拋硬幣 教學(xué)案例
請學(xué)生上臺摸摸看，是什么顏色的球。（學(xué)生每次摸到的都是白球。）
提問：通過摸球，你知道了什么？（盒子里全是白球。）
教師打開盒子，驗證結(jié)果（盒子里全是白球）。
提問：從裝有6個白球的盒子里任意莫一個球，會是什么顏色？（一定是白色。）
（板書：一定）為什么？（同桌互相說說。）
提問：生活中什么事情一定發(fā)生？
回顧總結(jié)：剛才我們做了摸球的游戲，什么情況下可能摸到黃球？什么情況下不可能摸到黃球？什么情況下一定摸到黃球？（指名回答）
設(shè)計意圖：這是教學(xué)的第二個層次，在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了小組合作的摸球，有兩個意圖，第一個意圖是在前一個不確定事件的基礎(chǔ)上引出確定事件的內(nèi)容，并和不確定事件進行對比，學(xué)生能用“一定”或“不可能”進行描述確定事件。第二個意圖是讓小組合作摸球，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,鍛煉學(xué)生的合作能力.)
三、鞏固新知。
1、連一連。（注意糾錯）小朋友們喜歡這樣的摸球游戲嗎？課本上的淘氣、機靈狗和笑笑也來參加了。你們看！（課件出示93頁的連一連。）
（設(shè)計意圖：這道課堂練習(xí)的用途是讓學(xué)生能夠更好地用“可能、一定、不可能”這三個詞語描述事件的結(jié)果，并為后面的交流打基礎(chǔ)。）
四、拓展延伸。
1、游戲：抽撲克牌（數(shù)字1～9的撲克牌）
提問：每抽一次可能是什么數(shù)？（每個數(shù)都有可能）
游戲說明：兩人一組，每人先從中抽出一張牌，把抽出的這個數(shù)字可以寫在個位也可以寫在十位，然后，每人再抽出一張牌，放在另一個數(shù)位上組成一個兩位數(shù).比一比.誰的兩位數(shù)大誰就是贏家，可以勾一下對方的鼻子.
教師示范，然后讓學(xué)生同桌互相做，并在猜測中尋找獲勝的策略。
（設(shè)計意圖：這個活動是對教材的補充，我認為有前面的活動為基礎(chǔ)，這個活動順理成章，水到渠成，學(xué)生很容易理解，也能通過實踐操作得出結(jié)論.)
2、課外小調(diào)查
師：想一想，在我們生活中：什么事情一定發(fā)生？
什么事情可能發(fā)生？
什么事情不可能發(fā)生？
布置作業(yè)：把這三個問題作為一個小調(diào)查，回去問問家里的人或查查資料，看看生活中哪些事情一定發(fā)生，哪些事情可能發(fā)生，哪些事情不可能發(fā)生。