9《桌椅的對話》
教學目標1.懂得桌椅來之不易，初步培養愛護公物的好習慣。
2.學會本課生字、新詞。
3.學會用“愛護”寫一句話：
4.分角色朗讀課文。
教學重、難點
重點：在了解故事內容的過程中學習生字新詞。懂得愛護桌椅；
難點：懂得桌椅來之不易。
教學時間 3課時
第一課時
一、談話揭題。
小朋友，你們說桌子、椅子會說話嗎?可是我們今天學習的這篇課文，卻是說桌子椅子會說話的；那么，桌子、椅子到底說了些什么呢?我們來看課文；出示課題。齊讀課題。
教學生字：桌、椅：
二、初讀課文，自學生字。
要求：輕聲讀課文。
1.讀準生字的字音，遇到難的多拼讀幾遍。
2.想想生字在課文中的意思；
3.想想生字該怎么記。
4.了解桌椅說了些什么：
三、檢查自學情況。
1.音檢查的重點是：容、知、主。
形檢查的重點是：接、容、啊。
義檢查的重點是：容易、愛護、知道。
擴詞的重點是：接、護、知、容：、
2.用卡片開火車讀生字。
3.指名讀課文、評瀆。
四、指導書寫生字。
重點指導：接、易、啊、容、
第二課時
一、復習。
看拼音寫生字：
二、學習第1節課文。
一天早晨，丁丁走進了教室，發現了什么奇怪事?
1.齊讀第1節課文。
板書：聽見、又聽見
2.出示圖。
看圖，這時丁丁感到怎么樣？你從哪兒看出來的?
丁丁心里怎么想?
3.有感情地朗讀這一節。
4.看圖說說丁丁坐的是一把怎樣的椅子。
三、學習2、3、4節課文。
1.下面，我們來聽聽桌子、椅子說了哪些話一一播放課文錄音。
2.聽了課文錄音，你知道桌子和椅子對丁丁滿意不滿意?
為什么不滿意?丁丁做錯了哪些事呢?
板書：椅子：嘆氣搖來搖去搖壞
桌子：不好真疼
3.練習朗讀課文。
四、學習第5節課文。
是啊，丁丁確實不是好孩子，所以自己坐的桌子、椅子都生了氣，那么，旁邊的桌子椅子聽了怎么樣呢?
1.指名讀課文，說說這一節有幾句，每句講什么。(板書：生氣)
2.他們為什么能這么愛護桌椅?
3.重點學習桌子說的活，了解桌椅的來歷；
“來得很不容易”是什么意思?說說做桌椅的木料哪兒來，桌椅是怎樣做成的；
4.用“因為……所以”的句式說說為什么要愛護桌椅。
5.學到這兒，你想些什么?請說一說。
6.練習用“愛護”說話，再書面造句。
五、學習最后一節課文。
齊讀課文，說說丁丁低頭、臉紅說明什么。
想象說活，說說丁丁以后會怎樣。
第三課時
一、完成課后第2題。
二、分角色朗讀全文。
三、總結全文，思想教育。
1.課文總結(略)。
2.評一評：哪些同學愛護桌椅做得好，哪些同學：做得不夠好?今后怎么辦?
四、指導完成課后3、4兩題。
五、做《課堂作業 本》上未完成的作業 。