蘇教版小學二年級數學6的乘法口訣教案
課題:6的乘法口訣
本課初備
課時
共 2課時,本課第 1課時
個人復備欄
教學目標: 1.通過自主探究,合作交流,掌握6的乘法口訣。 2.培養簡潔地表達和遷移類推能力。 3.激發學習數學的興趣,培養探索精神和創新意識。重點難點: 1. 熟記6的乘法口訣。 2. 能用6的乘法口訣解決簡單的實際問題。課前準備: 口算卡片 教學掛圖教學過程: 一、復習舊知,激趣引入 談話:小朋友們,你們瞧,今天誰來到了我們的課堂?(出示小動物圖))你能口算一下小動物身上的算式嗎? 瞧,小房子上面有些什么?(出示小房子上面的乘法口訣)大家一起讀一讀。 提問:你能幫小動物們找一找他們的家各在哪里嗎?(根據學生的回答,在算式和口訣之間畫線連結) 講述:小朋友們真棒,現在我們一起到兒童樂園玩一玩。 二、觀察思考,學習新知 1.教學例題。 (1)觀察場景圖,提出數學問題。 談話:來到兒童樂園,你看到了什么?知道了什么? 想玩木馬轉轉車嗎? 提問:一次可以坐幾人?(6人) 一次可以坐6人,2次可以坐幾人?3次、4次、5次、6次呢? 怎樣知道2次、3次……6次各坐多少人呢?把你知道的說給小組里的小朋友聽一聽。 集體交流。 誰愿意把自己的想法說給大家聽一聽? (2)填寫表格。 談話:如果列表加一加,用怎樣一張表呢?(之前板書1,2,3,4,5,6師生共同設計出和例題一樣的表)你能把這張表格填寫完整嗎? 找一人上黑板填,其余小朋友在書上填一填。 提問:現在你知道了什么? 1次可以坐6人,就是幾個6人呢?2次呢……6次呢?學生回答后教師板書。 (3)寫乘法算式,編口訣。 求幾個6是多少會寫乘法算式嗎?口訣會編嗎? 找一人上黑板寫一寫,編一編,其余小朋友把書上算式、口訣填寫完整。 集體交流寫算式和編口訣的方法。 2.記憶口訣。 談話:剛才小朋友們自己編出了6的乘法口訣,現在我們一起把口訣讀一讀,記一記。通過編口訣,記口訣,你們發現了什么?(引導學生比較每一句口訣) 你認為哪一句口訣最好記,哪一句最難記?你想怎樣記住它? 3.教學“想一想”的內容。 提問:剛才你們編了幾句口訣,這些口訣能算哪些乘法題? 下面這些算式各用哪一句口訣? 6×2 6×5 6×1 6×3 6×4 三、想想做做,鞏固深化 1.“想想做做”第1題。 先讓學生觀察,愿意橫著做還是豎著做?為什么? 學生獨立完成,全班交流,統計對錯情況。 2.“想想做做”第2題。 談話:我們再來瞧一瞧兒童樂園里還有什么?你能幫大象把算式算一算,并且說說用哪句口訣嗎? 學生一起做題,寫口訣。做完后提問:看看每個大象身上的題目和口訣,你發現了什么? 3.“想想做做”第4題。 談話:再請小朋友們瞧一瞧,這里有兩個新問題,想試試嗎? 出示:(1)6個2相加是多少? (2)兩個乘數都是6,積是多少? 一起做題后,一人匯報,集體訂正。 4.“想想做做”第5題。 談話:老師聽了小朋友們解答的問題非常滿意,茄子老師還想考考小朋友們。 出示第5題圖,瞧,茄子老師又提出了什么問題? 提問:你能看出搭1個長方體用了多少個正方體小木塊嗎?獨立做題后集體交流。 5.“想想做做”第6題。 談話:白菜老師又給我們出了一道題。請大家看書上第18頁第6題。誰能說一說圖上畫的是一件什么事?你知道了什么已知條件?要求什么問題? 指名回答后,獨立做題,集體訂正。 6.游戲——摸一摸,說一說。(袋子里有口訣、算式、數字卡片) 交代方法:每人從袋子里摸一張卡片,如摸到算式就說出口訣,摸到口訣就說算式,摸到數字就說出算式或者口訣。 以小組為單位做游戲。 四、總結評價,延伸拓展 談話:通過今天這節課的學習,你知道了什么?還想知道什么?請大家課后把剛才想知道的問題與你的好朋友研究研究。板書設計: 6的乘法口訣 1、 表格 坐的次數