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蘇教版小學二年級數學快樂的隊日活動教案

發布時間:2019-05-26

蘇教版小學二年級數學快樂的隊日活動教案

開發區小學 二 年級 數學 科目集體備課教案 課題:快樂的隊日活動

本課初備

課時

共 1課時,本課第1課時

個人復備欄

教學目標: 1、認知目標:體驗數學在日常生活中的簡單應用,感受生活中有許多問題可以用數學方法來解決。 2、 能力目標:培養學生解決實際問題的能力,增強數學意識,發展數學思維。 3、 情感目標:初步獲得一些數學活動的經驗,學會與他人合作交流,激發學習數學的興趣。重點難點: 課前準備: 主題掛圖

教學過程: 一、談話導入,激發興趣 談話:在一個晴朗的星期天,“棒棒”假日小隊的同學們來到郊外開展了一次野營活動。在這次活動中,他們做到了自己的事情自己做。下面就讓我們一起去看看同學們都開展了哪些活動? 出示情境圖,學生觀察后回答。(同學們有的在搭帳篷,有的在燒烤食物,有的在釣魚,有的在洗菜,還有的給小鳥做窩。) 板書:搭帳篷 燒烤食物 釣魚 洗菜 做鳥窩 二、引導觀察,體會方法 1.師生合作,解決問題。 (1)教師提問:參加活動的隊員們已經把毛巾晾曬起來,如果每人用一條毛巾,你知道每個帳篷里住多少人嗎?你是怎樣知道的? 課件演示:晾曬毛巾的六個架子突出,其余場景虛化。 (有的學生可能是數出每個帳篷里住12人,教師引導學生:你能用什么方法計算出來嗎?)板書:2×6=12。 (2)教師提問:根據搭帳篷小組隊員們的活動,你還能提出什問題?怎樣解決呢?同桌互相說一說。 (3)根據學生回答,教師隨機板書。 學生可能提出:3個帳篷一共住多少人? 教師指導學生從圖中提取相關信息并追問:你怎么算出來的?學生可能說出以下解法。 解法一:每個架子上有6條毛巾,有6個架子,一共住了6×6=36人。 解法二:每個帳篷住12人,有3個帳篷,一共住了12+12+12=36人。 2.教師小結:同學們觀察得很仔細,根據參加活動的同學晾曬的毛巾,就提出了一些數學問題,并用各種方法解決了這些問題。下面我們一起參觀其他小組的活動情況,看看你們會有什么新發現?

三、小組合作,自主探索 1.教師提問:選擇你喜歡的活動項目,仔細觀察,和同組的小朋友說說,你能提出哪些問題?你能解決這些問題嗎?再想一想,別人提出的問題你能幫助解答嗎?比一比,哪組同學合作提出的問題最多,解決的辦法最好。 2.各小組選擇有關活動,在組長帶領下,互相提問,開展討論,解答說理。教師參與到小組活動中去,與學生共同交流,了解各組活動情況,進行針對性指導。

四、匯報交流,應用拓展 1.學生匯報交流,相互補充。匯報的內容有時是無序的,教師通過以下有機的設問幫助學生理清思路,正確表達。 我提出的問題是( ),發現( )條件后就可以解決這個問題。 2.學生說列式解答的過程及理由,教師板書相關解法。 (1)燒烤活動。 ①學生可能提出:參加燒烤的一共有多少人?(17人) 根據圖意,學生可能列出4×4+1、3×4+5等不同算式,只要能說出道理,教師都予以鼓勵。 ②學生可能提出:燒烤中拿著棒子的有多少人?(4×3+3=15)教師提出:你是怎樣想的? (2)洗菜活動。 ①學生可能得出:在河邊洗菜的一共有多少人?(在河邊洗菜有3組,每組有2人,2×3=6) ②學生可能提出:一共有多少個菜籃子?(每組有4個菜籃子,一共有3組,3×4=12) 3)給小鳥做窩。 ①學生可能提出:一共做了多少個鳥窩?(每棵樹放2個鳥窩,有5棵樹,2×5=10) ②學生可能提出:一共有多少棵大樹?新課標第一網 (4)釣魚。 ①學生可能提出:扛魚竿的小朋友釣了多少條魚?(左邊的小朋友說:“我釣了4條魚。”扛魚竿的小朋友說:“我釣的魚和你同樣多。”可見扛魚竿的小朋友也釣了4條魚) ②學生可能提出:兩人一共釣了多少條魚?(4+4=8或4×2=8) 教師對于能夠根據對話提出問題的學生予以表揚,并及時小結:我們可以從畫面中找到條件解決問題,也可以通過對話知道解決問題的條件。 3.總結延伸。 今天,同學們參與了“棒棒”假日小隊開展的一次有意義的隊日活動,用數學知識解決了很多問題,真棒!回憶一下,我們中隊開展過哪些隊日活動,在活動中你學到了什么本領,能不能也提出幾個問題,我們一塊兒來解答。(學生自由說)板書設計: 練習設計: 教后記:

參加備課人員

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