語(yǔ)言名稱：秋天的畫報(bào)
一、教學(xué)目標(biāo)：1.理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感知秋天的色彩。
2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
3.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒參觀水果超市，認(rèn)識(shí)過(guò)秋天水果，布置水果超市；布置環(huán)境：秋天的果園，課件一件或兒歌中的實(shí)物；與詩(shī)歌內(nèi)容相應(yīng)的圖片，秋天畫報(bào)一份
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，感知秋天的色彩。
四、教學(xué)方法與手段：游戲法、欣賞法、情境法
五、教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、提問(wèn)導(dǎo)入，引出活動(dòng)內(nèi)容
1、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那秋天美不美？美在哪里？
老師小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼了，綠綠的樹葉有的變黃了，有的變紅了，秋天的蘋果、桔子、香蕉等水果成熟了，玉米黃了，高梁紅了，棉花白了，稻谷香了，紅薯拖著綠央央，秋天真美。你們看，誰(shuí)來(lái)了？
2、風(fēng)娃娃可喜歡秋天啦，那有誰(shuí)知道：它要到哪兒呀？
出示背景圖《果園》。風(fēng)娃娃看到了哪些水果呢？它們是什么顏色的？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片） 幫助幼兒理解詞語(yǔ)。
二、幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌
（一）師：這些水果的顏色很漂亮，而且也很好吃，老師把它們編成一首好聽(tīng)的送給你們，想聽(tīng)嗎？ 老師邊操作圖片邊朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞
（二）、師生討論、理解詩(shī)歌內(nèi)容
1.詩(shī)歌里有哪些水果？它們的顏色是怎樣的？（學(xué)說(shuō)詩(shī)歌內(nèi)容，如：黃澄澄的梨……）
2.誰(shuí)鉆進(jìn)了果園？（風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃在干什么呀？（在翻著彩色的畫報(bào)）為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)？
3.完整地朗誦詩(shī)歌
師：這首兒歌還是一本畫報(bào)，你們想看嗎？（出示畫報(bào)。）我們一起來(lái)完整地朗誦這首兒歌。詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》。
師：誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)朗誦給大家聽(tīng)？
三、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌
1.師：小朋友，在秋天里，除了這些水果，還有其它的水果，我們到水果店去，看看有些什么水果，我們來(lái)把它們編到詩(shī)歌里。
2.請(qǐng)幼兒每人買一樣?xùn)|西，然后找好朋友，一起把買的東西編到詩(shī)歌里。
幼兒做小跑步動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)自己知道的秋天是什么樣的。
自由講述
和老師一起進(jìn)行小結(jié)。
觀賞秋天的果園，說(shuō)說(shuō)有些什么水果。
說(shuō)說(shuō)秋天的梨、棗、蘋果、葡萄的顏色，繼續(xù)理解詞語(yǔ)：黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶。
幼兒欣賞兒歌。
幼兒練習(xí)用兒歌中的句子講述。
幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、翻
幼兒用動(dòng)作做一做鞏固對(duì)動(dòng)詞的理解。
看畫報(bào)念兒歌。
集體朗誦
個(gè)別朗誦
請(qǐng)小朋友上來(lái)，買水果。請(qǐng)四個(gè)站成一排，仿編兒歌。
幼兒自由找朋友，把買的東西試著編到詩(shī)歌里。 由于幼兒年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的制約，對(duì)秋天的特征了解不夠，印象也不深。通過(guò)提問(wèn)法幫助回憶秋天的特征，加深對(duì)水果的感受。
通過(guò)情境畫面“秋天的果園”，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中感知各種各樣水果，感受了秋天的豐收。為學(xué)習(xí)和創(chuàng)作詩(shī)歌埋下了伏筆。