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8《秋天的畫》

8《秋天的畫》

教學目標 
1.了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。
2.學會生字、新詞,會讀多音字“行”。
3.會用“桂花、小草、樹葉、果園”等詞語寫一句反映秋天景色的句子;
4.仿照例句“先、再、又、還要”的順序說話。
5.能有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學重、難點
重點:學會本課生字、新詞,背誦課文。
難點:用“先、再、又、還要”的順序說話:
教學時間 3課時

第一課時
一、揭題。
1.(出示圖片)這是一幅什么季節的畫?
板書課題,齊讀課題。
2.為什么說它是秋天的畫?從哪兒看出來?
二、隨著問題出示生字,學習生字。
1.出示:桂熟提幫叔助
正音重點:熟、叔。結構分析的重點:熟
聯系課文說說下列詞語的意思:桂花、成熟、幫助。
2.小朋友的這張畫是誰畫的?他為什么要畫這張畫? (引出生字“墻、報”)
教學生字:“墻”、“報”,理解意思,分析字形,說說該怎樣記住。
教學生字“讓”、“聞”、“味”(用為什么“我”要畫桂花的問題引出以上生字),理解意思,分析字形。(重點讀準“讓”的字音)
三、自由輕聲讀課文。
四、復習、鞏固掌握生字新詞。
1.給本節課學的生字找朋友;
2.用下列字口頭擴詞:聞、味、熟,提、幫、報、墻
3.開火車逐節朗讀課文、(注意讀準多音字“行”的讀音)
五、課堂練習。
指導生字的書寫,重點指導寫好“墻”與“熟”兩個字。

第二課時
一、復習。
1.用卡片復習生字、新詞(認瀆):
2.做《課堂作業 本》中的字、詞習題;
二、理解課文。
輕聲朗讀課文,想一想課文共有幾節思考:這幅畫是誰畫的?為什么要畫這幅畫?
l.齊讀第一節,說說這1節講什么。
2.墻報上畫了什么? (板書:桂花、草坪、果園、小朋友)
找一找,找出哪些是表示畫畫次序的詞,并用劃出。
板書:先、再、又、還要。
3.用上“先、再、又、還要”說說“我”畫了什么。
4.仿照例句,練習用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞,說一段話,
①口頭填空:掃地時,我們先,再,又,還要。
早上起床后,。
②獨立說一句(用上以上表示順序的詞)
③做《課堂作業 本》中的有關習題。
三、逐節分析課文。
1.指名讀第2節課文、
2.討論、理解:這—節有幾句?每句講什么?哪些詞句寫出了畫中景色的美? “我”為什么要畫桂花(用“因為……所以”的句式說)?
板書:桂花、金色、香味:
3.背誦本節課文。
四、學習3、4兩節課文。
1.回憶學習第2節的方法,說說剛才是怎樣學懂第2節課文的,
2.歸納,并出示:①細讀課文。
②想一想:這—節有幾句?每句講什么?
③哪些詞句寫出了畫中景色的美。
④背誦。
3.練習用以上方法學習3、4兩節。
理解句子:“小草不像夏天那么綠”這句話的意思、;
出示句子比較:
①小白楊落下葉子。
②草地邊的一行小白楊,飄下幾片金黃色的葉子。
出示句子:果園里有好多紅星在閃爍,那是蘋果成熟啦!
句中的“紅星”指什么? “閃爍”什么意思?
4.朗讀3、4兩節,并試背課文,:
五、學習第5節課文。
1.指名讀本節課文。、
2.議議讀讀,加深理解:從哪兒看出這是秋天的景象?
想象說活,說說果園中的情景:
3.結合課后第3題,練習用“幫助”說活:

第三課時
一、復習鞏固。
1.讀拼音寫詞浯(內容略)、
2.有感情地朗讀l一5節課文::
二、學習最后一節課文。
齊讀課文,并說說“我”把畫畫好后又怎樣做。
三、總結課文,拓展延伸。
1.總結:讓學生說說學了這篇課文以后,學到了什么。
2.說說還知道秋天的哪些特點。
3.練習用上“田野、菊花”兩個詞,寫一句反映秋天景色的句子。
四、檢查課文背誦情況。

附板書:
先畫 桂 花:金色 香味
秋天的畫 再畫草地 小白楊:飄金黃
接著畫 果 園:閃爍 成熟
還畫 三個小朋友幫助

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