北師大版小學二年級數學第8單元 除法教案
第 8單元 除法單元教材分析：本單元是本冊教材“數與代數”部分的最后一個單元，是在學生已經對除法意義有初步的體會，會用2~9的乘法口訣口算表內乘法和用2~5的乘法口訣口算表內除法的基礎上進行教學的。本單元包括“長頸鹿和小鳥”“小兔安家”和“游樂場”三節。本單元的標題是“除法”，除法與乘法之間具有密切的聯系，除法關聯著“倍”的意義，除法又以乘法口訣為最基本的口算工具。這個單元綜合了除法的這些特征與聯系，所以，本單元也是本冊教材在“數與計算”領域的一次復習與提高。 “長頸鹿和小鳥”復習除法的意義，學習用6~9的乘法口訣求商；“小兔安家”復習除法的兩類問題；“運動場”強調乘除法在生活中的實際應用，理解乘除法的內在聯系，在發展解決實際問題能力的同時，進一步熟練用乘法口訣進行表內乘除法的口算，為今后進一步學習乘除法打好基礎。 單元教學目標：1.要學生經歷在具體環境下體會除法的運算含義的過程，加深學生的數學意識 2.使學生運用6---9的乘法口訣求商，進一步了解乘法和除法之間的關系 3.使學生了解除法的兩種情況，培養學生認真分析、思考的良好學習習慣 4.進一步體驗用除法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義 單元課時安排：教學時間為5課時1 長頸鹿和小鳥教學內容：教材82～83頁 教材分析：本節課是在學生已經初步有了對除法含義的體會，學會了用2～9的乘法口訣和用2～5的乘法口訣口算表內除法的基礎上進行教學的。教材通過長頸鹿給小鳥準備房子的情境，讓學生進一步學習用乘法口訣求商。在教學時，教師可充分創設這一問題情境，讓學生通過獨立思考、合作交流的學習方式經歷解決問題的過程，學會用乘法口訣解決除法計算問題。通過練一練第1，2題的鞏固練習，使學生熟練這一計算方法，再用學到的數學知識去解決問題，使學生獲得學習數學的成功體驗。最后展開的數學故事有利于激發學生的興趣，學會應用。 學情分析：學生在學習這節課之前能比較熟練地用乘法口訣計算乘法，還能用2～5的乘法口訣口算表內除法，并養成了一定的獨立思考及與同伴合作交流的習慣。 教學目標：知識與技能： 使學生能比較熟練地運用6～9的乘法口訣求商，進一步體會乘法與除法的內在關系。過程與方法： 1.在教師指導下，讓學生經歷從具體情景中抽象出數學信息，建立數學模型、應用乘法口訣求商的過程。2.學會有條理地思考問題，能夠用語言比較準確地表達出思維教程。情感、態度與價值觀： 除法知識在生活中的靈活運用。 教學重點：使學生能比較熟練地運用6～9的乘法口訣求商，進一步體會乘法與除法的內在關系。教學難點：除法知識在生活中的靈活運用。 課前準備：長頸鹿和小鳥的課件 方法：觀察、討論、交流、探究為一體的學習方式。 教學過程：
環節
教師活動
學生活動
設計意圖
情 景 創 設
同學們，你們喜歡大森林嗎？你們喜歡大森林里的動物嗎？大森林里的動物可友好了，瞧！長頸鹿正在為小鳥準備房子呢？（電腦出示長頸鹿和小鳥的圖） 請同學們仔細地觀察圖，你發現了什么？生1、我發現飛回來42只小鳥。 生2、我發現長頸鹿想讓6只小鳥住一間房子。 生3、我覺得長頸鹿正在想應該為小鳥準備幾間房子呢？通過創設情景，把同學們帶入他們喜歡的情境之中，引起同學們的興趣。讓學生觀察、發現數學信息，目的是：1培養學生的觀察能力。2培養他們搜集信息的能力 。