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《撈月亮》教學設計

《撈月亮》教學設計

之七
佚名


教學內容:撈月亮
教學目標 :
懂得遇事不要盲從,要多動腦的道理。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點、難點:懂得課文要說明的道理。
教具準備:多媒體課件大字課文
教學過程 :
揭示課題,自主提問。
讀了課題后,你們想知道些什么呢?
學文明理。
初讀課文,了解內容。
課文主要講了一件什么事?
課文的哪幾個自然段講猴子們看見月亮掉在井里?哪幾個自然段講猴子們撈月亮?
指導學習1—4 自然段。
猴子們說了一句什么話?
這句話在課文中共出現了幾次?
“叫”說明了什么?
指導朗讀課文。
看動畫片:為什么它們只看天上并跟著叫呢?說明猴子們怎樣呢?
分組討論,自學5—7 自然段。
看動畫。
自學,分組討論。
快速默讀5—7 自然段。
用筆在課文中劃出“猴子們撈月亮”的句子。
寫出猴子們連接的順序。
(樹)→()→()→()→()→(井)
猴子們用什么方法撈月亮?
猴子們撈到月亮了嗎?為什么?
匯報學習結果。
小結內容,照應前提。
說理總結。
從《撈月亮》這篇課文中,你們知道了什么道理?
作業 。

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