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《桌椅的對話》教學設計

《桌椅的對話》教學設計

之二
作者:諸葛建軍


教學目標 :
1、懂得桌椅來之不易,初步培養愛護公物的好習慣。
2、學會本課的12個生字;理解“對話、椅子、現在、旁邊、生氣、愛護、木料、容易、工夫”等10個詞語的意思。
3、學會看圖用“愛護”寫一句話。
4、能分角色朗讀課文。背誦課文第5段中桌子說的話。

[第一課時]
課時目標:
1、看圖,初讀課文,感知課文大意。
2、學習生字詞。
3、學習課文第一段。
教學過程 :

一、揭示課題。
大家都知道桌椅不會說話,可我們今天要學的這篇課文中的桌子椅子卻說起話來了。
出示課題:9桌椅的對話說話和對話有什么不同?(對話是指兩個或更多的人之間的談話)
課文中是誰和誰在談話?學習“椅”,備實物區別凳子和椅子,說說“椅”為什么是木字旁。
看了課題你有什么想法?
1、桌子椅子為什么事情說起話來?
2、它們說了些什么?
二、教師范讀課文。
三、初讀課文,感知內容,學習生字詞。
1、帶拼音的生字多讀幾遍,想想能用什么好辦法記住字形,再想想它在句子中的意思。
2、小組交流用什么辦法來記住生字。(引導學生用熟字來幫助識記生字。)
3、檢查字詞。
重點正音:嘆(tan)壞(huai) 疼(teng)
重點分析字形:接、腿、旁、弟
4、指名試讀課文。(分段讀)
5、齊讀課文
四、學習課文第一段。
1、一天早晨,丁丁來到教室門口,發現了什么奇怪的事情?
2、看插圖1:這時丁丁感到怎么樣?誰能看著圖說說丁丁這時的樣子。他心里怎么想?
誰能連起來說說丁丁這時的樣子和想法?
3、誰來讀讀這段課文,把丁丁感到奇怪的語氣讀出來。
4、看圖說說丁丁坐的是怎樣一張椅子,難怪這張椅子要嘆氣了,它是怎么嘛氣的,誰來試試。
5、齊讀第一段。
五、鞏固字詞。
六、書寫指導。
椅、接、腿、護:左窄右寬
第:重點指導“弓”的位置。
七、課堂作業 

[第二課時]
課時目標:
1、復習鞏固生字、詞語。
2、看圖,朗讀課文,理解2——6段課文,懂得桌椅來之不易。
3、學習把兩句話合成一句話。
教學過程 :

一、復習鞏固。
1、認讀生字和詞語。
2、指名板書生字“第”說說有幾筆,“腿”說說是什么結構,為什么用月字旁。
3、一天早晨,丁丁來到教室門口,發現了什么奇怪的事情?齊讀第三段。
出示句子,讀一讀,第3句跟1、2兩句比較,省去了什么,為什么要省去?其它還有什么也起了變化?(第1句后面的句號改為逗號)齊讀合并后的句子。
二、學習課文2——4段。
1、椅子為什么要嘆氣呢?出示句子,怎樣把這兩句話合并成一句話?
2、桌椅為什么事而說起話來?
3、丁丁哪些地方做得不對?
4、桌椅對丁丁的行為滿意嗎,你從圖上哪兒看出來?
5、應該用怎樣的語氣讀桌椅的對話?(批評、埋怨)
6、分角色朗讀2——4段。
三、學習課文第五段。
1、旁邊的桌椅聽了后怎弱,齊讀第五段。
2、旁邊的桌椅為什么都很生氣?(引導學生看插圖1,連起來說說桌椅被丁丁損壞的樣子。)
他們怎樣說?自由讀一張桌子說的話,思考:這張桌子說了幾句話,每句話講什么?
3、他們是怎樣夸獎自己的小主人的?一位學生讀第1句,理解“這樣”指什么?這些小朋友為什么都很愛護桌椅?齊讀第2句。
4、看插圖2,誰能看著四幅圖說說工人叔叔做成桌椅怎樣的不容易?
(1)工人叔叔在森林里鋸樹。
(2)把木頭運到工廠,工人叔叔把圓木鋸成木料。
(3)工人叔叔用木料做成一張張桌子。
(4)工人阿姨把桌椅漆得油亮。
工人叔叔從鋸大樹到做成桌椅,要花很多時間,書上用了哪一個詞?(工夫)
5、朗讀指導。(用贊美和夸獎的語氣)
6、一張桌子說了兩句話,第1句夸獎了小主人很愛護桌椅。第2句告訴我們為什么要愛護桌椅,你能把這兩句話背出來嗎?(自由準備;個別試背;齊背)
四、學習第六段。
1、聽了桌椅的對話,丁丁怎么樣?齊讀最后一段。
2、丁丁為什么低下頭,臉也紅了?
3、丁丁以后會怎樣做?
4、你認為丁丁是個怎樣的孩子。(損壞桌椅是不對的,但能改正還是個好孩子。)
5、朗讀全文。
6、課堂作業 。

[第三課時]
課時目標:
1、鞏固練習。
2、朗讀,背誦課文,總結全文,懂得要愛護桌椅,培養愛護公物的好習慣。
教學過程 :

一、鞏固練習
1、認讀生字詞,聽寫詞語。
2、口頭組詞。
護:愛護、保護、護士、
壞:破壞、損壞、壞蛋、壞事
料:木料、材料、顏料、資料、
3、比一比,再組成詞語。
4、進一步理解詞義。
對話:怎樣叫對話?課文中是誰和誰在對話?
工夫:這道題我花很多工夫才想出來。喧里的工夫指什么?你能用工夫說一句話嗎?
二、分段朗讀,讀出不同的語氣。
1、齊讀第一段,讀出奇怪的語氣。
2、讀桌椅的對話,讀出批評、埋怨的語氣。
3、讀旁邊的桌椅的話,讀出夸獎、贊揚的語氣。
4、齊讀最后一段,讀出丁丁知錯的語氣。
三、分角色朗讀課文。
四、熟練背誦一張桌子說的話。
五、總結全文,指導行為。
1、說說學了這課你懂得了什么?
2、怎樣做才是愛護桌椅呢?你是怎樣對待桌椅的?
3、我們不僅要愛護課桌椅,還應該愛護哪些公物,怎樣愛護?
4、指導用愛護寫一句話。
5、課堂作業 6,看圖說說誰對誰不對,為什么?
六、課外作業 ,
做一做:給桌椅洗個臉。
比一比:誰的桌椅保護得好,定期進行評比,給做得好的小朋友戴小紅花。

板書設計 :
木料來得不容易
桌椅 愛護
做花很多工夫

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