拋硬幣 教學(xué)案例
請學(xué)生上臺摸摸看,是什么顏色的球。(學(xué)生每次摸到的都是白球。)
提問:通過摸球,你知道了什么?(盒子里全是白球。)
教師打開盒子,驗證結(jié)果(盒子里全是白球)。
提問:從裝有6個白球的盒子里任意莫一個球,會是什么顏色?(一定是白色。)
(板書:一定)為什么?(同桌互相說說。)
提問:生活中什么事情一定發(fā)生?
回顧總結(jié):剛才我們做了摸球的游戲,什么情況下可能摸到黃球?什么情況下不可能摸到黃球?什么情況下一定摸到黃球?(指名回答)
設(shè)計意圖:這是教學(xué)的第二個層次,在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了小組合作的摸球,有兩個意圖,第一個意圖是在前一個不確定事件的基礎(chǔ)上引出確定事件的內(nèi)容,并和不確定事件進行對比,學(xué)生能用“一定”或“不可能”進行描述確定事件。第二個意圖是讓小組合作摸球,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,鍛煉學(xué)生的合作能力.)
三、鞏固新知。
1、連一連。(注意糾錯)小朋友們喜歡這樣的摸球游戲嗎?課本上的淘氣、機靈狗和笑笑也來參加了。你們看!(課件出示93頁的連一連。)
(設(shè)計意圖:這道課堂練習(xí)的用途是讓學(xué)生能夠更好地用“可能、一定、不可能”這三個詞語描述事件的結(jié)果,并為后面的交流打基礎(chǔ)。)
四、拓展延伸。
1、游戲:抽撲克牌(數(shù)字1~9的撲克牌)
提問:每抽一次可能是什么數(shù)?(每個數(shù)都有可能)
游戲說明:兩人一組,每人先從中抽出一張牌,把抽出的這個數(shù)字可以寫在個位也可以寫在十位,然后,每人再抽出一張牌,放在另一個數(shù)位上組成一個兩位數(shù).比一比.誰的兩位數(shù)大誰就是贏家,可以勾一下對方的鼻子.
教師示范,然后讓學(xué)生同桌互相做,并在猜測中尋找獲勝的策略。
(設(shè)計意圖:這個活動是對教材的補充,我認為有前面的活動為基礎(chǔ),這個活動順理成章,水到渠成,學(xué)生很容易理解,也能通過實踐操作得出結(jié)論.)
2、課外小調(diào)查
師:想一想,在我們生活中:什么事情一定發(fā)生?
什么事情可能發(fā)生?
什么事情不可能發(fā)生?
布置作業(yè):把這三個問題作為一個小調(diào)查,回去問問家里的人或查查資料,看看生活中哪些事情一定發(fā)生,哪些事情可能發(fā)生,哪些事情不可能發(fā)生。