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下學(xué)期 識字學(xué)詞學(xué)句(二)4

下學(xué)期 識字學(xué)詞學(xué)句(二)4

教案示例

識字學(xué)詞學(xué)句(二)4

教學(xué)目標 

1.學(xué)會本課14個生字,認識6個生字。能正確書寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。

2.正確、流利地朗讀同語和句子。選自己喜歡的句子背下來。

3.了解句子的意思,從中受到教育

教學(xué)過程 

第一課時

一、導(dǎo)入  新課

1.同學(xué)們,你們知道什么是反義詞嗎?誰能說出幾對?

2.今天我們還要學(xué)習(xí)一些新的反義詞,看看哪位同學(xué)學(xué)得最好。

二、學(xué)習(xí)左邊的詞語和句子

1.借助拼音自己讀詞語和句子。

“緩、懶”是前鼻音。“強、功”是后鼻音。“始、失”是翹舌音。

2.畫出生字,多讀幾遍,讀準字音,看清字形,想想每對反義詞的意思怎樣?

3.出示生字卡片,指名認讀生字:

緩  退  始  強  弱  逆  則

4.小組或同桌互讀詞語、句子,相互正音。

5.齊讀句子,畫出句中的反義詞。

6.讀句子,理解四組反義詞和句子。

(l)緩:慢。

(2)“逆水行舟”可通過畫圖理解。

(3)始:開始。終:結(jié)束。

“有始有終”:就是說做事要堅持到底。

(4)“困難像彈簧……”做動作示意和聯(lián)系生活實際理解。

7.采用多種形式朗讀課文,如同桌讀、分組讀,達到發(fā)音準,輕重分明,停頓恰當。把自己喜歡的句子背下來。

8.試用一組反義詞說話。

9.比一比誰最先記住生字。

10.指導(dǎo)書寫生字。

要利用學(xué)生已有的知識和技能,注意新舊知識的聯(lián)系。

重點指導(dǎo)以下生字的書寫:

緩:右半部分下邊是“  ”。

退:與“很”比較,“艮”的最后一筆捺變成點。

弱:左右結(jié)構(gòu),書寫時右邊稍高一點。

三、練習(xí)寫字,完成課后作業(yè) 第2題的前半部分

四、鞏固練習(xí)

認真讀課文,記住四組反義詞。

第二課時

一、復(fù)習(xí)第一課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容

上節(jié)課你認識了幾對反義詞?

緩  退  始  強 

急  進  終  弱 

二、學(xué)習(xí)右邊的詞語和句子

1.輕聲讀。

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組。

(1)讀句子,畫出反義詞。

勤勞——懶惰  富裕——貧窮

(2)理解詞語。

必定:一定。

勤勞:不怕辛苦,努力勞動。

懶惰:不愛勞動和工作。

(3)說說你熟悉的人當中,誰勤勞?誰懶惰?

(4)指導(dǎo)識記,書寫生字。

懶:由“忄、束、負”三部分組成,注意每一部分不要寫得太寬。

惰:右邊上面是“左”,下面是“月”,注意第九畫應(yīng)是“豎”。

3.用同樣的方法,學(xué)習(xí)第二至四組反義詞。

(1)讀句子,找出反義詞。

(2)結(jié)合句子或生活實際理解詞意、句意。

(3)想辦法記住生字的字形,以小組為單位互相說一說。

(4)書寫生字,互相看一看,評一評。

重點指導(dǎo):

費:上面“弓”要寫扁一點,筆順是: 。

虎:半包圍結(jié)構(gòu),先寫偏旁,再寫里面的“幾”。

三、采用多種形式練習(xí)朗讀,把自己喜歡的句子背下來

本課句子含義深刻,要注意把握句子內(nèi)容特點,讓學(xué)生多讀。在了解句意的基礎(chǔ)上邊讀邊體會,可采用同桌讀、分組讀等方式進行。達到發(fā)音準、輕重分明、停頓恰當,在讀中理解和體會內(nèi)容。

四、完成課后第3題,讀寫詞語

五、擴展練習(xí)

根據(jù)平時積累的一些意思相對或相反的詞做游戲。一個同學(xué)說一個詞,其他同學(xué)找出

一個意思相對或相反的詞,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計 

 

探究活動

實踐創(chuàng)新
請你收集反義詞,比比誰收集得多。

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