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11《我們成功了》教學設計之二

11《我們成功了》教學設計之二

學習目標:
1.認識13個生字。會寫10個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.有熱愛祖國首都的意識和感情。背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
教學重難點:
重點:識字、寫字朗讀課文。
難點:正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。
教學方法:引導自主合作學習
教具準備:生字卡片、課件
教學時間:2課時
教學過程 :

第一課時
一、看圖說話,出示詞語
1.出示課文插圖或播放根據課文插圖制作的多媒體課件。
2.看圖說話,認讀詞語。
你看到了北京的哪些美麗的景物,這些景物美在哪里?(根據學生的介紹,隨機出示詞語。)
二、讀句識字
1、激勵學生自己認字。
誰會認生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?
(學生復習已會生字,交流自主認識的生字。)
2、打開課本,學生自主學詞學字。
(1)讀課文,用橫線畫出生字詞。
(2)借助拼音讀詞語,用三角畫出詞語中的生字,認一認,讀一讀。
(3)發現容易讀錯的字并正音。
3.出示詞語卡片,領讀。(老師領讀,學生當小老師領讀。)
三、指導朗讀課文,感知課文內容
1.聽教師范讀,想一想:課文是圍繞哪一句話來寫的?
2.自由朗讀課文。
思考:作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點?
3.學生質疑不理解的詞,師生共同解答。(莊嚴、矗立、綠樹成陰、川流不息……)
4.指名朗讀課文,大家評議,教師進行朗讀指導。讀出北京的美麗,讀出我們的自豪,讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。
5.小組交流搜集到的北京新變化的資料。
四、反饋評價
這節課你有什么收獲?

第二課時
一、感情朗讀課文
1、小組讀
2、讀喜歡的段
二、指導寫字
1、找出左右結構的字,引導發現左右結構的字書什么特點。
2、教師范寫,有重點地指導。
本課要寫的字,包含了獨體、上下、左右、全包圍四種結構。提示、范寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。
同偏旁的字:壇、城,國、圖。
突出主筆的字:央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍:
觀察字形后,邊示范邊講解:提土旁橫宜短,豎起筆要高;方框不要充滿格子,上下左右都應該留出空隙;禿寶蓋的橫宜長,覆蓋下面的“方”字的彎度,就像一把弓。
3、學生描紅練習
四、實戰活動
搜集有關北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等,在班上展示、交流。

附板書設計 :
10 北京
天安門
美 柏油馬路
立交橋
名勝古跡 高樓大廈

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