蘇教版小學二年級數學6的乘法口訣教案

課題：6的乘法口訣

本課初備

課時

共 2課時,本課第 1課時

個人復備欄

教學目標： 1.通過自主探究，合作交流，掌握6的乘法口訣。 2.培養簡潔地表達和遷移類推能力。 3.激發學習數學的興趣，培養探索精神和創新意識。重點難點： 1.       熟記6的乘法口訣。 2.       能用6的乘法口訣解決簡單的實際問題。課前準備： 口算卡片  教學掛圖教學過程： 一、復習舊知，激趣引入 談話：小朋友們，你們瞧，今天誰來到了我們的課堂？（出示小動物圖））你能口算一下小動物身上的算式嗎？ 瞧，小房子上面有些什么？（出示小房子上面的乘法口訣）大家一起讀一讀。 提問：你能幫小動物們找一找他們的家各在哪里嗎？（根據學生的回答，在算式和口訣之間畫線連結） 講述：小朋友們真棒，現在我們一起到兒童樂園玩一玩。 二、觀察思考，學習新知 1.教學例題。 （1）觀察場景圖，提出數學問題。 談話：來到兒童樂園，你看到了什么？知道了什么？ 想玩木馬轉轉車嗎？ 提問：一次可以坐幾人？（6人） 一次可以坐6人，2次可以坐幾人？3次、4次、5次、6次呢？ 怎樣知道2次、3次……6次各坐多少人呢？把你知道的說給小組里的小朋友聽一聽。 集體交流。 誰愿意把自己的想法說給大家聽一聽？ （2）填寫表格。 談話：如果列表加一加，用怎樣一張表呢？（之前板書1，2，3，4，5，6師生共同設計出和例題一樣的表）你能把這張表格填寫完整嗎？ 找一人上黑板填，其余小朋友在書上填一填。 提問：現在你知道了什么？ 1次可以坐6人，就是幾個6人呢？2次呢……6次呢？學生回答后教師板書。 （3）寫乘法算式，編口訣。 求幾個6是多少會寫乘法算式嗎？口訣會編嗎？ 找一人上黑板寫一寫，編一編，其余小朋友把書上算式、口訣填寫完整。 集體交流寫算式和編口訣的方法。 2.記憶口訣。 談話：剛才小朋友們自己編出了6的乘法口訣，現在我們一起把口訣讀一讀，記一記。通過編口訣，記口訣，你們發現了什么？（引導學生比較每一句口訣） 你認為哪一句口訣最好記，哪一句最難記？你想怎樣記住它？ 3.教學“想一想”的內容。 提問：剛才你們編了幾句口訣，這些口訣能算哪些乘法題？ 下面這些算式各用哪一句口訣？ 6×2   6×5   6×1   6×3   6×4 三、想想做做，鞏固深化 1.“想想做做”第1題。 先讓學生觀察，愿意橫著做還是豎著做？為什么？ 學生獨立完成，全班交流，統計對錯情況。 2.“想想做做”第2題。 談話：我們再來瞧一瞧兒童樂園里還有什么？你能幫大象把算式算一算，并且說說用哪句口訣嗎？ 學生一起做題，寫口訣。做完后提問：看看每個大象身上的題目和口訣，你發現了什么？ 3.“想想做做”第4題。 談話：再請小朋友們瞧一瞧，這里有兩個新問題，想試試嗎？ 出示：（1）6個2相加是多少？ （2）兩個乘數都是6，積是多少？ 一起做題后，一人匯報，集體訂正。 4.“想想做做”第5題。 談話：老師聽了小朋友們解答的問題非常滿意，茄子老師還想考考小朋友們。 出示第5題圖，瞧，茄子老師又提出了什么問題？ 提問：你能看出搭1個長方體用了多少個正方體小木塊嗎？獨立做題后集體交流。 5.“想想做做”第6題。 談話：白菜老師又給我們出了一道題。請大家看書上第18頁第6題。誰能說一說圖上畫的是一件什么事？你知道了什么已知條件？要求什么問題？ 指名回答后，獨立做題，集體訂正。 6.游戲——摸一摸，說一說。（袋子里有口訣、算式、數字卡片） 交代方法：每人從袋子里摸一張卡片，如摸到算式就說出口訣，摸到口訣就說算式，摸到數字就說出算式或者口訣。 以小組為單位做游戲。 四、總結評價，延伸拓展 談話：通過今天這節課的學習，你知道了什么？還想知道什么？請大家課后把剛才想知道的問題與你的好朋友研究研究。板書設計： 6的乘法口訣 1、  表格 坐的次數