Unit 1 Hello第二課時（通用4篇）

Unit 1 Hello第二課時 篇1

　　教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件

　　2本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片

　　3學(xué)生用卡片

　　教學(xué)過程 ：

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　（1）師生共唱英語歌曲 “Hello”

　　（2）請幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

　　（3）游戲

　　游戲?yàn)椤奥犅曇簦�識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. I’m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, I’m… 如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。

　　（4）將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語。

　　2 呈現(xiàn)新知 (Presentation)

　　（1）利用課件呈現(xiàn)新知

　　[圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。

　　[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。

　　（2）學(xué)習(xí)新知

　　在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學(xué)時，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。

　　（教學(xué)時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）

　　（3）游戲 Show me your…

　　教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils. 邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個單詞。

　　（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）小組競賽

　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上， 讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”

　　如果猜對了，第一位學(xué)生答  “Yes”，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 “No”

　　（2）猜詞游戲

　　繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let’s do 部分的活動。

　　教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。

　　學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)

　　請學(xué)生聽錄音， 并做出相應(yīng)的動作。(Listen and do the actions )

　　四人一組活動，練習(xí) Show me your … 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

　　（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。

　　（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

　　（4）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。

　　5 擴(kuò)展性活動 (Add-activities)

　　競賽活動

　　將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　Unit 1 Hello

　　crayon,      pencil,     pen,     eraser,    ruler

　　[每個單詞相應(yīng)的圖片]

　　教案點(diǎn)評：

　　考慮到小學(xué)生學(xué)得快，忘得快的特點(diǎn)，在熱身環(huán)節(jié)，通過唱歌、做游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)本冊教材主要人物之一“小棕熊”過生日的場面和收到新書包作為生日禮物的情景來引入有關(guān)文具的新單詞的學(xué)習(xí)，過渡自然，小朋友也可以接受。教師利用課件教學(xué)新詞之后，再讓學(xué)生拿出自己的文具操練單詞。Let's do部分聽聽做做的活動使學(xué)生在有節(jié)奏的指令語中做動作，激活中國學(xué)習(xí)聯(lián)盟腦皮層的記憶功能，自然習(xí)得語言。

　　探究活動

　　比一比，說一說，演一演

　　將學(xué)生分為六個小組，每組發(fā)一張圖片，要求學(xué)生按下面的圖片內(nèi)容說英文，比一比哪組說得最準(zhǔn)確，并將此對話分角色表演出來。

　　圖片1

　　圖片2

　　圖片3

　　圖片4

Unit 1 Hello第二課時 篇2

　　教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件

　　2本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片

　　3學(xué)生用卡片

　　教學(xué)過程：

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　（1）師生共唱英語歌曲 “Hello”

　　（2）請幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

　　（3）游戲

　　游戲?yàn)椤奥犅曇簦�識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. I’m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, I’m… 如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。

　　（4）將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語。

　　2 呈現(xiàn)新知 (Presentation)

　　（1）利用課件呈現(xiàn)新知

　　[圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。

　　[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。

　　（2）學(xué)習(xí)新知

　　在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學(xué)時，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。

　　（教學(xué)時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）

　　（3）游戲 Show me your…

　　教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils. 邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個單詞。

　　（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）小組競賽

　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上， 讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”

　　如果猜對了，第一位學(xué)生答  “Yes”，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 “No”

　　（2）猜詞游戲

　　繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let’s do 部分的活動。

　　教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。

　　學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)

　　請學(xué)生聽錄音， 并做出相應(yīng)的動作。(Listen and do the actions )

　　四人一組活動，練習(xí) Show me your … 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

　　（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。

　　（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

　　（4）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。

　　5 擴(kuò)展性活動 (Add-activities)

　　競賽活動

　　將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 1 Hello

　　crayon,      pencil,     pen,     eraser,    ruler

　　[每個單詞相應(yīng)的圖片]

　　教案點(diǎn)評：

　　考慮到小學(xué)生學(xué)得快，忘得快的特點(diǎn)，在熱身環(huán)節(jié)，通過唱歌、做游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)本冊教材主要人物之一“小棕熊”過生日的場面和收到新書包作為生日禮物的情景來引入有關(guān)文具的新單詞的學(xué)習(xí)，過渡自然，小朋友也可以接受。教師利用課件教學(xué)新詞之后，再讓學(xué)生拿出自己的文具操練單詞。Let's do部分聽聽做做的活動使學(xué)生在有節(jié)奏的指令語中做動作，激活學(xué)生大腦皮層的記憶功能，自然習(xí)得語言。

　　探究活動

　　比一比，說一說，演一演

　　將學(xué)生分為六個小組，每組發(fā)一張圖片，要求學(xué)生按下面的圖片內(nèi)容說英文，比一比哪組說得最準(zhǔn)確，并將此對話分角色表演出來。

　　圖片1

　　圖片2

　　圖片3

　　圖片4

Unit 1 Hello第二課時 篇3

　　教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件

　　2本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片

　　3學(xué)生用卡片

　　教學(xué)過程 ：

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　（1）師生共唱英語歌曲 “Hello”

　　（2）請幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

　　（3）游戲

　　游戲?yàn)椤奥犅曇簦�識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. I’m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, I’m… 如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。

　　（4）將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語。

　　2 呈現(xiàn)新知 (Presentation)

　　（1）利用課件呈現(xiàn)新知

　　[圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。

　　[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。

　　（2）學(xué)習(xí)新知

　　在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學(xué)時，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。

　　（教學(xué)時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）

　　（3）游戲 Show me your…

　　教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils. 邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個單詞。

　　（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）小組競賽

　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上， 讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”

　　如果猜對了，第一位學(xué)生答  “Yes”，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 “No”

　　（2）猜詞游戲

　　繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let’s do 部分的活動。

　　教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。

　　學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)

　　請學(xué)生聽錄音， 并做出相應(yīng)的動作。(Listen and do the actions )

　　四人一組活動，練習(xí) Show me your … 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

　　（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。

　　（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

　　（4）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。

　　5 擴(kuò)展性活動 (Add-activities)

　　競賽活動

　　將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。

　　板書設(shè)計(jì) ：

　　Unit 1 Hello

　　crayon,      pencil,     pen,     eraser,    ruler

　　[每個單詞相應(yīng)的圖片]

　　教案點(diǎn)評：

　　考慮到小學(xué)生學(xué)得快，忘得快的特點(diǎn)，在熱身環(huán)節(jié)，通過唱歌、做游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)本冊教材主要人物之一“小棕熊”過生日的場面和收到新書包作為生日禮物的情景來引入有關(guān)文具的新單詞的學(xué)習(xí)，過渡自然，小朋友也可以接受。教師利用課件教學(xué)新詞之后，再讓學(xué)生拿出自己的文具操練單詞。Let's do部分聽聽做做的活動使學(xué)生在有節(jié)奏的指令語中做動作，激活學(xué)生大腦皮層的記憶功能，自然習(xí)得語言。

　　探究活動

　　比一比，說一說，演一演

　　將學(xué)生分為六個小組，每組發(fā)一張圖片，要求學(xué)生按下面的圖片內(nèi)容說英文，比一比哪組說得最準(zhǔn)確，并將此對話分角色表演出來。

　　圖片1

　　圖片2

　　圖片3

　　圖片4

Unit 1 Hello第二課時 篇4

　　教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

　　教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音。

　　教具準(zhǔn)備：1教學(xué)課件

　　2本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片

　　3學(xué)生用卡片

　　教學(xué)過程：

　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

　　（1）師生共唱英語歌曲 “Hello”

　　（2）請幾名學(xué)生帶上Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!

　　（3）游戲

　　游戲?yàn)椤奥犅曇簦�識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello. I’m…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes, I’m… 如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。

　　（4）將學(xué)生分為小組，可2—4人一組練習(xí)自我介紹用語。

　　2 呈現(xiàn)新知 (Presentation)

　　（1）利用課件呈現(xiàn)新知

　　[圖一] 本冊教材主要人物之一“小棕熊”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you”是“祝你生日快樂”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。

　　[圖二]小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, pen, eraser, ruler。文具展示出來后停留在畫面上，不消失。

　　（2）學(xué)習(xí)新知

　　在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon, pencil, pen, eraser, ruler。教學(xué)時，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。

　　（教學(xué)時特別注意crayon，eraser 兩個單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速）

　　（3）游戲 Show me your…

　　教師說單詞，如pencil 一詞，教師邊說Show me your pencils. 邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個單詞。

　　（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　（1）小組競賽

　　將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上， 讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 “An eraser?” “A ruler?” “A pencil?” “A pen?” “A crayon?”

　　如果猜對了，第一位學(xué)生答  “Yes”，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答 “No”

　　（2）猜詞游戲

　　繼續(xù)小組競賽，將crayon, pencil, 等文具放在一個大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let’s do 部分的活動。

　　教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。

　　學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listen and point the pictures)

　　請學(xué)生聽錄音， 并做出相應(yīng)的動作。(Listen and do the actions )

　　四人一組活動，練習(xí) Show me your … 每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：

　　（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。

　　（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

　　（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

　　（4）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。

　　5 擴(kuò)展性活動 (Add-activities)

　　競賽活動

　　將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 1 Hello

　　crayon,      pencil,     pen,     eraser,    ruler

　　[每個單詞相應(yīng)的圖片]

　　教案點(diǎn)評：

　　考慮到小學(xué)生學(xué)得快，忘得快的特點(diǎn)，在熱身環(huán)節(jié)，通過唱歌、做游戲復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)本冊教材主要人物之一“小棕熊”過生日的場面和收到新書包作為生日禮物的情景來引入有關(guān)文具的新單詞的學(xué)習(xí)，過渡自然，小朋友也可以接受。教師利用課件教學(xué)新詞之后，再讓學(xué)生拿出自己的文具操練單詞。Let's do部分聽聽做做的活動使學(xué)生在有節(jié)奏的指令語中做動作，激活學(xué)生大腦皮層的記憶功能，自然習(xí)得語言。

　　探究活動

　　比一比，說一說，演一演

　　將學(xué)生分為六個小組，每組發(fā)一張圖片，要求學(xué)生按下面的圖片內(nèi)容說英文，比一比哪組說得最準(zhǔn)確，并將此對話分角色表演出來。

　　圖片1

　　圖片2

　　圖片3

　　圖片4