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下學(xué)期 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)3

下學(xué)期 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)3

教案示例

識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)3

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2.正確、順利地朗讀短文,背誦短文。

3.初步了解我國(guó)的一些姓氏。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程     

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入  新課

    1.請(qǐng)和老師同樣姓的學(xué)生站起來(lái),自我介紹一下。

    2.導(dǎo)入  談話(huà):我們中國(guó)歷史悠久,地大物博,人口眾多,不同的家族有不同的姓氏。這節(jié)可我們就通過(guò)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)中的第四課的學(xué)習(xí),來(lái)幫大家了解一下我國(guó)的一些姓氏。(板書(shū)課題)。

二、以讀代講,學(xué)詞學(xué)句

    1.初讀,讀準(zhǔn)字音。

    (1)學(xué)生借助拼音輕聲自由讀,劃出生字,讀準(zhǔn)字音。

    (2)你學(xué)會(huì)讀哪些字?讀得正確的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。

    (3)分組分句朗讀,齊讀。

    2.精讀,感知內(nèi)容。

    (1)出示“姓氏”,多讀幾遍,教師簡(jiǎn)介有關(guān)姓氏的知識(shí)。

    (2)自由讀,用“△”標(biāo)出文中講了哪些姓氏?

    (3)小組合作學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)你知道的有關(guān)這些姓氏的人名。

    (4)小組派代表交流,教師引導(dǎo),補(bǔ)充介紹一些古代的名人:呂洞賓、歐陽(yáng)修、諸葛亮、黃蓋……

    (5)你們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)時(shí)遇到了疑難嗎?教師簡(jiǎn)介“諸葛、歐陽(yáng)、上官、公良”是復(fù)姓。

    3.再讀,讀出韻律。

    (1)這首歌壓ang韻,如:“張、章、王、黃、陽(yáng)、良”讀起來(lái)節(jié)奏分明,朗朗上口。

    (2)聽(tīng)錄音范讀,仿讀,跟讀,自由練讀。

    (3)指名讀,師生評(píng)議。

    (4)集體誦讀。

三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識(shí)字

    1.指導(dǎo)兩個(gè)字,揭示規(guī)律。

    (1)出示“古月胡,口天吳”,讀兩遍,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

    (2)師生共同揭示規(guī)律,比較異同,識(shí)記字形。

        ①第一個(gè)字“古”和第二個(gè)字“月”都是熟悉的基本字,它們組合成第三個(gè)生字“胡”

                    hú wú  

        ②讀音相近:胡 吳

        ③結(jié)構(gòu)不同:胡是左右結(jié)構(gòu),吳是上下結(jié)構(gòu)

        ④“胡、吳”多指姓氏,一般不能用人名組詞。

        ⑤誰(shuí)能給“胡”找朋友?(胡琴、胡椒、胡鬧、胡說(shuō)、胡須、胡蘿卜等)

    2.自學(xué)生字。

    (1)學(xué)生四人分一小組找出有關(guān)句子讀一讀,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,識(shí)記字形,教師來(lái)回輔導(dǎo)。

    (2)各小組派代表匯報(bào)自學(xué)情況,相互補(bǔ)充。

    章:立早章。

    呂:雙口呂  上下結(jié)構(gòu),上小下大。

    林:雙木林  第四筆是點(diǎn)。

    姓:女生姓。

    孫:子小孫  第二筆是提。

    錢(qián):右邊是,點(diǎn)和撇不能少。與“線(xiàn)”比較。

    弓:第三筆是豎折折鉤。

    官:“宀”像古代官帽上的兩個(gè)角,編順口溜:官帽上面寶蓋兒。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  

出示小黑板,認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)的生字、詞、句。

二、互教互學(xué),指導(dǎo)寫(xiě)字

    1.觀(guān)察欣賞。老師念出一個(gè)生字“胡”,學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察該字在田字格中的位置,間架結(jié)構(gòu),關(guān)鍵筆畫(huà)的寫(xiě)法與位置。

    2.學(xué)生獨(dú)立逐字觀(guān)察、分析。

    3.分四人一小組交流對(duì)難寫(xiě)字的看法,在田字格中應(yīng)注意關(guān)鍵筆畫(huà)的位置。如“橫、錢(qián)、章、趙、官”。

    4.動(dòng)手練寫(xiě)。在觀(guān)察、欣賞、分析的基礎(chǔ)上,學(xué)生動(dòng)筆練寫(xiě),每個(gè)字寫(xiě)2遍。教師巡視指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、教師小結(jié)

    1.這節(jié)課我們主要用什么方法來(lái)識(shí)字的?編三字歌。(前二個(gè)基本字組成第三個(gè)生字)

    2.齊讀課文。

四、鞏固練習(xí)

    1.熟讀成誦,競(jìng)背,齊背韻文。(課后第1題)

    2.把你知道的班上同學(xué)的姓寫(xiě)下來(lái),編三字歌。(課后第3題)

    3.給字加部件組成新字。

    (    )+月=(    )    子+(    )=(    )

    (    )+天=(    )    木+(    )=(    )

    (    )+早=(    )    口+(    )=(    )
五、板書(shū)設(shè)計(jì)

 

 

探究活動(dòng)

1.課后收集有關(guān)《百家姓》的資料,看誰(shuí)收集的多。
2.分組進(jìn)行比賽,看哪組同學(xué)對(duì)中國(guó)姓氏知道的多。

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