下學(xué)期 識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）1
教案示例
識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（一）1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子。
3.了解我國(guó)8處名勝古跡及其所在地。知道我國(guó)歷史悠久、山河壯麗、文物古跡遍及各地，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞，了解8處名勝古跡的主要特點(diǎn)及所在地。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握部分生字的字形及通過(guò)理解詞語(yǔ)與短文的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，了解課型
同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些名勝古跡嗎？能給大家介紹一下么？
你們介紹得都很好，今天讓我們一起來(lái)看看書(shū)上給我們介紹了哪些名勝古跡。
二、借助拼音，自學(xué)課文
1.借助拼音讀準(zhǔn)生字音，難讀的字詞做記號(hào)，多讀幾遍。
2.自由看圖讀詞，讀短文，初步建立圖與詞語(yǔ)，詞語(yǔ)與短文意思的聯(lián)系。
三、糾正讀音，質(zhì)疑問(wèn)答。
四、看圖學(xué)詞學(xué)句。
l.出示短文，請(qǐng)同學(xué)們齊讀兩遍。
2.從哪兒可以看出我們祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、山清水秀的國(guó)家呢？這節(jié)課老師帶你們?nèi)ァ奥糜巍保谟斡[中我們邊識(shí)字識(shí)詞，邊了解祖國(guó)的悠久歷史；在游覽時(shí)，你們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。
（l）第一個(gè)旅游點(diǎn)，我們到山東泰山：出示幻燈片，放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊看。
①讀詞：山東泰山。
②學(xué)字“泰”。
③誰(shuí)來(lái)幫大家記住這個(gè)字？
④游覽了“泰山”，你們是不是覺(jué)得咱們的祖國(guó)山很美？（是）下一站，老師帶你們?cè)偃ビ斡[一座山。
（2）出示幻燈片2，放錄像，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞。
①師說(shuō)：黃山在安徽省南部，由花崗巖構(gòu)成，風(fēng)景秀麗，以蒼松、怪石、云海、溫泉著名。
②讀詞：安徽黃山。
③看圖，誰(shuí)能說(shuō)一句贊美黃山的話”？
過(guò)渡：我們的祖國(guó)不但山清而且水秀，下面，老師帶你們到杭州西湖去看看。
（3）出示幻燈片3，放錄音，邊聽(tīng)邊欣賞西湖美景。
①西湖美不美？怪不得人們稱(chēng)西湖是杭州城的一顆光彩奪目的明珠。讀詞；杭州西湖。
②學(xué)習(xí)生字“州”。杭州在浙江省.是我國(guó)有名的旅游城，杭州最有名的風(fēng)景點(diǎn)，就是我們剛才游覽的西湖。
過(guò)渡：“秀”就是美的意思，但美的姿態(tài)不一樣，西湖的水帶給我們的是一種寧?kù)o的美。現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)タ匆豢此牧硪环N美。
（4）出示幻燈片4，放錄音，邊聽(tīng)邊感受，瀑布帶給我們的是一種什么美呢？
①讀詞：貴州黃果樹(shù)瀑布。
②了解黃果樹(shù)瀑布在什么地方，知道它是我國(guó)最大的瀑布之一，讀準(zhǔn)“瀑”的字音。
③學(xué)習(xí)“貴”的字形。
（5）讀句子：“我們的祖國(guó)山清水秀。”
理解“秀”字。
五、復(fù)習(xí)鞏固
1.剛才我們一起游覽了哪幾個(gè)地方？
（洛陽(yáng)、安徽、杭州、貴州是地名，黃山、西湖、黃果樹(shù)瀑布是景點(diǎn)名稱(chēng)。）
2.看書(shū)，讀一讀詞句。
3.做猜字游戲。
六、寫(xiě)字：“泰”“州”“貴”
l.范寫(xiě)。
2.指名上臺(tái)寫(xiě)一個(gè)，其他同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)一個(gè)，集體評(píng)議。
3.獨(dú)立寫(xiě)：每字寫(xiě)3個(gè)。
4.作業(yè) 展覽
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
2.評(píng)議訂正。
3.我們上節(jié)課游覽了哪些地方？它們都有什么特點(diǎn)？
二、識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句
1.我們的祖國(guó)不但山清水秀，而且歷史悠久，出示句子：
“我們祖國(guó)歷史悠久。”
個(gè)人讀、齊讀。
問(wèn)：“悠久”是什么意思呢？（就是年代久遠(yuǎn)的意思。）
識(shí)記“歷”“史”“悠”“久”的字形。
2.哪些景點(diǎn)可以看出我們祖國(guó)歷史悠久呢？出示：“西安兵馬桶”、“洛陽(yáng)龍門(mén)石窟”、“四川樂(lè)山大佛”、“南京中山陵”幻燈片。
師：你知道圖上分別是哪些地方嗎？關(guān)于這些古跡你知道哪些知識(shí)？
出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生讀詞。
3.學(xué)習(xí)：西安兵馬俑。
（1）生字正音，俑yǒng
（2）講述兵馬俑的來(lái)歷，強(qiáng)調(diào)修建年代（強(qiáng)化“歷史悠久”一詞的印象）。
4.洛陽(yáng)龍門(mén)石窟
（1）讀詞：洛陽(yáng)龍門(mén)。
（2）學(xué)字“龍”。
（3）誰(shuí)來(lái)幫大家記這個(gè)字？
（4）參觀洛陽(yáng)龍門(mén)你看到什么？從這兒我們可以看出什么？（再次理解“歷史悠久”）
5.四川樂(lè)山大佛
（1）識(shí)記“佛”。
（2）你知道樂(lè)山大佛在哪里嗎？你知道哪些關(guān)于樂(lè)山大佛的事情？
6.南京中山陵
（1）生字正音，陵，讀líng，識(shí)記“陵”的字形。
（2）中山陵在哪里？你知道它的來(lái)歷嗎？你還知道什么？
7.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)祖國(guó)又多了一層了解那就是：歷史悠久。而正因?yàn)槲覀冏鎳?guó)山清水秀，歷史悠久，所以吸引了許許多多的中外游客到我國(guó)來(lái)觀光、旅游。我們應(yīng)該怎么做呢？
三、學(xué)習(xí)短文的第二句
1.自讀，齊讀。
2.理解詞語(yǔ)和句子。
“中國(guó)人民歡迎您――來(lái)自世界各地的朋友。”
“您”指誰(shuí)？“來(lái)自”什么意思？
世界各地的朋友為什么喜歡來(lái)我國(guó)？我們應(yīng)怎樣對(duì)待他們？
3.識(shí)記“迎”。
4.指導(dǎo)有感情朗讀。
四、朗讀，背誦短文
學(xué)過(guò)這課，你覺(jué)得我們的祖國(guó)怎樣？（山清水秀，歷史悠久。）連世界各國(guó)的人們都想到我國(guó)來(lái)參觀游覽，你作為一個(gè)中國(guó)人，此時(shí)的心情是怎樣的呢？你能讀出你的感情嗎？
五、練習(xí)寫(xiě)字
“兵”“龍”“佛”“歷”“史”“悠”“久”“迎”
1.教師范寫(xiě)。
2.學(xué)生仿寫(xiě)一個(gè)。
3.演示，評(píng)議。
4.學(xué)生練寫(xiě)。
5.作業(yè) 展評(píng)。
六、擴(kuò)展延伸
1.除了課文介紹的，你還知道哪些名勝古跡？
2.看介紹我國(guó)其他名勝古跡的錄像。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
1.你還知道哪些名勝古跡和優(yōu)美的風(fēng)景區(qū)？說(shuō)給大家聽(tīng)。
2.課后收集本課教材中提到的名勝古跡的文字、照片、圖畫(huà)等有關(guān)材料，看看誰(shuí)收集的最多。