蘇教版小學二年級數(shù)學厘米和米教案
參加備課人員
二 年級 數(shù)學 科目集體備課教案
課題：厘米和米本課初備
課時
共5 課時,本課第4課時
個人復備欄
教學目標： 使學生初步認識長度單位米，建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步學會用刻度量物體長度的方法。重點難點： 認識長度單位米課前準備： 米尺，1米和3米長的繩子各一根教學過程： 一、復習口答。 1、量比較短的物品，通常用（ ）作單位。 2、量一量，我們的課本大約長（ ）厘米，寬（ ）厘米。 二、新授。 量比較短的物體，我們可以用厘米作單位，但要量教室、操場這些較大的物體，還用厘米作單位，這就麻煩了，這時就要用不厘米大的長度單位一米（板書課題）。今天我們就來認識它。 1、認識長度單位“米”。 （1）出示米尺。 介紹：這就是米尺，它的長度正好是1米。 （2）請學生將1米長的繩子拉直，試著用兩只手比劃一下1米大約有多長。再用1米長的繩子量一量課桌的長、自己的身高、以及鉛筆的長度，進一步加深1米的實際長度。 （3）出示米尺，觀察刻度。 數(shù)一數(shù)米尺中厘米的刻度，看一看1米是多少厘米。 提問：1米是多少厘米？（板書：1米=100厘米） 說明：1米是100厘米，也就是100厘米等于1米。 2、教學試一試。 （1）出示第1題量一量。 （2）請學生用米尺量一量黑板的長，注意在量的時候：應(yīng)從物體的端點開始，一直量到另一個端點，尺子要擺平，這樣才能量出長度。 （3）量一量教室的長度。 （4）出示第2題，先估計，再測量。 三、鞏固練習。 1、完成“想想做做”1。學生張開雙臂，比劃一下。 2、完成“想想做做”2。學生自己填寫。 3、 完成“想想做做”3。學生填寫，教師提醒看清單位名稱。 4、 完成“想想做做”4。 （1）分小組完成下面的活動。 （2）提醒注意測量的方法。 5、 完成“想想做做”5。 （1）口答，并說明原因。 （2）提問“如果這輛車高5米，能通過嗎？為什么？如果一座橋高3米，而一艘輪船高4米，能順利通過嗎？為什么？ 四、課堂小結(jié)。 今天我們認識了什么長度單位？它有多長？用手比劃一下，在通常量哪些物體的長度時用米做單位？板書設(shè)計： 認識米練習設(shè)計： 1.（ ）是比厘米大的單位。 2.量比較長的物體時，通常用（ ）做單位。 3.1米＝（ ）厘米 100厘米＝（ ）米 400厘米＝（ ）米 9米＝（ ）厘米教后記：參加備課人員
二 年級 數(shù)學 科目集體備課教案
課題：厘米和米本課初備
課時
共5 課時,本課第5課時
個人復備欄
教學目標： 通過對常用尺的認識以及一系列的測量活動，使學生加深對米和厘米的認識，初步感知長方形的特征，培養(yǎng)學生的操作能力、空間觀念和探索意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。重點難點： 量物體課前準備： 學生尺一把、一張長方形紙、一把常見的其他形式的尺教學過程： 一、認識各種各樣的尺。 1、請學生介紹一下課前準備的尺。 2、著重介紹學生尺、米尺和卷尺。 二、認識自己身上的尺。 1、提問：如果要量一量一乍有多長，你覺得用什么尺量？一步呢？一庹呢？ 2、學生分組合作測量，再匯報測量結(jié)果。 3、介紹：根據(jù)所測量的一乍、一庹、一步的長度，我們可以利用它們來老測量一些物體的長度。 三、用學生尺量。 1、用學生尺量一量一張長方形紙。 （1）學生量一量，并填在書上。在量時先找到什么？（0刻度） （2）反饋測量的數(shù)據(jù) （3）組織討論：通過測量你發(fā)現(xiàn)了什么？長方形的邊有什么特點？ （4）小結(jié)。 2、這張長方形紙任意折一次，再打開，用學生尺量一量折痕大約有多少厘米？學生量好，匯報各自測量的結(jié)果。 學生四人一組討論、交流：怎樣折？折痕最長？大約多少厘米？你用什么尺量的？ 3、想一想，這么一張長方形紙，如果用米尺或卷尺來量方便嗎？為什么？ 說明：根據(jù)所要測量的物體的大小，選擇合適的測量工具。 四、想辦法量。 1、 學校的籃球場很大，如果要測量出它的長，你覺得用哪種尺量比較好？為什么？ 2、 如果給你一根3米長的繩子，你會用繩子量籃球場的長度嗎？ 小組討論：具體的方案。按方案到球場去測量。 想一想如何能在球架下面量出球架的高？ 運用所學的知識，認識的測量工具，還可以量出球場上哪些線段的長度？ 五、全課總結(jié)。板書設(shè)計： 量一量練習設(shè)計： 教后記：參加備課人員