 具：
小黑板、數(shù)位卡片、計(jì)數(shù)器、投影機(jī)、多媒體
教學(xué)過程
修改與調(diào)整
教學(xué)程序
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
復(fù)習(xí)
1、一個(gè)一個(gè)的數(shù)從75數(shù)到100
2、一十一十的數(shù)從10數(shù)到100
3、看卡片讀數(shù)：36、63、80、40、24、42
教師提問學(xué)生回答
作用
鞏固舊知
牽引新知
新授
1、教學(xué)例5
（1）出示計(jì)數(shù)器
在計(jì)數(shù)器十位上撥3顆珠子，在個(gè)位上撥4顆珠子，問：這個(gè)數(shù)讀作多少？十位上3顆珠子表示什么？個(gè)位上4顆珠子表示多少？要把這個(gè)數(shù)寫出來怎樣寫呢？我們今天就來學(xué)100以內(nèi)數(shù)的寫法。寫數(shù)的時(shí)候要先寫十位，再寫個(gè)位，十位上有3個(gè)十，就寫3，個(gè)位上有4個(gè)一，就寫4，這個(gè)數(shù)寫作34。
（2）練寫42、57
（3）在計(jì)數(shù)器的十位上撥6顆珠子，問：這個(gè)數(shù)讀作多少？這個(gè)數(shù)十位上寫幾？個(gè)位上寫幾？這個(gè)數(shù)的個(gè)位不寫0行嗎？為什么？強(qiáng)調(diào)0起占位作用。看書3頁例5。
2、教學(xué)例6
在計(jì)數(shù)器百位上掛10捆小棒，這里有幾捆小棒？一共有多少根？怎樣在計(jì)數(shù)器上表示一百呢？百位上一顆珠子表示1個(gè)百，讀作一百。一百怎么寫？100
3、小結(jié)后指導(dǎo)看書4
教師點(diǎn)撥、講解、誘導(dǎo)
學(xué)生思考、操作
作用
接受和書寫數(shù)字
鞏固練習(xí)
練習(xí)一、8－14題
做習(xí)題
作用
熟悉所學(xué)內(nèi)容
作業(yè) 設(shè)計(jì)
一、寫出下列各數(shù)：
七十三 九十 十六 五十七 一百 十八
二、連續(xù)寫數(shù)：
從二十八寫到三十七
28---------------
從六十五寫到七十六
65--------------
板書設(shè)計(jì) ：
第三課時(shí)：寫數(shù)
百 十 個(gè)
位 位 位
1 0 0
教后感：
第四課時(shí)
數(shù)的順序、比較大小
教學(xué) 目標(biāo)：
知 識：通過教學(xué)使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序
能 力：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小
教學(xué)重難點(diǎn)：
會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小
教學(xué)方法
講解法
教具準(zhǔn)備
小黑板、投影機(jī)
教學(xué)過程
修改與調(diào)整
教學(xué)程序
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
復(fù)習(xí)
1、讀出下列各數(shù)
46、64、38、58、80、100
2、寫數(shù)
八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百
教師示題
學(xué)生練習(xí)
作用
鞏固所學(xué)知識
新授
1、教學(xué)例7
（1）看書7頁，100以內(nèi)數(shù)目表填、填寫
（2）回答例7、3個(gè)問題
2、例2
（1）出示羽毛球圖
左邊有多少個(gè)羽毛球？右邊有多少個(gè)羽毛球？
左右兩邊的羽毛球哪邊的多？25和23兩個(gè)數(shù)相比較哪個(gè)數(shù)大？
（2）出示計(jì)數(shù)器圖
先觀察：左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？38（ ）45
38和45兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小應(yīng)該怎樣表示？
3、做課本8頁做一做
教師講解釋疑，示圖，操作。
學(xué)生思考，解答。
作用
開拓學(xué)生思維
接受新知識
鞏固練習(xí)
1－5題
思考，填寫內(nèi)容
作用
鞏固
作業(yè) 設(shè)計(jì)
1. 在〇里填上“〉”“〈”或者“=”
31〇14 75〇68+7 63-3〇45 70〇69 54〇45
2. 按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來。
19 23 20 75 82 39
——————————————
板書設(shè)計(jì) ：
第四課：數(shù)的順序、比較大小
教后感：
第五課時(shí)
練習(xí)課
練習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化練習(xí)。
2. 強(qiáng)化知識聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
練習(xí)用具
小黑板、投影片、小木棒
練習(xí)方法
操作、實(shí)習(xí)作業(yè) 、討論法。
練習(xí)過程
談話導(dǎo)入
從生活中的數(shù)導(dǎo)入
進(jìn)入練習(xí)
題組一
擺小棒說出數(shù)
討論
怎樣用數(shù)字表示物體
題組二
填空
個(gè)位上的1表示1個(gè)，十位上的1表示1個(gè)，百位上的1表示1個(gè)。
讀數(shù)和寫數(shù) 都從起。
86里面有8個(gè)和6個(gè)。
5個(gè)十和2個(gè)一組成的數(shù)是。
數(shù)的概念
題組三
1.比大小
47〇37 88〇90 35〇36 61〇59
78〇87 67〇65 75〇15 99〇100
3. 比36大比41小的數(shù)有-------------------
4. 寫出三個(gè)十位是5的兩位數(shù)--------、--------、--------。
1. 數(shù)的順序。
2. 數(shù)的大小。
總結(jié)：
作業(yè) ：
40頁第九題
做一做
第六課時(shí)
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法
教學(xué) 目標(biāo)：
知 識：使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)的組成。
能 力：比較熟練的口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
比較熟練的口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法
教學(xué)方法 ：
練習(xí)法，講解法
教具準(zhǔn)備：
小黑板、投影機(jī)
教學(xué)過程
修改與調(diào)整
教學(xué)程序
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
復(fù)習(xí)
1、在（ ）里填上＞＜或＝
68（ ）78 70（ ）69 89（ ）98
2、口答
（1）45里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。
（2）3 個(gè)十和8個(gè)一是（ ）。
（3）67是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。
（4）5個(gè)一和3個(gè)十組成（ ）。
作用
新授
1、教學(xué)例9
（1）看圖，圖上的方塊，每條有幾個(gè)方塊？一共有多少方塊？又出現(xiàn)5個(gè)方塊，問現(xiàn)在一共有多少個(gè)方塊？怎樣列式？40＋5＝？40加5應(yīng)該怎樣想?等于多少？
（2）從45個(gè)方塊圖中去掉5個(gè)方塊，問：還剩幾個(gè)方塊？怎樣列式？
45－5＝？
（3）、先出示5個(gè)方塊再出示4條方塊，一共多少個(gè)方塊？怎樣列式？
5＋40＝？
2、做課本上35頁做一做題
作用
鞏固練習(xí)
做練習(xí)二的第6題
作用
作業(yè) 設(shè)計(jì)：
1. 30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5=
28-8= 65-5= 3+20= 90+9= 48-8=
3. 填空
二十九里面有個(gè)十和個(gè)一 八十八里面有個(gè)十和個(gè)一
6個(gè)十和2個(gè)一組成 3個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是
板書設(shè)計(jì) ：
第五課：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法
例9：（1）40＋5＝45 （2）40－5＝35 （3）5＋40＝？
教后感：
第七課時(shí)
練習(xí)課
練習(xí)目標(biāo)
使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)的組成。
比較熟練的口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
練習(xí)用具：
小黑板、透影片。
練習(xí)方法：
實(shí)習(xí)作業(yè) 法、討論法、練習(xí)法。
練習(xí)過程
導(dǎo)入
玩游戲做練習(xí)。
進(jìn)入練習(xí)
題組一
誰能先回家
家
63-3 30+2 30+3
8+70 75-5 68-8
65-5 50+5 40+5
90+6 60+6 95-5
題組二
18 □ 20 □
16 -8= □ 9 +9= □
12 □ 11 □
9=□ 13=□
15- 8=□ 7+ 10=□
6=□ 12=□
題組三
19-9-5= 12+8-9= 11+4-9=
11+3-6= 16-8-4= 17-9+7=
16-6-9= 14-8+5= 12-9+1=
比速度
比正確性
討論：
如何進(jìn)行不同數(shù)字與同一個(gè)數(shù)字相加減？
討論：
如何進(jìn)行加減混合運(yùn)算？
小結(jié)：
作業(yè) 布置：
配套練習(xí)
教后感：
第八課時(shí)
綜合練習(xí)
教學(xué) 目標(biāo)：
知 識：通過綜合練習(xí)進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
能 力：熟練地口算整十加一位數(shù)和相應(yīng)的減法
教學(xué)重難點(diǎn)：
熟練地口算整十加一位數(shù)和相應(yīng)的減法
突破方法 ：
練習(xí)法
教 具：
小黑板、
教學(xué)過程
修改與調(diào)整
教學(xué)程序：
教學(xué)內(nèi)容
師生活動(dòng)
復(fù)習(xí)
17－9（1）四十二里面有（ ）個(gè)和（ ）個(gè)一。
（2）6個(gè)一和5個(gè)十組成（ ）。
（3）87這個(gè)數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是（ ），表示（ ），十位上的數(shù)字是（ ），表示（ ）。
2、看卡片寫得數(shù)
90＋8＝ 77－7＝ 4＋60＝ 28－8＝
＝ 95－5＝ 11－5＝ 6＋30＝
教師示題
學(xué)生獨(dú)立完成
作用
熟悉本單元內(nèi)容
練習(xí)
1、做第8題，按小組參加
2、第9題，
32＝（30）＋2舉例說明，理解后在書上完成。
3、第10題
讓學(xué)生先獨(dú)立做，可指名回答。
4、做12題
強(qiáng)調(diào)先看清題目要求，再把各數(shù)排列起來
5、做第7、11、13題
教師誘導(dǎo)
學(xué)生討論后解決
作用
在接受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高
板書設(shè)計(jì) ：
第六課：綜合練習(xí)
1）四十二里面有（ ）個(gè)和（ ）個(gè)一。
（2）6個(gè)一和5個(gè)十組成（ ）。
（3）87這個(gè)數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是（ ），表示（ ），十位上的數(shù)字是（ ），表示（ ）。
教后經(jīng)驗(yàn)與失誤分析：
教后感：
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇2
比較數(shù)的大小近似數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：教材10－11頁例5、例6， 10－11頁做一做，練習(xí)三1－4題.
素質(zhì)教育目標(biāo)
(一) 知識教學(xué)點(diǎn)
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法.
2.使學(xué)生學(xué)會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù).
3.使學(xué)生會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)萬位后面的尾數(shù)省略，求出它的近似數(shù).
(二) 能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較的方法，發(fā)現(xiàn)問題.
2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移、類推方法獲取新知的能力.
(三) 德育滲透點(diǎn)：使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)探求的習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法.
教學(xué)難點(diǎn) ：求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù).
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1.口答：
(1)一個(gè)五位數(shù)，最高位是( )位，一個(gè)六位數(shù)最高位是( )位.
(2)99864里面有( )個(gè)萬，101010里面有( )個(gè)十萬.
2.在○里面填上“＞”“＜”或“=”
999○1010 601○564 687○678
(先讓學(xué)生填一填，然后指名同學(xué)說一說各是怎樣比較，引導(dǎo)學(xué)生說出萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法)
二、探究新知
1.教學(xué)比較數(shù)的大小：
(1) 導(dǎo)入 ：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，那么億以內(nèi)數(shù)的大小如何比較呢？這節(jié)課我們就一起來探討.
教師板書：比較數(shù)的大小
(2) 教學(xué)例5
①出示例5：比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小
99864和101010 356000和360000
②比較第一組數(shù)99864和101010
觀察這兩個(gè)數(shù)，并試著比較大小.
想一想：你是根據(jù)什么比較的呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出比較方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維.
第一種：通過讀來比較：99864是九萬九千八百六十四；101010是十萬一千零一十，十萬多比九萬多大，所以99864＜101010.
第二種：通過位數(shù)來比較：101010是六位數(shù)，99864是五位數(shù)，因?yàn)榱粩?shù)的最高位是十萬位，而五位數(shù)的最高位是萬位.所以，六位數(shù)比五位數(shù)大，99864＜101010.
教師對學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)，肯定兩種方法道理相同，第二種方法比較簡便.
③反饋訓(xùn)練：98965○100000 96780○109650
④總結(jié)方法：剛才我們比較的幾組數(shù)，每組的兩個(gè)數(shù)位數(shù)有什么特點(diǎn)？那么這樣的兩個(gè)數(shù)如何比較大小呢？
使學(xué)生明確：位數(shù)不同的數(shù)，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大.
教師板書：位數(shù)不同，位數(shù)多的就大.
⑤比較第二組數(shù)356000和360000
觀察這兩個(gè)數(shù)，想一想用剛才的比較方法行不行，為什么？該如何比較呢？同桌同學(xué)互相討論.
啟發(fā)學(xué)生想：比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，當(dāng)兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同時(shí)，要比較左起第一位數(shù)，第一位數(shù)大的數(shù)就大.第一位數(shù)相同時(shí)，要比較左起第二位數(shù)，第二位在的數(shù)就大.第二位相同時(shí)，再比較第三位數(shù)……，現(xiàn)在，這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，左起第一位也相同，就比較左起第二位的數(shù)：
然后引導(dǎo)學(xué)生比較，第一個(gè)數(shù)左起第二位是5，第二個(gè)數(shù)左起第二位是6，所以，第二個(gè)數(shù)大.356000＜360000
⑥總結(jié)方法：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，如何比較大小？
教師板書：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)，先比較左起第一位……
再比較左起第二位……
⑦反饋訓(xùn)練：70080○70101 50140○63140
(3)總結(jié)比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法：
比較億以內(nèi)數(shù)的大小有幾種情況？位數(shù)不相同的怎么比較？位數(shù)相同時(shí)，怎么比較？
結(jié)合板書，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力.
2.教學(xué)把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù).
(1) 教師板書：50000和1800000
讓學(xué)生讀一讀，想一想：這兩個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)？
(這兩個(gè)數(shù)都是整萬的數(shù))
(2) 教師指出：為了讀寫方便，我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，因?yàn)檎f的數(shù)后面都有4個(gè)0，所以改寫時(shí)，只要從后面去掉4個(gè)0，換上一個(gè)“萬”字就可以了.
教師板書：50000=5萬
(3) 學(xué)生自己把1800000改寫成用萬作單位的數(shù).并說一說改寫方法.
180000=180萬
(4) 反饋訓(xùn)練：10頁做一做.
3.教學(xué)求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù).
(1) 出示例6：
①讀一讀例6各數(shù)，想一想：整萬的數(shù)可以改寫成用萬作單位的數(shù)，讀、寫都很方便，那么像例6這樣不是整萬的數(shù)，如果在不需要特別精確數(shù)據(jù)的情況下，也可用什么辦法讓它讀、寫方便呢？
(引導(dǎo)學(xué)生想：可以省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù))
②求近似數(shù)用什么方法呢？(四舍五入法)，下面我們就用這種方法把下面各數(shù)千位后面的尾數(shù)省略，求出它們的近似數(shù).
4926 9375
根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？學(xué)生做完后，請他們說一說.
③能不能用這種方法把例6各數(shù)萬位后面的數(shù)省略，求出它們的近似數(shù)呢？
教師板書例6的題目要求.
同學(xué)試著做一做，邊做邊想：省略萬位后面的尾數(shù)要根據(jù)哪一位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入？
(引導(dǎo)學(xué)生類推出：因?yàn)槭÷允缓竺娴奈矓?shù)時(shí)，是根據(jù)百位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入的，所以省略萬位后面的尾數(shù)時(shí)，要根據(jù)千位上的數(shù)進(jìn)行四舍五入)
指名學(xué)生說出每個(gè)數(shù)的近似數(shù)，并說出自己是怎樣求的？
教師板書；84380≈8萬 726310≈73萬
(2) 總結(jié)求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)的方法：
討論：怎樣求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？
引導(dǎo)學(xué)生歸納出：求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求確定尾數(shù)，然后根據(jù)尾數(shù)的最高位用四舍五入的方法，求它的近似數(shù).
(3) 反饋訓(xùn)練：11頁做一做.
三、鞏固發(fā)展
1.練習(xí)三1題后2小題.
38456○83546 41020○409300
2.練習(xí)三第3題和4題.
3.練習(xí)三第2題.
四、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又掌握了哪些知識呢？五、布置作業(yè) ：練習(xí)三第5題.
六、板書設(shè)計(jì)
比較數(shù)的大小
例5：比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小
99864和 101010
356000和360000
99864＜101010
(位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大)
356000＜360000
(位數(shù)相同時(shí)，先比較左起第一位…再比較左起第二位……)
50000=5萬
1800000=180萬
近似數(shù)：
例6：把下面各數(shù)后面的尾數(shù)省略求出它們的近似數(shù).
(1) 84380 (2)726310
84380≈8萬
726310≈73萬
(省略萬后面的尾數(shù)看“千”位)
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇3
教材分析
這部分內(nèi)容主要教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.學(xué)好這部分內(nèi)容，不僅可以為今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算打下基礎(chǔ)，更能為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法做好準(zhǔn)備.
這部分主要包括數(shù)數(shù)和數(shù)的組成、讀數(shù)和寫數(shù)、數(shù)的順序和比較大小、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法等幾個(gè)方面的內(nèi)容.其中，數(shù)數(shù)和數(shù)的組成是學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的基礎(chǔ)，讀數(shù)和寫數(shù)則是這部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn).因?yàn)橹挥姓莆樟?00以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)，才能更好地學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法.
學(xué)生學(xué)好100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的關(guān)鍵是初步建立數(shù)位的概念.而數(shù)位的概念學(xué)生是第一次接觸，于是如何在理解數(shù)位的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法便成了這部分內(nèi)容的難點(diǎn).
教法建議
教學(xué)數(shù)數(shù)時(shí)可分成兩個(gè)步驟：首先讓學(xué)生通過動(dòng)手操作（數(shù)小棒）來弄清100以內(nèi)數(shù)的順序，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上練習(xí)抽象地?cái)?shù)數(shù).教學(xué)數(shù)的組成同樣也可以讓學(xué)生自己擺小棒，在操作的過程中逐步知道兩位數(shù)都是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的.這樣由具體到抽象，容易引起學(xué)生的興趣，更能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí).
教學(xué)讀法和寫法時(shí)，要充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在操作中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)自己掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，并從中歸納知識.這樣不僅沒有了死記硬背，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)更有興趣.教學(xué)時(shí)教師要注意由易到難，逐步引導(dǎo)學(xué)生擺小棒、撥珠、讀數(shù)，由直觀到抽象，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感.
教學(xué)數(shù)的順序和比較大小時(shí)，要注意通過學(xué)生動(dòng)手操作，找出新舊知識的臨界點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知識作好準(zhǔn)備.教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力.
教學(xué)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法時(shí)，可演示實(shí)物，讓學(xué)生直觀感知算理，然后通過練習(xí)來增加體驗(yàn)，掌握算理.
教師在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要注意由淺入深、形式多樣、趣味性強(qiáng)，吸引學(xué)生參與進(jìn)來，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使教師獲得及時(shí)、全面的反饋信息.
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇4
課題：三位數(shù)的讀寫法（一）
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位百和千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系.
2.培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的能力，并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解.
3.對學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心的教育.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫數(shù)的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解滿十進(jìn)一的道理.
教具和學(xué)具
教具：多媒體課件，小棒圖.
學(xué)具：0～9的數(shù)字卡片.
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
師說：今天老師帶來了8個(gè)數(shù)字娃娃，你們認(rèn)識它們嗎？【演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入 ）”】
師問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？(板書：十位 個(gè)位)
師問：同學(xué)們都認(rèn)識它們，說明以前學(xué)的知識大家掌握得很好，那么這個(gè)小朋友誰認(rèn)識呢？（繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入 ）”）這個(gè)數(shù)是一個(gè)三位數(shù)，我們今天就一起來學(xué)習(xí)它的讀法和寫法.（板書：三位數(shù)的讀寫法）
二、學(xué)習(xí)新課.
師說：917這是一個(gè)三位數(shù)，因?yàn)樗怯?個(gè)數(shù)字組成的，那么這三個(gè)數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？我們通過課件一起研究研究.
1.學(xué)習(xí)例1.
（1）演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），出示一個(gè)方塊，問：這是幾個(gè)？（板書：1）
（2）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十個(gè)小方塊，請同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到十，排成一列，問：10個(gè)一是多少？（板書：10）
（3）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十列小方塊，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到九十，問：再添上1個(gè)十是幾個(gè)十？
師說：我們已經(jīng)學(xué)過10個(gè)一是十，就是滿10要向高一級單位進(jìn)一，那么10個(gè)十是多少呢？10個(gè)十是一百，寫作：100，讀作：一百.（板書：100）從右邊起第三位我們叫它百位.（板書：百位）
（4）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十排小方塊，請同學(xué)一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到九百，問：再添1個(gè)百是幾個(gè)百？（10個(gè)百）
問：10個(gè)百是多少呢？（先請同學(xué)說，說不清或不完整時(shí)，教師再點(diǎn)明）
師說：10個(gè)一百是一千，寫作1000，讀作：一千（板書：1000）一千就要寫在右起第四位上，這個(gè)數(shù)位叫千位.（接著剛才的板書寫：千位）
（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位表，從右邊起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是幾位數(shù)？10是幾位數(shù)？100是幾位數(shù)？1000是幾位數(shù)？10里有幾個(gè)一？（板書：10個(gè)一是十）一百里有幾個(gè)十？（板書：10個(gè)十是一百）一千里面有幾個(gè)百？（板書：10個(gè)百是一千）這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系？
師說：我們數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，也可以一百一百地?cái)?shù)，還可以一千一千地?cái)?shù)，個(gè)、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位，10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百、10個(gè)百是一千，相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù).
2.學(xué)習(xí)例2.
用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)【演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”】
（1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百二十.（請一個(gè)同學(xué)到前面來，邊撥珠邊數(shù)：100，101，102，…，109，問：個(gè)位再撥1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子？10個(gè)一是幾？怎么撥？學(xué)生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉，在十位上撥一個(gè)珠子，接著數(shù)：110，111，112，…，120）
（2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到二百零六.（請一個(gè)同學(xué)到前面撥珠，大家數(shù)：198，199，問：下一個(gè)數(shù)是多少？互桌討論.學(xué)生得出當(dāng)個(gè)位再添1時(shí)，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一，而十位上又滿10，要向百位進(jìn)一，所以199再添一個(gè)數(shù)是200.接著往下數(shù)）
（3）剛才我們利用計(jì)數(shù)器會(huì)數(shù)數(shù)了，但生活中帶著計(jì)數(shù)器來數(shù)數(shù)多不方便呀，如果沒有計(jì)數(shù)器的幫助，怎么數(shù)數(shù)呢？出示109，199，當(dāng)我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加1，加到9時(shí)，9變零，前一位多1.比如：109后面一個(gè)數(shù)是多少，9變0，0變1，是110.199后面的一個(gè)數(shù)是多少？個(gè)位9變0，十位9也變0，百位1變2，這數(shù)是200.
（4）做一做.
用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：
①從二百九十?dāng)?shù)到三百一十.
②從三百八十?dāng)?shù)到四百一十二.
③從九百八十五數(shù)到一千.
不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)：
①從一百四十六數(shù)到一百五十一.
②從五百九十五數(shù)到六百零三.
3.學(xué)習(xí)例3.
（1）出示小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察.
師問：圖上畫了多少根小棒：（235根）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的？
（2）做一做.
看圖板演：
圖中有個(gè)百，個(gè)十和個(gè)一.這個(gè)數(shù)是多少？（口答出來就行了）
4.學(xué)習(xí)例4.
（1）教師邊演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”邊提問：
①百位上撥1個(gè)珠子表示什么？
②十位上撥2個(gè)珠子表示什么？
③個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示什么？
④這個(gè)數(shù)是多少？（板書：一百二十六）
⑤怎么用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來呢？（師說：對齊百位寫1，對齊十位寫2，對齊個(gè)位寫3）（板書：126）
（2）直接演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”，撥出304.
教師問：百位上幾個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么？這個(gè)數(shù)是多少？（板書：三百零四）學(xué)生如果說不出來，可提示學(xué)生，十位上沒有珠子，讀零.怎么寫出來呢？提醒學(xué)生，十位上沒有珠子，對齊十位寫0，否則就變成34了.（板書：304）
（3）出示580.
問：這個(gè)數(shù)怎么讀？怎么寫？板書：580五百八十（注意提醒學(xué)生寫數(shù)時(shí)，不要忘寫8后面的0）
三、鞏固反饋.
（1）讀出下面各數(shù).
234，520，806，900，721，915.
（2）寫出下面各數(shù).
一百八十七_(dá)_ 百__二百九十__
六百零五__ 個(gè)百5個(gè)十和6個(gè)一__
4個(gè)百和8個(gè)一__ 個(gè)百2個(gè)十__
教師說：1998年夏天，我國發(fā)生了特大洪水，災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多沒法上學(xué)，咱們學(xué)校的同學(xué)知道了，心里很著急，決定盡自己最大力量，幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂，下面咱們看看都捐了哪些物品.
（3）讀一讀.
①為災(zāi)區(qū)小朋友捐錢915元.
②為災(zāi)區(qū)小朋友捐書870本.
③為災(zāi)區(qū)小朋友捐衣服204件.
（4）用3，6，4可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)？（同桌討論）這些三位數(shù)中哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最小？能說說你的想法嗎？（說不出來也沒關(guān)系，告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識，看誰學(xué)得好）
板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇5
第一單元 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
整體感知
本單元教學(xué)內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，已經(jīng)掌握了“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，并且會(huì)正確地讀寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到“億”，再分別學(xué)習(xí)萬級數(shù)的讀法和含有兩級的數(shù)的讀法，萬級數(shù)的寫法和含有兩級數(shù)的寫法，最后學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小，把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，以及用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)改寫成用萬作單位的近似數(shù).
通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生能夠按照四位一級的計(jì)數(shù)特點(diǎn)正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù).幫助學(xué)生建立較完整的計(jì)數(shù)知識體系.為進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)加法和減法，乘數(shù)和除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法打下基礎(chǔ).本單元教學(xué)重點(diǎn)是萬級數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移、類推的方法獲取新知，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力.
億以內(nèi)數(shù)的讀法
教學(xué)內(nèi)容：教材1頁—3頁，例1、例2，2頁—3頁做一做，練習(xí)一1—5題.
素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”.
2.知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系.
3.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法.
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù).
2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計(jì)數(shù)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力.
3.在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力.
(三)德育滲透點(diǎn)
突出我國四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造.
教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法.
教學(xué)難點(diǎn) ：每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算盤、投影儀.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1.口答：(1)、一千里面有( )個(gè)百，一萬里面有( )個(gè)千.
(2、)( )個(gè)一百是一千，( )個(gè)一千是一萬.
2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序.
教師出示5張卡片：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位.教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片.全部貼好后請同學(xué)口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序.
3.讀數(shù)練習(xí)：
教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí).重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法.
4.想一想，萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？
(引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊.)
二、探究新知
1.設(shè)疑導(dǎo)入 ：
(1)、投影出示：
①1993年我國臺(tái)灣省大約有20944000人.
②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米.
③某縣去年試種水稻新品種，總計(jì)增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元.學(xué)生自由讀一讀上面3句話.
(2)、導(dǎo)語 ：
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法.
板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法
2.新授：
(1)、教學(xué)計(jì)數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億.
①學(xué)生觀察板書：個(gè)、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？
(引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行遷移、類推，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識的能力.)
學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出：十個(gè)一萬是十萬，十個(gè)十萬是一百萬，十個(gè)一百萬是一千萬.
教師板書：十萬、百萬、千萬.
②認(rèn)識“一億”：
用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個(gè)一千萬是多少呢？(學(xué)生認(rèn)知有難度，可能會(huì)說出，十個(gè)一千萬是十千萬，在這時(shí)，教師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬就是“一億”.)
教師板書：一億，并指出一億是個(gè)很大的數(shù)，到底有多大呢？請同學(xué)看投影：
自由讀一讀.(把抽象的數(shù)形象化)
③結(jié)合板書，教師指出個(gè)、十、百、千……等都是計(jì)數(shù)單位.億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢？
從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果.
引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，即十進(jìn)關(guān)系.
(2)、教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：
①引導(dǎo)學(xué)生觀察：計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的？
教師說明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位.
②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表.
板書：在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫一個(gè)“位”字.
重點(diǎn)提示億位前面要加“……”.
③分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：
引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十、……千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬；幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上……幾個(gè)千萬寫在千萬位上.
同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同.教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說出它的計(jì)數(shù)單位.
④認(rèn)識數(shù)位分級：
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級.個(gè)、十、百、千是個(gè)級，表示多少“個(gè)”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個(gè)“萬”.
突出我國四位一級的計(jì)數(shù)知識，并進(jìn)行德育滲透.
教師板書，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表.
⑤反饋訓(xùn)練：
請同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題.(燈片出示)
(3)、教學(xué)萬級數(shù)的讀法：
①先讀出下面各數(shù)：
28、308、4007、3070
這些數(shù)都在哪一級？表示多少？
如果把這些數(shù)放在萬級，又表示多少呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個(gè)數(shù)在個(gè)級時(shí)表示多少“個(gè)”
在萬級時(shí)表示多少個(gè)“萬”
(滲透個(gè)級數(shù)與萬級數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系.)
②教學(xué)例1：
教師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬.
學(xué)生對照數(shù)位表，先寫出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個(gè)數(shù).
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級數(shù)的讀法，類推出萬級數(shù)的讀法.
同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果.
③反饋訓(xùn)練：2頁做一做.
④思考討論：
萬級數(shù)與個(gè)級數(shù)讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬級里的數(shù)，按照個(gè)級數(shù)的讀法來讀，在后面加一個(gè)“萬”字.
(4)、教學(xué)含有萬級和個(gè)級數(shù)的讀法.
①出示例2：
觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？
(例1都是整萬數(shù)，例2是含有兩級的數(shù))
像這樣含兩級的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過的知識再結(jié)合以前學(xué)過的知識自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢？
②學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù).
24600 640700 10030040
思考討論：
先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來，什么情況下“0”要讀出來？
(用試讀討論方法，突破難點(diǎn)：鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)
③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則.
④反饋訓(xùn)練：3頁做一做.
三、鞏固發(fā)展
1.練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)
34和340000 3004和30040000
340和3400000 3040和30400000
(通過此練習(xí)，使學(xué)生弄清個(gè)級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條)
2.練習(xí)一第4題：
學(xué)生充分說、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù).
3.判斷：
(1) 4080500讀作：四百八十萬零五千( )
(2) 3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來.( )
(3) 40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來.( )
(此題考察學(xué)生對難點(diǎn)的掌握情況)
4.出示活動(dòng)數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)：
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對數(shù)又有什么新的認(rèn)識？
五、布置作業(yè) ：練習(xí)一第5題.
引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言，對這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié).
六、板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇6
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù).
(二)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小.
(三)掌握100以內(nèi)數(shù)的組成.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù).
難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序.
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)
師：今天我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)、讀、寫以及它們的組成、順序和比較大小.看誰能夠勤于思考，積極發(fā)言.
(一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)
1.指名按要求數(shù)數(shù).
(1)從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到43；
(2)從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100；
(3)從48起，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到68；
(4)從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到65；
(5)從92起，往前一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到78.
師：剛才我們能用各種方法數(shù)數(shù)，有1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，還能夠逆著1個(gè)1個(gè)地往前數(shù).說明同學(xué)們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，同學(xué)們真聰明.
2.看圖讀數(shù)、寫數(shù).(投影片)
師：看圖讀出并寫出計(jì)數(shù)器圖上所表示的各數(shù).
(1)指名4個(gè)學(xué)生讀數(shù)后，在黑板上寫數(shù).其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立寫數(shù)，集體訂正.
(2)指名回答：這4個(gè)數(shù)里面兩位數(shù)的是幾？三位數(shù)的是幾？
(3)說一說每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)：
① 師：45的個(gè)位上的數(shù)字是幾？還有哪些兩位數(shù)個(gè)位上也是5，誰能報(bào)出來？(指定1名學(xué)生報(bào)數(shù)，教師板書，其余學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù)：15 25 35 45 55 65 75 85 95)
師：這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個(gè)比一個(gè)大10的規(guī)律變化的)
師：誰還能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)？(如：12 22 32 42 52 62 72 82 92)
②師： 33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？(十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是3)
師：十位上的3表示什么？個(gè)位上的3表示什么？(十位上的3表示3個(gè)十，個(gè)位上的3表示3個(gè)一)
師：像這樣十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有哪些？誰能報(bào)出來？(同上寫出：11 22 33 44 55 66 77 88 99)
師：這些兩位數(shù)又是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個(gè)比一個(gè)大11的規(guī)律變化的)
③師：60這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？(個(gè)位上的數(shù)字是0)
師：誰能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)字是0的兩位數(shù)？(10 20 30 40 50 60 70 80 90)
④師：還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位上的數(shù)字也是0，這個(gè)數(shù)是多少？它是幾位數(shù)？(這個(gè)數(shù)是100，它是三位數(shù))
3.寫數(shù)練習(xí).(全體同學(xué)在練習(xí)本上寫，指名4個(gè)學(xué)生在黑板上寫)
(1)寫出38后面的六個(gè)數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(2)寫出73前面的六個(gè)數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(3)寫出六個(gè)十位上是7的兩位數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(4)寫出六個(gè)個(gè)位上是9的兩位數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(二)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小
1.按順序在空格里填數(shù).(投影片)
先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后各自填在作業(yè) 紙上.填好后讓學(xué)生說一說為什么這樣填？
第①小題是按從小到大排列，一個(gè)比一個(gè)數(shù)大1.
第②小題是按從大到小排列，一個(gè)比一個(gè)數(shù)小1.
第③小題都是雙數(shù).一個(gè)比一個(gè)數(shù)大2.
第④小題都是單數(shù).一個(gè)比一個(gè)數(shù)大2.
第⑤小題是按從小到大排列，一個(gè)比一個(gè)數(shù)大5.
第⑥小題是發(fā)散性練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生想出各種不同的填寫方法.
小結(jié) 按一定的順序在空格里填數(shù)，先要看清楚這列數(shù)是從大到小變化的，還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾，或是減少幾，最后在空格里填上合適的數(shù).
2.按順序排列
(1)把復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個(gè)數(shù)按照從小到大的順序排列起來.(學(xué)生口答教師板書)
(2)在課本中找到第33，45，60，100頁.
(3)先寫出下面各數(shù)，再按照從大到小的順序排列起來.(投影片)
(3)小結(jié)：同列數(shù)，可以按不同的順序排列，排列前一定要看清楚題目要求，排列以后要仔細(xì)檢查有沒有多寫或漏掉的，有沒有抄錯(cuò)數(shù)，養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣.
(三)復(fù)習(xí)數(shù)的組成
1.填空.(投影片，教師問，學(xué)生回答后教師將答案填在投影片上)
(1)從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位.
(2)讀數(shù)和寫數(shù)都從( )位起.
(3)說出復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個(gè)數(shù)的組成.(學(xué)生回答，教師板書)
(4)5個(gè)十和6個(gè)一是( )，再加上2個(gè)十是( ).再加上2個(gè)一是( ).
(5)七十八寫作( )，它十位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)十；個(gè)位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)一.這個(gè)數(shù)是( )位數(shù).
八十七寫作( )，它十位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)十；個(gè)位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)一.這個(gè)數(shù)是( )位數(shù).
(6)一百寫作( )，它是( )位數(shù)，“一”在( )位.
這節(jié)復(fù)習(xí)課能夠針對低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用從具體題目得出結(jié)論的歸納型復(fù)習(xí)方法.緊緊圍繞本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況有條理，有重點(diǎn)地組織復(fù)習(xí).
復(fù)習(xí)分三個(gè)部分進(jìn)行.先復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，再復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較，最后復(fù)習(xí)數(shù)的組成.以看圖讀數(shù)、寫數(shù)(45 33 60 100)為中心把所學(xué)知識串成線，連成片，形成知識網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)巧妙、流暢.
第一部分先讓學(xué)生按要求數(shù)數(shù)，又出示投影，讓學(xué)生看圖讀數(shù)、寫數(shù)，著重讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律，報(bào)出與這些數(shù)的特點(diǎn)相同的另一些兩位數(shù)，并結(jié)合進(jìn)行讀寫練習(xí).
第二部分，又是抓住數(shù)數(shù)的規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并在空格里填數(shù)，同時(shí)進(jìn)行了發(fā)散性練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì).在這里教師再次讓學(xué)生把上面的4個(gè)數(shù)按一定順序排列起來，同時(shí)在課本中找到第×頁.滲透了一個(gè)數(shù)既表示大小(基數(shù))又表示順序(序數(shù)).
第三部分，能夠把數(shù)的組成與數(shù)位、位數(shù)的含義結(jié)合起來復(fù)習(xí)，以加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識.
這節(jié)復(fù)習(xí)課層次清楚，形式多樣，邊問邊練，做到了因材施教.有一定的深度和廣度.同時(shí)復(fù)習(xí)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，使鞏固與提高同步進(jìn)行.不但系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，更重要的是使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法.
板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇7
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù).
(二)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小.
(三)掌握100以內(nèi)數(shù)的組成.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù).
難點(diǎn)：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序.
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)
師：今天我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)、讀、寫以及它們的組成、順序和比較大小.看誰能夠勤于思考，積極發(fā)言.
(一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)
1.指名按要求數(shù)數(shù).
(1)從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到43；
(2)從60起，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)到100；
(3)從48起，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到68；
(4)從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到65；
(5)從92起，往前一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到78.
師：剛才我們能用各種方法數(shù)數(shù)，有1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，還能夠逆著1個(gè)1個(gè)地往前數(shù).說明同學(xué)們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，同學(xué)們真聰明.
2.看圖讀數(shù)、寫數(shù).(投影片)
師：看圖讀出并寫出計(jì)數(shù)器圖上所表示的各數(shù).
(1)指名4個(gè)學(xué)生讀數(shù)后，在黑板上寫數(shù).其余學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立寫數(shù)，集體訂正.
(2)指名回答：這4個(gè)數(shù)里面兩位數(shù)的是幾？三位數(shù)的是幾？
(3)說一說每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)：
① 師：45的個(gè)位上的數(shù)字是幾？還有哪些兩位數(shù)個(gè)位上也是5，誰能報(bào)出來？(指定1名學(xué)生報(bào)數(shù)，教師板書，其余學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù)：15 25 35 45 55 65 75 85 95)
師：這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個(gè)比一個(gè)大10的規(guī)律變化的)
師：誰還能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)？(如：12 22 32 42 52 62 72 82 92)
②師： 33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？(十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是3)
師：十位上的3表示什么？個(gè)位上的3表示什么？(十位上的3表示3個(gè)十，個(gè)位上的3表示3個(gè)一)
師：像這樣十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有哪些？誰能報(bào)出來？(同上寫出：11 22 33 44 55 66 77 88 99)
師：這些兩位數(shù)又是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個(gè)比一個(gè)大11的規(guī)律變化的)
③師：60這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)？(個(gè)位上的數(shù)字是0)
師：誰能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)字是0的兩位數(shù)？(10 20 30 40 50 60 70 80 90)
④師：還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位上的數(shù)字也是0，這個(gè)數(shù)是多少？它是幾位數(shù)？(這個(gè)數(shù)是100，它是三位數(shù))
3.寫數(shù)練習(xí).(全體同學(xué)在練習(xí)本上寫，指名4個(gè)學(xué)生在黑板上寫)
(1)寫出38后面的六個(gè)數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(2)寫出73前面的六個(gè)數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(3)寫出六個(gè)十位上是7的兩位數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(4)寫出六個(gè)個(gè)位上是9的兩位數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(二)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小
1.按順序在空格里填數(shù).(投影片)
先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后各自填在作業(yè) 紙上.填好后讓學(xué)生說一說為什么這樣填？
第①小題是按從小到大排列，一個(gè)比一個(gè)數(shù)大1.
第②小題是按從大到小排列，一個(gè)比一個(gè)數(shù)小1.
第③小題都是雙數(shù).一個(gè)比一個(gè)數(shù)大2.
第④小題都是單數(shù).一個(gè)比一個(gè)數(shù)大2.
第⑤小題是按從小到大排列，一個(gè)比一個(gè)數(shù)大5.
第⑥小題是發(fā)散性練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生想出各種不同的填寫方法.
小結(jié) 按一定的順序在空格里填數(shù)，先要看清楚這列數(shù)是從大到小變化的，還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾，或是減少幾，最后在空格里填上合適的數(shù).
2.按順序排列
(1)把復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個(gè)數(shù)按照從小到大的順序排列起來.(學(xué)生口答教師板書)
(2)在課本中找到第33，45，60，100頁.
(3)先寫出下面各數(shù)，再按照從大到小的順序排列起來.(投影片)
(3)小結(jié)：同列數(shù)，可以按不同的順序排列，排列前一定要看清楚題目要求，排列以后要仔細(xì)檢查有沒有多寫或漏掉的，有沒有抄錯(cuò)數(shù)，養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣.
(三)復(fù)習(xí)數(shù)的組成
1.填空.(投影片，教師問，學(xué)生回答后教師將答案填在投影片上)
(1)從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位.
(2)讀數(shù)和寫數(shù)都從( )位起.
(3)說出復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個(gè)數(shù)的組成.(學(xué)生回答，教師板書)
(4)5個(gè)十和6個(gè)一是( )，再加上2個(gè)十是( ).再加上2個(gè)一是( ).
(5)七十八寫作( )，它十位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)十；個(gè)位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)一.這個(gè)數(shù)是( )位數(shù).
八十七寫作( )，它十位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)十；個(gè)位上的數(shù)字是( )，表示( )個(gè)一.這個(gè)數(shù)是( )位數(shù).
(6)一百寫作( )，它是( )位數(shù)，“一”在( )位.
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
這節(jié)復(fù)習(xí)課能夠針對低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用從具體題目得出結(jié)論的歸納型復(fù)習(xí)方法.緊緊圍繞本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況有條理，有重點(diǎn)地組織復(fù)習(xí).
復(fù)習(xí)分三個(gè)部分進(jìn)行.先復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，再復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較，最后復(fù)習(xí)數(shù)的組成.以看圖讀數(shù)、寫數(shù)(45 33 60 100)為中心把所學(xué)知識串成線，連成片，形成知識網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計(jì)巧妙、流暢.
第一部分先讓學(xué)生按要求數(shù)數(shù)，又出示投影，讓學(xué)生看圖讀數(shù)、寫數(shù)，著重讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律，報(bào)出與這些數(shù)的特點(diǎn)相同的另一些兩位數(shù)，并結(jié)合進(jìn)行讀寫練習(xí).
第二部分，又是抓住數(shù)數(shù)的規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并在空格里填數(shù)，同時(shí)進(jìn)行了發(fā)散性練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì).在這里教師再次讓學(xué)生把上面的4個(gè)數(shù)按一定順序排列起來，同時(shí)在課本中找到第×頁.滲透了一個(gè)數(shù)既表示大小(基數(shù))又表示順序(序數(shù)).
第三部分，能夠把數(shù)的組成與數(shù)位、位數(shù)的含義結(jié)合起來復(fù)習(xí)，以加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識.
這節(jié)復(fù)習(xí)課層次清楚，形式多樣，邊問邊練，做到了因材施教.有一定的深度和廣度.同時(shí)復(fù)習(xí)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，使鞏固與提高同步進(jìn)行.不但系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，更重要的是使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法.
板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇8
課題：三位數(shù)的讀寫法（一）
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位百和千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系.
2.培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的能力，并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解.
3.對學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心的教育.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫數(shù)的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解滿十進(jìn)一的道理.
教具和學(xué)具
教具：多媒體課件，小棒圖.
學(xué)具：0～9的數(shù)字卡片.
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
師說：今天老師帶來了8個(gè)數(shù)字娃娃，你們認(rèn)識它們嗎？【演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入 ）”】
師問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？(板書：十位 個(gè)位)
師問：同學(xué)們都認(rèn)識它們，說明以前學(xué)的知識大家掌握得很好，那么這個(gè)小朋友誰認(rèn)識呢？（繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入 ）”）這個(gè)數(shù)是一個(gè)三位數(shù)，我們今天就一起來學(xué)習(xí)它的讀法和寫法.（板書：三位數(shù)的讀寫法）
二、學(xué)習(xí)新課.
師說：917這是一個(gè)三位數(shù)，因?yàn)樗怯?個(gè)數(shù)字組成的，那么這三個(gè)數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？我們通過課件一起研究研究.
1.學(xué)習(xí)例1.
（1）演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），出示一個(gè)方塊，問：這是幾個(gè)？（板書：1）
（2）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十個(gè)小方塊，請同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到十，排成一列，問：10個(gè)一是多少？（板書：10）
（3）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十列小方塊，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到九十，問：再添上1個(gè)十是幾個(gè)十？
師說：我們已經(jīng)學(xué)過10個(gè)一是十，就是滿10要向高一級單位進(jìn)一，那么10個(gè)十是多少呢？10個(gè)十是一百，寫作：100，讀作：一百.（板書：100）從右邊起第三位我們叫它百位.（板書：百位）
（4）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十排小方塊，請同學(xué)一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到九百，問：再添1個(gè)百是幾個(gè)百？（10個(gè)百）
問：10個(gè)百是多少呢？（先請同學(xué)說，說不清或不完整時(shí)，教師再點(diǎn)明）
師說：10個(gè)一百是一千，寫作1000，讀作：一千（板書：1000）一千就要寫在右起第四位上，這個(gè)數(shù)位叫千位.（接著剛才的板書寫：千位）
（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位表，從右邊起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是幾位數(shù)？10是幾位數(shù)？100是幾位數(shù)？1000是幾位數(shù)？10里有幾個(gè)一？（板書：10個(gè)一是十）一百里有幾個(gè)十？（板書：10個(gè)十是一百）一千里面有幾個(gè)百？（板書：10個(gè)百是一千）這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系？
師說：我們數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，也可以一百一百地?cái)?shù)，還可以一千一千地?cái)?shù)，個(gè)、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位，10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百、10個(gè)百是一千，相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù).
2.學(xué)習(xí)例2.
用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)【演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”】
（1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百二十.（請一個(gè)同學(xué)到前面來，邊撥珠邊數(shù)：100，101，102，…，109，問：個(gè)位再撥1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子？10個(gè)一是幾？怎么撥？學(xué)生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉，在十位上撥一個(gè)珠子，接著數(shù)：110，111，112，…，120）
（2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到二百零六.（請一個(gè)同學(xué)到前面撥珠，大家數(shù)：198，199，問：下一個(gè)數(shù)是多少？互桌討論.學(xué)生得出當(dāng)個(gè)位再添1時(shí)，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一，而十位上又滿10，要向百位進(jìn)一，所以199再添一個(gè)數(shù)是200.接著往下數(shù)）
（3）剛才我們利用計(jì)數(shù)器會(huì)數(shù)數(shù)了，但生活中帶著計(jì)數(shù)器來數(shù)數(shù)多不方便呀，如果沒有計(jì)數(shù)器的幫助，怎么數(shù)數(shù)呢？出示109，199，當(dāng)我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加1，加到9時(shí)，9變零，前一位多1.比如：109后面一個(gè)數(shù)是多少，9變0，0變1，是110.199后面的一個(gè)數(shù)是多少？個(gè)位9變0，十位9也變0，百位1變2，這數(shù)是200.
（4）做一做.
用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：
①從二百九十?dāng)?shù)到三百一十.
②從三百八十?dāng)?shù)到四百一十二.
③從九百八十五數(shù)到一千.
不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)：
①從一百四十六數(shù)到一百五十一.
②從五百九十五數(shù)到六百零三.
3.學(xué)習(xí)例3.
（1）出示小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察.
師問：圖上畫了多少根小棒：（235根）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的？
（2）做一做.
看圖板演：
圖中有個(gè)百，個(gè)十和個(gè)一.這個(gè)數(shù)是多少？（口答出來就行了）
4.學(xué)習(xí)例4.
（1）教師邊演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”邊提問：
①百位上撥1個(gè)珠子表示什么？
②十位上撥2個(gè)珠子表示什么？
③個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示什么？
④這個(gè)數(shù)是多少？（板書：一百二十六）
⑤怎么用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來呢？（師說：對齊百位寫1，對齊十位寫2，對齊個(gè)位寫3）（板書：126）
（2）直接演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”，撥出304.
教師問：百位上幾個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么？這個(gè)數(shù)是多少？（板書：三百零四）學(xué)生如果說不出來，可提示學(xué)生，十位上沒有珠子，讀零.怎么寫出來呢？提醒學(xué)生，十位上沒有珠子，對齊十位寫0，否則就變成34了.（板書：304）
（3）出示580.
問：這個(gè)數(shù)怎么讀？怎么寫？板書：580五百八十（注意提醒學(xué)生寫數(shù)時(shí)，不要忘寫8后面的0）
三、鞏固反饋.
（1）讀出下面各數(shù).
234，520，806，900，721，915.
（2）寫出下面各數(shù).
一百八十七_(dá)_ 百__二百九十__
六百零五__ 個(gè)百5個(gè)十和6個(gè)一__
4個(gè)百和8個(gè)一__ 個(gè)百2個(gè)十__
教師說：1998年夏天，我國發(fā)生了特大洪水，災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多沒法上學(xué)，咱們學(xué)校的同學(xué)知道了，心里很著急，決定盡自己最大力量，幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂，下面咱們看看都捐了哪些物品.
（3）讀一讀.
①為災(zāi)區(qū)小朋友捐錢915元.
②為災(zāi)區(qū)小朋友捐書870本.
③為災(zāi)區(qū)小朋友捐衣服204件.
（4）用3，6，4可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)？（同桌討論）這些三位數(shù)中哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最小？能說說你的想法嗎？（說不出來也沒關(guān)系，告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識，看誰學(xué)得好）
板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇9
課題：四位數(shù)的讀法
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義.
2.掌握讀法法則，會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù).
3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握以內(nèi)數(shù)的讀法.
教學(xué)難點(diǎn)
中間、末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀法.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
方格紙（繪圖紙）、計(jì)數(shù)器、投影儀、投影片.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.出示三位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù).（題目自擬）
2.學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些？
二、探究新知.
1.教學(xué)例5.
（1）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)繪圖紙小方格的數(shù)目（或投影出示）.（參照教科書上例5的問題.）
使學(xué)生明確10個(gè)一千是一萬，“萬”也是計(jì)數(shù)單位.
（2）總結(jié)學(xué)過的計(jì)數(shù)單位.
2.教學(xué)例6.（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
（1）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù).從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十.
教師提示學(xué)生從一百數(shù)到一百二十時(shí)注意什么？
（2）從一午九百九十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二千零五.
①啟發(fā)學(xué)生觀察萬位在右起第幾位？
②數(shù)到整十、整百、整千和一萬時(shí)怎樣撥珠？
（3）從九千九百九十一起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬.
使學(xué)生明確：千和萬兩個(gè)相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系.
（4）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù).
① 從三千九百九十，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四千零八.
② 從四千九百五十，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十.
③ 從八千五百，一百一百地?cái)?shù)到九千五百.
3.教學(xué)例7.（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
（1）在計(jì)數(shù)器上出示 745、280、609，啟發(fā)學(xué)生試讀，并說一說怎樣讀的？
（2）在計(jì)數(shù)器上出示 3745、2080、6009.
①出示數(shù)位順序表.
②撥上3745，讀出它的組成.
③撥上2080，讀出它的組成.
④撥上6009，讀出它的組成.
（3）讀數(shù)注意什么？
使學(xué)生明確：讀數(shù)時(shí)首先判斷最高位是什么位.
中間有一個(gè)或兩上0都讀一個(gè)“零”.
末尾不管有幾個(gè)零都不讀.
（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法.
（5）出示萬以內(nèi)數(shù)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀.
（6）做一做.
讀下面的數(shù)，再說說各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的.
2438 3704 5008 6900
三、全課小結(jié).
（略）
隨堂練習(xí)
1.（1）一個(gè)數(shù)，從右邊起第三位是位.第四位是位.
（2）一個(gè)四位數(shù)，它的最高位是位.
2.讀下面各數(shù).
2469 5023 6007 10000 9030 7006 3507 2800
板書設(shè)計(jì)
四位數(shù)的讀法
例5
例6一千、一千零一、一千零二、……一千零二十.
一千九百九十五……一千九百九十九、二千、二千零一、……二千零五.
九千九百九十一、九千九百九十二……九千九百九十九、一萬.
例7數(shù)位順序表
3745 三千七百四十二：3個(gè)千、7個(gè)百、4個(gè)十、5個(gè)一
2080 二千零八十：2個(gè)千、8個(gè)十
6009 六千零九：6個(gè)千、9個(gè)一
萬以數(shù)的讀法
1.從高位起，按照數(shù)位順序讀；
2.千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百……；
3.中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；
4.末尾不管有幾個(gè)0都不讀.
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇10
第一單元 億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法
整體感知
本單元教學(xué)內(nèi)容是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法.教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，已經(jīng)掌握了“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，并且會(huì)正確地讀寫萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到“億”，再分別學(xué)習(xí)萬級數(shù)的讀法和含有兩級的數(shù)的讀法，萬級數(shù)的寫法和含有兩級數(shù)的寫法，最后學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小，把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，以及用“四舍五入”法把一個(gè)億以內(nèi)的數(shù)改寫成用萬作單位的近似數(shù).
通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生能夠按照四位一級的計(jì)數(shù)特點(diǎn)正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù).幫助學(xué)生建立較完整的計(jì)數(shù)知識體系.為進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)加法和減法，乘數(shù)和除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法打下基礎(chǔ).本單元教學(xué)重點(diǎn)是萬級數(shù)的讀法和寫法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遷移、類推的方法獲取新知，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力.
億以內(nèi)數(shù)的讀法
教學(xué)內(nèi)容：教材1頁—3頁，例1、例2，2頁—3頁做一做，練習(xí)一1—5題.
素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.在認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”.
2.知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系.
3.掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法.
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù).
2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握一系列的計(jì)數(shù)知識，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力.
3.在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力.
(三)德育滲透點(diǎn)
突出我國四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造.
教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的讀法.
教學(xué)難點(diǎn) ：每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：算盤、投影儀.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1.口答：(1)、一千里面有( )個(gè)百，一萬里面有( )個(gè)千.
(2、)( )個(gè)一百是一千，( )個(gè)一千是一萬.
2.復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序.
教師出示5張卡片：個(gè)位、十位、百位、千位、萬位.教師首先把“百位”貼在黑板上，指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片.全部貼好后請同學(xué)口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序.
3.讀數(shù)練習(xí)：
教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí).重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法.
4.想一想，萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？
(引導(dǎo)復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法，為后面類推億以內(nèi)數(shù)的讀法作鋪墊.)
二、探究新知
1.設(shè)疑導(dǎo)入 ：
(1)、投影出示：
①1993年我國臺(tái)灣省大約有20944000人.
②人造地球衛(wèi)星速度是每分鐘約474000米.
③某縣去年試種水稻新品種，總計(jì)增產(chǎn)5471000千克，增值6705000元.學(xué)生自由讀一讀上面3句話.
(2)、導(dǎo)語 ：
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法.
板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法
2.新授：
(1)、教學(xué)計(jì)數(shù)單位十萬、百萬、千萬、億.
①學(xué)生觀察板書：個(gè)、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？
(引導(dǎo)學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行遷移、類推，培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識的能力.)
學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出：十個(gè)一萬是十萬，十個(gè)十萬是一百萬，十個(gè)一百萬是一千萬.
教師板書：十萬、百萬、千萬.
②認(rèn)識“一億”：
用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個(gè)一千萬是多少呢？(學(xué)生認(rèn)知有難度，可能會(huì)說出，十個(gè)一千萬是十千萬，在這時(shí)，教師要同學(xué)生一起數(shù)，并指明，十千萬就是“一億”.)
教師板書：一億，并指出一億是個(gè)很大的數(shù)，到底有多大呢？請同學(xué)看投影：
自由讀一讀.(把抽象的數(shù)形象化)
③結(jié)合板書，教師指出個(gè)、十、百、千……等都是計(jì)數(shù)單位.億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢？
從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？學(xué)生討論，然后匯報(bào)討論結(jié)果.
引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10，即十進(jìn)關(guān)系.
(2)、教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：
①引導(dǎo)學(xué)生觀察：計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的？
教師說明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位.
②師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表.
板書：在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫一個(gè)“位”字.
重點(diǎn)提示億位前面要加“……”.
③分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別：
引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十、……千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬；幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上……幾個(gè)千萬寫在千萬位上.
同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同.教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學(xué)分別說出它的計(jì)數(shù)單位.
④認(rèn)識數(shù)位分級：
為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計(jì)數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級.個(gè)、十、百、千是個(gè)級，表示多少“個(gè)”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個(gè)“萬”.
突出我國四位一級的計(jì)數(shù)知識，并進(jìn)行德育滲透.
教師板書，進(jìn)一步完成數(shù)位順序表.
⑤反饋訓(xùn)練：
請同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表，完成練習(xí)一1、2題.(燈片出示)
(3)、教學(xué)萬級數(shù)的讀法：
①先讀出下面各數(shù)：
28、308、4007、3070
這些數(shù)都在哪一級？表示多少？
如果把這些數(shù)放在萬級，又表示多少呢？
引導(dǎo)學(xué)生明確：同一個(gè)數(shù)在個(gè)級時(shí)表示多少“個(gè)”
在萬級時(shí)表示多少個(gè)“萬”
(滲透個(gè)級數(shù)與萬級數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系.)
②教學(xué)例1：
教師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的珠算上分別撥上二十八萬和三千零七十萬.
學(xué)生對照數(shù)位表，先寫出阿拉伯?dāng)?shù)字，然后自己試讀這兩個(gè)數(shù).
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級數(shù)的讀法，類推出萬級數(shù)的讀法.
同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果.
③反饋訓(xùn)練：2頁做一做.
④思考討論：
萬級數(shù)與個(gè)級數(shù)讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
引導(dǎo)學(xué)生明確：讀萬級里的數(shù)，按照個(gè)級數(shù)的讀法來讀，在后面加一個(gè)“萬”字.
(4)、教學(xué)含有萬級和個(gè)級數(shù)的讀法.
①出示例2：
觀察：例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢？
(例1都是整萬數(shù)，例2是含有兩級的數(shù))
像這樣含兩級的數(shù)該怎樣讀呢？你能不能應(yīng)用剛學(xué)過的知識再結(jié)合以前學(xué)過的知識自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢？
②學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù).
24600 640700 10030040
思考討論：
先讀哪一級，怎樣讀？再讀哪一級，怎樣讀？在什么情況下，“0”不讀出來，什么情況下“0”要讀出來？
(用試讀討論方法，突破難點(diǎn)：鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)
③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以內(nèi)數(shù)的讀法法則.
④反饋訓(xùn)練：3頁做一做.
三、鞏固發(fā)展
1.練習(xí)一第3題：讀下面每組數(shù)
34和340000 3004和30040000
340和3400000 3040和30400000
(通過此練習(xí)，使學(xué)生弄清個(gè)級的數(shù)與萬級的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條)
2.練習(xí)一第4題：
學(xué)生充分說、讀，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來讀中間、末尾帶零的數(shù).
3.判斷：
(1) 4080500讀作：四百八十萬零五千( )
(2) 3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來.( )
(3) 40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來.( )
(此題考察學(xué)生對難點(diǎn)的掌握情況)
4.出示活動(dòng)數(shù)字卡，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)：
四、全課小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對數(shù)又有什么新的認(rèn)識？
五、布置作業(yè) ：練習(xí)一第5題.
引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言，對這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié).
六、板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇11
課題：四位數(shù)的讀法
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義.
2.掌握讀法法則，會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù).
3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握以內(nèi)數(shù)的讀法.
教學(xué)難點(diǎn)
中間、末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀法.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
方格紙（繪圖紙）、計(jì)數(shù)器、投影儀、投影片.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.出示三位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù).（題目自擬）
2.學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些？
二、探究新知.
1.教學(xué)例5.
（1）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)繪圖紙小方格的數(shù)目（或投影出示）.（參照教科書上例5的問題.）
使學(xué)生明確10個(gè)一千是一萬，“萬”也是計(jì)數(shù)單位.
（2）總結(jié)學(xué)過的計(jì)數(shù)單位.
2.教學(xué)例6.（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
（1）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù).從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十.
教師提示學(xué)生從一百數(shù)到一百二十時(shí)注意什么？
（2）從一午九百九十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二千零五.
①啟發(fā)學(xué)生觀察萬位在右起第幾位？
②數(shù)到整十、整百、整千和一萬時(shí)怎樣撥珠？
（3）從九千九百九十一起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬.
使學(xué)生明確：千和萬兩個(gè)相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系.
（4）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù).
① 從三千九百九十，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四千零八.
② 從四千九百五十，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十.
③ 從八千五百，一百一百地?cái)?shù)到九千五百.
3.教學(xué)例7.（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
（1）在計(jì)數(shù)器上出示 745、280、609，啟發(fā)學(xué)生試讀，并說一說怎樣讀的？
（2）在計(jì)數(shù)器上出示 3745、2080、6009.
①出示數(shù)位順序表.
②撥上3745，讀出它的組成.
③撥上2080，讀出它的組成.
④撥上6009，讀出它的組成.
（3）讀數(shù)注意什么？
使學(xué)生明確：讀數(shù)時(shí)首先判斷最高位是什么位.
中間有一個(gè)或兩上0都讀一個(gè)“零”.
末尾不管有幾個(gè)零都不讀.
（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法.
（5）出示萬以內(nèi)數(shù)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀.
（6）做一做.
讀下面的數(shù)，再說說各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的.
2438 3704 5008 6900
三、全課小結(jié).
（略）
隨堂練習(xí)
1.（1）一個(gè)數(shù)，從右邊起第三位是位.第四位是位.
（2）一個(gè)四位數(shù)，它的最高位是位.
2.讀下面各數(shù).
2469 5023 6007 10000 9030 7006 3507 2800
板書設(shè)計(jì)
四位數(shù)的讀法
例5
例6一千、一千零一、一千零二、……一千零二十.
一千九百九十五……一千九百九十九、二千、二千零一、……二千零五.
九千九百九十一、九千九百九十二……九千九百九十九、一萬.
例7數(shù)位順序表
3745 三千七百四十二：3個(gè)千、7個(gè)百、4個(gè)十、5個(gè)一
2080 二千零八十：2個(gè)千、8個(gè)十
6009 六千零九：6個(gè)千、9個(gè)一
萬以數(shù)的讀法
1.從高位起，按照數(shù)位順序讀；
2.千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百……；
3.中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；
4.末尾不管有幾個(gè)0都不讀.
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇12
課題：三位數(shù)的讀寫法（一）
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位百和千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系.
2.培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的能力，并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解.
3.對學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心的教育.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫數(shù)的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解滿十進(jìn)一的道理.
教具和學(xué)具
教具：多媒體課件，小棒圖.
學(xué)具：0～9的數(shù)字卡片.
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
師說：今天老師帶來了8個(gè)數(shù)字娃娃，你們認(rèn)識它們嗎？【演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入 ）”】
師問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？(板書：十位 個(gè)位)
師問：同學(xué)們都認(rèn)識它們，說明以前學(xué)的知識大家掌握得很好，那么這個(gè)小朋友誰認(rèn)識呢？（繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入 ）”）這個(gè)數(shù)是一個(gè)三位數(shù)，我們今天就一起來學(xué)習(xí)它的讀法和寫法.（板書：三位數(shù)的讀寫法）
二、學(xué)習(xí)新課.
師說：917這是一個(gè)三位數(shù)，因?yàn)樗怯?個(gè)數(shù)字組成的，那么這三個(gè)數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？我們通過課件一起研究研究.
1.學(xué)習(xí)例1.
（1）演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），出示一個(gè)方塊，問：這是幾個(gè)？（板書：1）
（2）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十個(gè)小方塊，請同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到十，排成一列，問：10個(gè)一是多少？（板書：10）
（3）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十列小方塊，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到九十，問：再添上1個(gè)十是幾個(gè)十？
師說：我們已經(jīng)學(xué)過10個(gè)一是十，就是滿10要向高一級單位進(jìn)一，那么10個(gè)十是多少呢？10個(gè)十是一百，寫作：100，讀作：一百.（板書：100）從右邊起第三位我們叫它百位.（板書：百位）
（4）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十排小方塊，請同學(xué)一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到九百，問：再添1個(gè)百是幾個(gè)百？（10個(gè)百）
問：10個(gè)百是多少呢？（先請同學(xué)說，說不清或不完整時(shí)，教師再點(diǎn)明）
師說：10個(gè)一百是一千，寫作1000，讀作：一千（板書：1000）一千就要寫在右起第四位上，這個(gè)數(shù)位叫千位.（接著剛才的板書寫：千位）
（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位表，從右邊起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是幾位數(shù)？10是幾位數(shù)？100是幾位數(shù)？1000是幾位數(shù)？10里有幾個(gè)一？（板書：10個(gè)一是十）一百里有幾個(gè)十？（板書：10個(gè)十是一百）一千里面有幾個(gè)百？（板書：10個(gè)百是一千）這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系？
師說：我們數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，也可以一百一百地?cái)?shù)，還可以一千一千地?cái)?shù)，個(gè)、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位，10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百、10個(gè)百是一千，相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù).
2.學(xué)習(xí)例2.
用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)【演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”】
（1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百二十.（請一個(gè)同學(xué)到前面來，邊撥珠邊數(shù)：100，101，102，…，109，問：個(gè)位再撥1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子？10個(gè)一是幾？怎么撥？學(xué)生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉，在十位上撥一個(gè)珠子，接著數(shù)：110，111，112，…，120）
（2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到二百零六.（請一個(gè)同學(xué)到前面撥珠，大家數(shù)：198，199，問：下一個(gè)數(shù)是多少？互桌討論.學(xué)生得出當(dāng)個(gè)位再添1時(shí)，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一，而十位上又滿10，要向百位進(jìn)一，所以199再添一個(gè)數(shù)是200.接著往下數(shù)）
（3）剛才我們利用計(jì)數(shù)器會(huì)數(shù)數(shù)了，但生活中帶著計(jì)數(shù)器來數(shù)數(shù)多不方便呀，如果沒有計(jì)數(shù)器的幫助，怎么數(shù)數(shù)呢？出示109，199，當(dāng)我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加1，加到9時(shí)，9變零，前一位多1.比如：109后面一個(gè)數(shù)是多少，9變0，0變1，是110.199后面的一個(gè)數(shù)是多少？個(gè)位9變0，十位9也變0，百位1變2，這數(shù)是200.
（4）做一做.
用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：
①從二百九十?dāng)?shù)到三百一十.
②從三百八十?dāng)?shù)到四百一十二.
③從九百八十五數(shù)到一千.
不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)：
①從一百四十六數(shù)到一百五十一.
②從五百九十五數(shù)到六百零三.
3.學(xué)習(xí)例3.
（1）出示小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察.
師問：圖上畫了多少根小棒：（235根）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的？
（2）做一做.
看圖板演：
圖中有個(gè)百，個(gè)十和個(gè)一.這個(gè)數(shù)是多少？（口答出來就行了）
4.學(xué)習(xí)例4.
（1）教師邊演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”邊提問：
①百位上撥1個(gè)珠子表示什么？
②十位上撥2個(gè)珠子表示什么？
③個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示什么？
④這個(gè)數(shù)是多少？（板書：一百二十六）
⑤怎么用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來呢？（師說：對齊百位寫1，對齊十位寫2，對齊個(gè)位寫3）（板書：126）
（2）直接演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”，撥出304.
教師問：百位上幾個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么？這個(gè)數(shù)是多少？（板書：三百零四）學(xué)生如果說不出來，可提示學(xué)生，十位上沒有珠子，讀零.怎么寫出來呢？提醒學(xué)生，十位上沒有珠子，對齊十位寫0，否則就變成34了.（板書：304）
（3）出示580.
問：這個(gè)數(shù)怎么讀？怎么寫？板書：580五百八十（注意提醒學(xué)生寫數(shù)時(shí)，不要忘寫8后面的0）
三、鞏固反饋.
（1）讀出下面各數(shù).
234，520，806，900，721，915.
（2）寫出下面各數(shù).
一百八十七_(dá)_ 百__二百九十__
六百零五__ 個(gè)百5個(gè)十和6個(gè)一__
4個(gè)百和8個(gè)一__ 個(gè)百2個(gè)十__
教師說：1998年夏天，我國發(fā)生了特大洪水，災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多沒法上學(xué)，咱們學(xué)校的同學(xué)知道了，心里很著急，決定盡自己最大力量，幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂，下面咱們看看都捐了哪些物品.
（3）讀一讀.
①為災(zāi)區(qū)小朋友捐錢915元.
②為災(zāi)區(qū)小朋友捐書870本.
③為災(zāi)區(qū)小朋友捐衣服204件.
（4）用3，6，4可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)？（同桌討論）這些三位數(shù)中哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最小？能說說你的想法嗎？（說不出來也沒關(guān)系，告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識，看誰學(xué)得好）
板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇13
詳細(xì)介紹：
課題：四位數(shù)的讀法
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義.
2.掌握讀法法則，會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù).
3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握以內(nèi)數(shù)的讀法.
教學(xué)難點(diǎn)
中間、末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀法.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
方格紙（繪圖紙）、計(jì)數(shù)器、投影儀、投影片.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.出示三位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù).（題目自擬）
2.學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些？
二、探究新知.
1.教學(xué)例5.
（1）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)繪圖紙小方格的數(shù)目（或投影出示）.（參照教科書上例5的問題.）
使學(xué)生明確10個(gè)一千是一萬，“萬”也是計(jì)數(shù)單位.
（2）總結(jié)學(xué)過的計(jì)數(shù)單位.
2.教學(xué)例6.（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
（1）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù).從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十.
教師提示學(xué)生從一百數(shù)到一百二十時(shí)注意什么？
（2）從一午九百九十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二千零五.
①啟發(fā)學(xué)生觀察萬位在右起第幾位？
②數(shù)到整十、整百、整千和一萬時(shí)怎樣撥珠？
（3）從九千九百九十一起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬.
使學(xué)生明確：千和萬兩個(gè)相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系.
（4）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù).
①從三千九百九十，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四千零八.
②從四千九百五十，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十.
③從八千五百，一百一百地?cái)?shù)到九千五百.
3.教學(xué)例7.（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
（1）在計(jì)數(shù)器上出示745、280、609，啟發(fā)學(xué)生試讀，并說一說怎樣讀的？
（2）在計(jì)數(shù)器上出示3745、2080、6009.
①出示數(shù)位順序表.
②撥上3745，讀出它的組成.
③撥上2080，讀出它的組成.
④撥上6009，讀出它的組成.
（3）讀數(shù)注意什么？
使學(xué)生明確：讀數(shù)時(shí)首先判斷最高位是什么位.
中間有一個(gè)或兩上0都讀一個(gè)“零”.
末尾不管有幾個(gè)零都不讀.
（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法.
（5）出示萬以內(nèi)數(shù)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀.
（6）做一做.
讀下面的數(shù)，再說說各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的.
2438370450086900
三、全課小結(jié).
（略）
隨堂練習(xí)
1.（1）一個(gè)數(shù)，從右邊起第三位是位.第四位是位.
（2）一個(gè)四位數(shù)，它的最高位是位.
2.讀下面各數(shù).
246950236007100009030700635072800
板書設(shè)計(jì)四位數(shù)的讀法
例5
例6一千、一千零一、一千零二、……一千零二十.
一千九百九十五……一千九百九十九、二千、二千零一、……二千零五.
九千九百九十一、九千九百九十二……九千九百九十九、一萬.
例7數(shù)位順序表
3745三千七百四十二：3個(gè)千、7個(gè)百、4個(gè)十、5個(gè)一
2080二千零八十：2個(gè)千、8個(gè)十
6009六千零九：6個(gè)千、9個(gè)一萬以數(shù)的讀法
1.從高位起，按照數(shù)位順序讀；
2.千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百……；
3.中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；
4.末尾不管有幾個(gè)0都不讀.
萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法四位數(shù)的讀法
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇14
課題：三位數(shù)的讀寫法（一）
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位百和千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系.
2.培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的能力，并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解.
3.對學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心的教育.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫數(shù)的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解滿十進(jìn)一的道理.
教具和學(xué)具
教具：多媒體課件，小棒圖.
學(xué)具：0～9的數(shù)字卡片.
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
師說：今天老師帶來了8個(gè)數(shù)字娃娃，你們認(rèn)識它們嗎？【演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入 ）”】
師問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？(板書：十位 個(gè)位)
師問：同學(xué)們都認(rèn)識它們，說明以前學(xué)的知識大家掌握得很好，那么這個(gè)小朋友誰認(rèn)識呢？（繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入 ）”）這個(gè)數(shù)是一個(gè)三位數(shù)，我們今天就一起來學(xué)習(xí)它的讀法和寫法.（板書：三位數(shù)的讀寫法）
二、學(xué)習(xí)新課.
師說：917這是一個(gè)三位數(shù)，因?yàn)樗怯?個(gè)數(shù)字組成的，那么這三個(gè)數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？我們通過課件一起研究研究.
1.學(xué)習(xí)例1.
（1）演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），出示一個(gè)方塊，問：這是幾個(gè)？（板書：1）
（2）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十個(gè)小方塊，請同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到十，排成一列，問：10個(gè)一是多少？（板書：10）
（3）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十列小方塊，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到九十，問：再添上1個(gè)十是幾個(gè)十？
師說：我們已經(jīng)學(xué)過10個(gè)一是十，就是滿10要向高一級單位進(jìn)一，那么10個(gè)十是多少呢？10個(gè)十是一百，寫作：100，讀作：一百.（板書：100）從右邊起第三位我們叫它百位.（板書：百位）
（4）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十排小方塊，請同學(xué)一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到九百，問：再添1個(gè)百是幾個(gè)百？（10個(gè)百）
問：10個(gè)百是多少呢？（先請同學(xué)說，說不清或不完整時(shí)，教師再點(diǎn)明）
師說：10個(gè)一百是一千，寫作1000，讀作：一千（板書：1000）一千就要寫在右起第四位上，這個(gè)數(shù)位叫千位.（接著剛才的板書寫：千位）
（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位表，從右邊起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是幾位數(shù)？10是幾位數(shù)？100是幾位數(shù)？1000是幾位數(shù)？10里有幾個(gè)一？（板書：10個(gè)一是十）一百里有幾個(gè)十？（板書：10個(gè)十是一百）一千里面有幾個(gè)百？（板書：10個(gè)百是一千）這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系？
師說：我們數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，也可以一百一百地?cái)?shù)，還可以一千一千地?cái)?shù)，個(gè)、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位，10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百、10個(gè)百是一千，相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù).
2.學(xué)習(xí)例2.
用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)【演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”】
（1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百二十.（請一個(gè)同學(xué)到前面來，邊撥珠邊數(shù)：100，101，102，…，109，問：個(gè)位再撥1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子？10個(gè)一是幾？怎么撥？學(xué)生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉，在十位上撥一個(gè)珠子，接著數(shù)：110，111，112，…，120）
（2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到二百零六.（請一個(gè)同學(xué)到前面撥珠，大家數(shù)：198，199，問：下一個(gè)數(shù)是多少？互桌討論.學(xué)生得出當(dāng)個(gè)位再添1時(shí)，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一，而十位上又滿10，要向百位進(jìn)一，所以199再添一個(gè)數(shù)是200.接著往下數(shù)）
（3）剛才我們利用計(jì)數(shù)器會(huì)數(shù)數(shù)了，但生活中帶著計(jì)數(shù)器來數(shù)數(shù)多不方便呀，如果沒有計(jì)數(shù)器的幫助，怎么數(shù)數(shù)呢？出示109，199，當(dāng)我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加1，加到9時(shí)，9變零，前一位多1.比如：109后面一個(gè)數(shù)是多少，9變0，0變1，是110.199后面的一個(gè)數(shù)是多少？個(gè)位9變0，十位9也變0，百位1變2，這數(shù)是200.
（4）做一做.
用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：
①從二百九十?dāng)?shù)到三百一十.
②從三百八十?dāng)?shù)到四百一十二.
③從九百八十五數(shù)到一千.
不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)：
①從一百四十六數(shù)到一百五十一.
②從五百九十五數(shù)到六百零三.
3.學(xué)習(xí)例3.
（1）出示小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察.
師問：圖上畫了多少根小棒：（235根）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的？
（2）做一做.
看圖板演：
圖中有個(gè)百，個(gè)十和個(gè)一.這個(gè)數(shù)是多少？（口答出來就行了）
4.學(xué)習(xí)例4.
（1）教師邊演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”邊提問：
①百位上撥1個(gè)珠子表示什么？
②十位上撥2個(gè)珠子表示什么？
③個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示什么？
④這個(gè)數(shù)是多少？（板書：一百二十六）
⑤怎么用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來呢？（師說：對齊百位寫1，對齊十位寫2，對齊個(gè)位寫3）（板書：126）
（2）直接演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”，撥出304.
教師問：百位上幾個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么？這個(gè)數(shù)是多少？（板書：三百零四）學(xué)生如果說不出來，可提示學(xué)生，十位上沒有珠子，讀零.怎么寫出來呢？提醒學(xué)生，十位上沒有珠子，對齊十位寫0，否則就變成34了.（板書：304）
（3）出示580.
問：這個(gè)數(shù)怎么讀？怎么寫？板書：580五百八十（注意提醒學(xué)生寫數(shù)時(shí)，不要忘寫8后面的0）
三、鞏固反饋.
（1）讀出下面各數(shù).
234，520，806，900，721，915.
（2）寫出下面各數(shù).
一百八十七_(dá)_ 百__二百九十__
六百零五__ 個(gè)百5個(gè)十和6個(gè)一__
4個(gè)百和8個(gè)一__ 個(gè)百2個(gè)十__
教師說：1998年夏天，我國發(fā)生了特大洪水，災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多沒法上學(xué)，咱們學(xué)校的同學(xué)知道了，心里很著急，決定盡自己最大力量，幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂，下面咱們看看都捐了哪些物品.
（3）讀一讀.
①為災(zāi)區(qū)小朋友捐錢915元.
②為災(zāi)區(qū)小朋友捐書870本.
③為災(zāi)區(qū)小朋友捐衣服204件.
（4）用3，6，4可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)？（同桌討論）這些三位數(shù)中哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最小？能說說你的想法嗎？（說不出來也沒關(guān)系，告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識，看誰學(xué)得好）
板書設(shè)計(jì)
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇15
課題：四位數(shù)的讀法
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，理解數(shù)位意義.
2.掌握讀法法則，會(huì)讀萬以內(nèi)的數(shù).
3.培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握以內(nèi)數(shù)的讀法.
教學(xué)難點(diǎn)
中間、末尾有零的萬以內(nèi)數(shù)的讀法.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
方格紙（繪圖紙）、計(jì)數(shù)器、投影儀、投影片.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
1.出示三位數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù).（題目自擬）
2.學(xué)過的計(jì)數(shù)單位有哪些？
二、探究新知.
1.教學(xué)例5.
（1）指導(dǎo)學(xué)生數(shù)繪圖紙小方格的數(shù)目（或投影出示）.（參照教科書上例5的問題.）
使學(xué)生明確10個(gè)一千是一萬，“萬”也是計(jì)數(shù)單位.
（2）總結(jié)學(xué)過的計(jì)數(shù)單位.
2.教學(xué)例6.（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
（1）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù).從一千起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一千零二十.
教師提示學(xué)生從一百數(shù)到一百二十時(shí)注意什么？
（2）從一午九百九十五起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到二千零五.
①啟發(fā)學(xué)生觀察萬位在右起第幾位？
②數(shù)到整十、整百、整千和一萬時(shí)怎樣撥珠？
（3）從九千九百九十一起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到一萬.
使學(xué)生明確：千和萬兩個(gè)相鄰數(shù)位的十進(jìn)關(guān)系.
（4）在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù).
① 從三千九百九十，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到四千零八.
② 從四千九百五十，一十一十地?cái)?shù)到五千零五十.
③ 從八千五百，一百一百地?cái)?shù)到九千五百.
3.教學(xué)例7.（適時(shí)出示課件“計(jì)數(shù)器”）
（1）在計(jì)數(shù)器上出示 745、280、609，啟發(fā)學(xué)生試讀，并說一說怎樣讀的？
（2）在計(jì)數(shù)器上出示 3745、2080、6009.
①出示數(shù)位順序表.
②撥上3745，讀出它的組成.
③撥上2080，讀出它的組成.
④撥上6009，讀出它的組成.
（3）讀數(shù)注意什么？
使學(xué)生明確：讀數(shù)時(shí)首先判斷最高位是什么位.
中間有一個(gè)或兩上0都讀一個(gè)“零”.
末尾不管有幾個(gè)零都不讀.
（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)的讀法.
（5）出示萬以內(nèi)數(shù)的讀法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀.
（6）做一做.
讀下面的數(shù)，再說說各是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的.
2438 3704 5008 6900
三、全課小結(jié).
（略）
隨堂練習(xí)
1.（1）一個(gè)數(shù)，從右邊起第三位是位.第四位是位.
（2）一個(gè)四位數(shù)，它的最高位是位.
2.讀下面各數(shù).
2469 5023 6007 10000 9030 7006 3507 2800
板書設(shè)計(jì)
四位數(shù)的讀法
例5
例6一千、一千零一、一千零二、……一千零二十.
一千九百九十五……一千九百九十九、二千、二千零一、……二千零五.
九千九百九十一、九千九百九十二……九千九百九十九、一萬.
例7數(shù)位順序表
3745 三千七百四十二：3個(gè)千、7個(gè)百、4個(gè)十、5個(gè)一
2080 二千零八十：2個(gè)千、8個(gè)十
6009 六千零九：6個(gè)千、9個(gè)一
萬以數(shù)的讀法
1.從高位起，按照數(shù)位順序讀；
2.千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百……；
3.中間有一個(gè)0或兩個(gè)0，只讀一個(gè)“零”；
4.末尾不管有幾個(gè)0都不讀.
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法 篇16
課題：三位數(shù)的讀寫法（一）
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位百和千，了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系.
2.培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的能力，并在數(shù)數(shù)中加深對“十進(jìn)關(guān)系”的理解.
3.對學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心的教育.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫數(shù)的方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解滿十進(jìn)一的道理.
教具和學(xué)具
教具：多媒體課件，小棒圖.
學(xué)具：0～9的數(shù)字卡片.
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.
師說：今天老師帶來了8個(gè)數(shù)字娃娃，你們認(rèn)識它們嗎？【演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入 ）”】
師問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？(板書：十位 個(gè)位)
師問：同學(xué)們都認(rèn)識它們，說明以前學(xué)的知識大家掌握得很好，那么這個(gè)小朋友誰認(rèn)識呢？（繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（導(dǎo)入 ）”）這個(gè)數(shù)是一個(gè)三位數(shù)，我們今天就一起來學(xué)習(xí)它的讀法和寫法.（板書：三位數(shù)的讀寫法）
二、學(xué)習(xí)新課.
師說：917這是一個(gè)三位數(shù)，因?yàn)樗怯?個(gè)數(shù)字組成的，那么這三個(gè)數(shù)字之間有什么關(guān)系呢？我們通過課件一起研究研究.
1.學(xué)習(xí)例1.
（1）演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），出示一個(gè)方塊，問：這是幾個(gè)？（板書：1）
（2）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十個(gè)小方塊，請同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到十，排成一列，問：10個(gè)一是多少？（板書：10）
（3）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十列小方塊，讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù)，數(shù)到九十，問：再添上1個(gè)十是幾個(gè)十？
師說：我們已經(jīng)學(xué)過10個(gè)一是十，就是滿10要向高一級單位進(jìn)一，那么10個(gè)十是多少呢？10個(gè)十是一百，寫作：100，讀作：一百.（板書：100）從右邊起第三位我們叫它百位.（板書：百位）
（4）繼續(xù)演示課件“三位數(shù)的讀寫法（例1），依次出示十排小方塊，請同學(xué)一百一百地?cái)?shù)，數(shù)到九百，問：再添1個(gè)百是幾個(gè)百？（10個(gè)百）
問：10個(gè)百是多少呢？（先請同學(xué)說，說不清或不完整時(shí)，教師再點(diǎn)明）
師說：10個(gè)一百是一千，寫作1000，讀作：一千（板書：1000）一千就要寫在右起第四位上，這個(gè)數(shù)位叫千位.（接著剛才的板書寫：千位）
（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位表，從右邊起第1位是什么位？第2位呢？第3位呢？第4位呢？1是幾位數(shù)？10是幾位數(shù)？100是幾位數(shù)？1000是幾位數(shù)？10里有幾個(gè)一？（板書：10個(gè)一是十）一百里有幾個(gè)十？（板書：10個(gè)十是一百）一千里面有幾個(gè)百？（板書：10個(gè)百是一千）這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系？
師說：我們數(shù)數(shù)時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，一十一十地?cái)?shù)，也可以一百一百地?cái)?shù)，還可以一千一千地?cái)?shù)，個(gè)、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位，10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百、10個(gè)百是一千，相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系，根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù).
2.學(xué)習(xí)例2.
用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)【演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”】
（1）從一百起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一百二十.（請一個(gè)同學(xué)到前面來，邊撥珠邊數(shù)：100，101，102，…，109，問：個(gè)位再撥1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子？10個(gè)一是幾？怎么撥？學(xué)生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉，在十位上撥一個(gè)珠子，接著數(shù)：110，111，112，…，120）
（2）從一百九十八起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到二百零六.（請一個(gè)同學(xué)到前面撥珠，大家數(shù)：198，199，問：下一個(gè)數(shù)是多少？互桌討論.學(xué)生得出當(dāng)個(gè)位再添1時(shí)，個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一，而十位上又滿10，要向百位進(jìn)一，所以199再添一個(gè)數(shù)是200.接著往下數(shù)）
（3）剛才我們利用計(jì)數(shù)器會(huì)數(shù)數(shù)了，但生活中帶著計(jì)數(shù)器來數(shù)數(shù)多不方便呀，如果沒有計(jì)數(shù)器的幫助，怎么數(shù)數(shù)呢？出示109，199，當(dāng)我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí)，在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加1，加到9時(shí)，9變零，前一位多1.比如：109后面一個(gè)數(shù)是多少，9變0，0變1，是110.199后面的一個(gè)數(shù)是多少？個(gè)位9變0，十位9也變0，百位1變2，這數(shù)是200.
（4）做一做.
用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)：
①從二百九十?dāng)?shù)到三百一十.
②從三百八十?dāng)?shù)到四百一十二.
③從九百八十五數(shù)到一千.
不用計(jì)數(shù)器直接數(shù)：
①從一百四十六數(shù)到一百五十一.
②從五百九十五數(shù)到六百零三.
3.學(xué)習(xí)例3.
（1）出示小棒圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察.
師問：圖上畫了多少根小棒：（235根）這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的？
（2）做一做.
看圖板演：
圖中有個(gè)百，個(gè)十和個(gè)一.這個(gè)數(shù)是多少？（口答出來就行了）
4.學(xué)習(xí)例4.
（1）教師邊演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”邊提問：
①百位上撥1個(gè)珠子表示什么？
②十位上撥2個(gè)珠子表示什么？
③個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示什么？
④這個(gè)數(shù)是多少？（板書：一百二十六）
⑤怎么用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來呢？（師說：對齊百位寫1，對齊十位寫2，對齊個(gè)位寫3）（板書：126）
（2）直接演示動(dòng)畫“計(jì)數(shù)器”，撥出304.
教師問：百位上幾個(gè)珠子表示什么？個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么？這個(gè)數(shù)是多少？（板書：三百零四）學(xué)生如果說不出來，可提示學(xué)生，十位上沒有珠子，讀零.怎么寫出來呢？提醒學(xué)生，十位上沒有珠子，對齊十位寫0，否則就變成34了.（板書：304）
（3）出示580.
問：這個(gè)數(shù)怎么讀？怎么寫？板書：580五百八十（注意提醒學(xué)生寫數(shù)時(shí)，不要忘寫8后面的0）
三、鞏固反饋.
（1）讀出下面各數(shù).
234，520，806，900，721，915.
（2）寫出下面各數(shù).
一百八十七_(dá)_ 百__二百九十__
六百零五__ 個(gè)百5個(gè)十和6個(gè)一__
4個(gè)百和8個(gè)一__ 個(gè)百2個(gè)十__
教師說：1998年夏天，我國發(fā)生了特大洪水，災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多沒法上學(xué)，咱們學(xué)校的同學(xué)知道了，心里很著急，決定盡自己最大力量，幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂，下面咱們看看都捐了哪些物品.
（3）讀一讀.
①為災(zāi)區(qū)小朋友捐錢915元.
②為災(zāi)區(qū)小朋友捐書870本.
③為災(zāi)區(qū)小朋友捐衣服204件.
（4）用3，6，4可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)？（同桌討論）這些三位數(shù)中哪個(gè)數(shù)最大？哪個(gè)數(shù)最小？能說說你的想法嗎？（說不出來也沒關(guān)系，告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識，看誰學(xué)得好）
板書設(shè)計(jì)