Unit 1 Hello第五課時

教學(xué)重點：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點 ：本課詞匯的認讀。

教具準備：

1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實物）和教師卡片。

2教師準備手偶

教學(xué)過程 ：

1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

（1）“接力活動”：學(xué)生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。

如：A: Hello! B! 

B: Hi! A! Hi! C!

C: Hi! B! Hi! D!

D: Hi! C! Hello! E!

…

(ABCDE代表人名)

接力的內(nèi)容還可以是詢問姓名等。如：

  C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike.

  E: Goodbye!---F: Bye-bye.---G: See you.

（2）通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

（3）游戲：通過做Touching game或Matching game來復(fù)習(xí)單詞

A：Touching game ：將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學(xué)站隊，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。

B：Matching game：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil, 拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進行。

2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

(1)    Let’s learn

a. 教師邊說邊做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指著實物教pencil-case。

在教“鉛筆袋” pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-box, 并說明它們的區(qū)別，即： 用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box。同時教pencil-box。

b.通過實物教pencil-case, bag, book, sharpener，用圖片教 school。

c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touch and say的游戲來進一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁�桌上，教師說：“Touch  your book. ”，學(xué)生須快速指書并大聲說：“Book”，用此方法練習(xí)其它各詞。

   （2）Let’s do

A：教師邊做打開書的動作邊說Open the book. 然后邊做合上書的動作邊說Close the book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 請學(xué)生說出open, close的意思。用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

B：與手偶比一比

將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生和這個卡通人物比一比，誰理解的又快又準。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學(xué)生下指令，手偶和學(xué)生們進行比賽，教師示范后可讓學(xué)生親自戴上手偶，練一練、比一比。

3 趣味操練 (Practice)

（1）       就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Show me your….的活動。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Show me your book. ”，學(xué)生須快速舉起書并大聲說：“Book”。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進行練習(xí)。

（2）       游戲：畫文具。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。

（3）       通過游戲Simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動作。但只有聽到老師帶有Simon says的指令時，才能做出相應(yīng)的動作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游戲。

4 課堂評價 (Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。

具體方法和步驟參考如下：

（1）     學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。

（2）     教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。

（3）     學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（4）     再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，并說出所圈的文具，再通過給花朵涂色進行自我評價。

5 擴展性活動(Add-activities)

選詞游戲：

將學(xué)生分為六組，每組各派一個選手，教師說單詞，選手快跑到講臺前，找到所說單詞，

并舉起大聲讀出，正確為勝。
板書設(shè)計 :

教案點評：
本課時主要學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯，同時讓學(xué)生聽懂會做一些和上學(xué)有關(guān)的指示語。由于所學(xué)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活環(huán)境，學(xué)生容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師教學(xué)時可通過實物引入，在學(xué)會幫本課時的單詞后，可和第二課時所學(xué)的部分文具單詞結(jié)合，使語言的操練過程更加多彩和豐富。與手偶比一比的活動激發(fā)學(xué)生的好勝心，趣味操練的游戲進一步復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的文具詞匯。

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