蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)厘米和米教案
二 年級 數(shù)學(xué) 科目集體備課教案
課題：厘米和米本課初備
課時(shí)
共5 課時(shí),本課第1課時(shí)
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 通過操作、觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識線段，知道線段的特征，會用直尺畫不定長的線段。重點(diǎn)難點(diǎn)： 1. 認(rèn)識線段，了解線段的特征2. 用直尺畫不定長的線段課前準(zhǔn)備： 兩根線、直尺、一張長方形紙教學(xué)過程： 一、初步認(rèn)識線段。 1、請學(xué)生拿出一根白線，隨意地放在桌上。 提問：這根線是直的嗎？（不是，是彎的） 找一找：這個線有幾頭？（兩頭） 說明：這兩頭也叫兩端。（板書）。請學(xué)生齊讀。 2、請學(xué)生再將一根紅線拉直，看一看，這時(shí)線怎么了？（直了） 3、揭示課題： 這時(shí)兩手之間一段直的線叫線段。這節(jié)課我們就來認(rèn)識線段。（板書課題） 4、請學(xué)生觀察、比較，線段與桌上的白線比一比，有什么不同？（線段是直的，桌上的白線是彎曲的） 5、請學(xué)生將拉緊的線豎起來，呈 性。 提問：這叫不叫線段？為什么？ 再將它斜拉，呈 或 性。 提問：這叫不叫線段？為什么？ 再將兩手放松，呈 性。 提問：這是不是線段？為什么？ 6、小結(jié)：線段可長、可短，但是一定要直的，而且它有兩個端點(diǎn)，所以彎彎曲曲的線都不能說是線段。 7、請學(xué)生摸一摸課桌的邊，提問：是不是直的？兩個端點(diǎn)在哪里？再指一指黑板的每一條邊，說說從哪里到哪里是一條線段？ 8、請學(xué)生舉一個例子：在日常生活中還有哪些物體的邊可以看成是一條線段？ 9、完成“想想做做”第1題。 讓學(xué)生說說圖中哪些是線段，哪些不是？ 對能說明為什么不是線段的學(xué)生給予表揚(yáng)。 二、教學(xué)畫線段。 1、 說一說：線段有哪些特點(diǎn)？（說明：我們可以根據(jù)這些特點(diǎn)來畫線段） 2、 請學(xué)生用自己的方法，并借助一些工具，畫一條線段。 學(xué)生說說自己是用什么工具來畫的，是怎樣畫的？ 3、 師介紹：在眾多的工具中，我們一般用直尺畫線段比較漂亮。用直尺畫線段時(shí)，先用左手將直尺固定，再用筆緊貼直尺的一邊畫線段。當(dāng)然在畫時(shí)千萬不能忘記線的兩端要各點(diǎn)上一點(diǎn)，表示兩端。（師邊說邊示范） 4、 學(xué)生用直尺畫一條線段。 三、鞏固練習(xí)。 1、 完成“想想做做”第3題。學(xué)生自己練習(xí)。 2、完成“想想做做”第4題。 （1）老師示范折一折，請學(xué)生照樣子折一折，再展開。 說明：中間的一條折痕就可以看作一條線段，請學(xué)生指出它的端點(diǎn)。 （2）學(xué)生折出一條比它長的線段。 （3）學(xué)生折一條比它短的線段。 3、完成“想想做做”第5題。 （1）請學(xué)生把兩點(diǎn)連成一條線段。 （2）集體訂正。 4、完成“想想做做”第6題。 四、總結(jié)。 今天，你學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識線段練習(xí)設(shè)計(jì)：判斷： 1. 一條線段有兩個端點(diǎn)。 2. 直線和線段都可以量出長度。 3. 兩點(diǎn)間的一段叫線段。教后記：參加備課人員
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課題：厘米和米本課初備
課時(shí)
共5 課時(shí),本課第2課時(shí)
個人復(fù)備欄
教學(xué)目標(biāo)： 1.通過操作活動，學(xué)會測量物體的長度，學(xué)會畫指定長度的線段。（整厘米數(shù)）