下學(xué)期 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）3

教案示例

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2.正確、順利地朗讀短文，背誦短文。

3.初步了解我國(guó)的一些姓氏。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程     

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入  新課

    1.請(qǐng)和老師同樣姓的學(xué)生站起來(lái)，自我介紹一下。

    2.導(dǎo)入  談話(huà)：我們中國(guó)歷史悠久，地大物博，人口眾多，不同的家族有不同的姓氏。這節(jié)可我們就通過(guò)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）中的第四課的學(xué)習(xí)，來(lái)幫大家了解一下我國(guó)的一些姓氏。（板書(shū)課題）。

二、以讀代講，學(xué)詞學(xué)句

    1.初讀，讀準(zhǔn)字音。

    （1）學(xué)生借助拼音輕聲自由讀，劃出生字，讀準(zhǔn)字音。

    （2）你學(xué)會(huì)讀哪些字？讀得正確的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。

    （3）分組分句朗讀，齊讀。

    2.精讀，感知內(nèi)容。

    （1）出示“姓氏”，多讀幾遍，教師簡(jiǎn)介有關(guān)姓氏的知識(shí)。

    （2）自由讀，用“△”標(biāo)出文中講了哪些姓氏？

    （3）小組合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)這些姓氏的人名。

    （4）小組派代表交流，教師引導(dǎo)，補(bǔ)充介紹一些古代的名人：呂洞賓、歐陽(yáng)修、諸葛亮、黃蓋……

    （5）你們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)時(shí)遇到了疑難嗎？教師簡(jiǎn)介“諸葛、歐陽(yáng)、上官、公良”是復(fù)姓。

    3.再讀，讀出韻律。

    （1）這首歌壓ang韻，如：“張、章、王、黃、陽(yáng)、良”讀起來(lái)節(jié)奏分明，朗朗上口。

    （2）聽(tīng)錄音范讀，仿讀，跟讀，自由練讀。

    （3）指名讀，師生評(píng)議。

    （4）集體誦讀。

三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識(shí)字

    1.指導(dǎo)兩個(gè)字，揭示規(guī)律。

    （1）出示“古月胡，口天吳”，讀兩遍，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

    （2）師生共同揭示規(guī)律，比較異同，識(shí)記字形。

        ①第一個(gè)字“古”和第二個(gè)字“月”都是熟悉的基本字，它們組合成第三個(gè)生字“胡”

                    hú wú  

        ②讀音相近：胡 吳

        ③結(jié)構(gòu)不同：胡是左右結(jié)構(gòu)，吳是上下結(jié)構(gòu)

        ④“胡、吳”多指姓氏，一般不能用人名組詞。

        ⑤誰(shuí)能給“胡”找朋友？（胡琴、胡椒、胡鬧、胡說(shuō)、胡須、胡蘿卜等）

    2.自學(xué)生字。

    （1）學(xué)生四人分一小組找出有關(guān)句子讀一讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，識(shí)記字形，教師來(lái)回輔導(dǎo)。

    （2）各小組派代表匯報(bào)自學(xué)情況，相互補(bǔ)充。

    章：立早章。

    呂：雙口呂  上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

    林：雙木林  第四筆是點(diǎn)。

    姓：女生姓。

    孫：子小孫  第二筆是提。

    錢(qián)：右邊是，點(diǎn)和撇不能少。與“線(xiàn)”比較。

    弓：第三筆是豎折折鉤。

    官：“宀”像古代官帽上的兩個(gè)角，編順口溜：官帽上面寶蓋兒。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

出示小黑板，認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)的生字、詞、句。

二、互教互學(xué)，指導(dǎo)寫(xiě)字

    1.觀(guān)察欣賞。老師念出一個(gè)生字“胡”，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察該字在田字格中的位置，間架結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵筆畫(huà)的寫(xiě)法與位置。

    2.學(xué)生獨(dú)立逐字觀(guān)察、分析。

    3.分四人一小組交流對(duì)難寫(xiě)字的看法，在田字格中應(yīng)注意關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。如“橫、錢(qián)、章、趙、官”。

    4.動(dòng)手練寫(xiě)。在觀(guān)察、欣賞、分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生動(dòng)筆練寫(xiě)，每個(gè)字寫(xiě)2遍。教師巡視指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、教師小結(jié)

    1.這節(jié)課我們主要用什么方法來(lái)識(shí)字的？編三字歌。（前二個(gè)基本字組成第三個(gè)生字）

    2.齊讀課文。

四、鞏固練習(xí)

    1.熟讀成誦，競(jìng)背，齊背韻文。（課后第1題）

    2.把你知道的班上同學(xué)的姓寫(xiě)下來(lái)，編三字歌。（課后第3題）

    3.給字加部件組成新字。

    （    ）＋月=（    ）    子＋（    ）=（    ）

    （    ）＋天=（    ）    木＋（    ）=（    ）

    （    ）＋早=（    ）    口＋（    ）=（    ）
五、板書(shū)設(shè)計(jì)

探究活動(dòng)

1.課后收集有關(guān)《百家姓》的資料，看誰(shuí)收集的多。
2.分組進(jìn)行比賽，看哪組同學(xué)對(duì)中國(guó)姓氏知道的多。