蘇教版小學二年級數學5的乘法口訣教案
開發區小學 二 年級 數學 科目集體備課教案
課題:5的乘法口訣
本課初備
課時
共 1課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標: 1、通過練習,使學生熟記1~5的乘法口訣,并能正確地應用口訣進行計算。 2、能用乘法解決簡單的實際問題,增強應用意識。重點難點: 1、通過練習,使學生熟記1~5的乘法口訣,并能正確地應用口訣進行計算。 2、能用乘法解決簡單的實際問題,增強應用意識。課前準備: 教學掛圖教學過程: 一、復習激趣 ⒈ 復習1—4的乘法口訣(口訣對對碰) ⒉ 導入談話:一(1)班的小朋友正在公園里劃船呢!走,咱們瞧瞧去。 (出示掛圖) 二、教學新知 1、 教學例題 (1)觀察場景圖,提出問題。 提問:每只船坐幾人?2只船坐多少人?3只船呢 ?。。。。。。。 學生獨立思考,和同桌交流自己的想法。 (2)填寫表格,做好準備。 小組合作畫一張表,并算一算。船的只數
1
2
3
4
5
人數
5
學到這兒,看看黑板,你覺得我們今天學的知識會和哪個數有關?你能猜出我們今天要學什么嗎?——5的乘法口訣(揭示課題) ⑵ 真聰明,今天我們就一起來研究5的乘法口訣,那你們能根據表格、表示的意思和乘法算式編出5的乘法口訣嗎? 先在四人小組里說一說,然后請組長在紙上寫下來 ⒉ 反饋交流 ⑴ 哪個小組愿意把你們編寫的乘法口訣展示一下? 展示口訣:編得怎么樣啊?哪句編得好?好在哪里?還有什么建議呢? 第幾句是你編的?這句口訣表示什么意思呢?表示4個5相加,4×5=20可以編一句怎樣的口訣?…… ⑵ 真是太棒了!同學們齊心協力編出了5的乘法口訣,我們一起來讀一讀 觀察口訣,你發現了什么規律? 再讀口訣。 你已經記住了哪句?怎么記的?你覺得哪句難記?有什么好辦法呢? 如果四五二十不記得了怎么辦?你能通過三五十五來記住四五二十嗎? 剛才小朋友介紹了一些記口訣的好辦法,下面就請你用自己喜歡的方法來記一記口訣,看誰最先記住?不記得的時候可以悄悄看看黑板哦。 誰能背一下?(真厲害,獎勵)誰再來試一試? 誰敢和老師來對口令呢?(師生對口令 → 生生對口令) ⒊ 應用練習 ⑴ 看來你們的口訣記的還真不錯,老師這有幾題口算題,你們有信心算出來嗎? 指名學生口算,說說各用了哪句口訣 ⑵ 還想算,好,沒關系,請你像老師這樣出題考考你的同桌,由左邊的同學先出題給右邊的同學,然后交換,并要說出用了哪句口訣,明白嗎? ⑶ 剛才大家練的真認真,真像個小老師。下面我們來玩個小游戲好嗎? 先請同學們把卡片一張張地擺在課桌上,然后抱臂坐正。 接下來請同桌的兩個同學合作找出需要找的卡片,看哪組動作最迅速,注意要聽口令哦! 請找出用三五十五來計算的卡片,開始!(學生貼)…… 看著我們根據口訣整理的算式,你發現了什么?這句(第五句)為什么會不一樣呢? 三、鞏固深化 ⒈ 你們真是太棒了,從口訣里又發現了新的秘密。 你們能運用這些口訣完成一組口算嗎? 學生獨立完成“想想做做”第4題,指名投影批改,統計錯題,進行鞏固 ⒉ 小朋友們算的真好啊,長頸鹿不服氣了,你看,它們推來了一組題,我們來做一做吧。 學生獨立完成“想想做做”第1題,學生匯報 提問:每組算式中,你發現了什么?你還發現了什么? ⒊ 一陣清風,梅花翩翩起舞,你知道每朵花會落在哪片草坪上嗎? 先算一算花中的算式,再看看會落在哪片草坪上,說給你的同桌聽一聽。 “想想做做”第3題。 學生匯報,課件演示 4、生獨立完成“想想做做”第6題。 四、全課小結,趣味游戲 ⒈ 這節課,你又有哪些收獲?那好,我們就來一次5的口訣對對碰好嗎?板書設計: