下學期 識字學詞學句（二）1
教案示例
識字學詞學句（二）1
教學目標
1.學會本課14個生字和由生字組成的詞語。認識2個生字。
2.能正確讀寫要求學會的詞語。
3.正確、流利地朗讀韻文，讀懂韻文的意思。
第一課時
一、導入 新課，板書課題
這節(jié)課我們學習“識字學詞學句（二）” 第1課，著重看圖學習字詞，還要讀懂后面的韻文。（板書課題）
二、看圖識詞
1.出示課件，觀察圖畫，提問：圖上畫的是什么？
2.圖片與詞語卡片對照，認讀詞語。
在字音上，要注意“臼”、“穴”、“骨”、“革”、“頁”的讀音。
三、認識生字
1.自由練習讀詞語、韻文。邊讀邊畫出生字。
2.出示生字卡片，采取多種方式認讀，如齊讀、指名讀、開火車讀等。
3.理解詞義：
器皿：某些盛東西的日常用具的統(tǒng)稱，如缸、盆、碗、碟等。
臼齒：口腔后方兩側(cè)的牙齒，俗稱槽牙。
4.比較觀察，分析字形：
用熟字和生字比較，分析記憶字形，如“犬”和“大”、“臼”和“白”、“爪”和“瓜”、“碼”和“媽”等。
四、自學韻文
1.自讀韻文，初步了解內(nèi)容。
2.小組合作學習。
（1）交流讀懂了什么。先在小組內(nèi)交流，再在班上交流。
（2）互相質(zhì)疑、解疑。（相機理解“掌握”、“相關(guān)”兩個詞語的意思。）
3.小結(jié)：像“犬、穴、骨、皿、革、臼、頁、足、爪”這些可以用來充當部首的字叫部首字。學好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去查字典，二是作為構(gòu)字的部件可以幫助我們記憶字音字形和理解字義。
4.指名讀韻文，評議指導。
韻文淺顯易懂，節(jié)奏感強，很容易上口。可以讓學生借助拼音自己先讀準字音，然后邊讀邊理解句子的意思。在理解的基礎(chǔ)上，可采取范讀、領(lǐng)讀、同桌互讀等方式，把韻文讀熟。
第二課時
一、復習
1.看課件，讀詞語。
2.讀韻文（指讀、齊讀）。
二、指導書寫生字
1.讓學生指出自己認為難寫的字。
2.教師重點指導寫字。
“臼”：第三筆和第五筆是短橫，要與“白”區(qū)分開來，筆順是：
“骨”：第三筆是“ ”，“月”字底的第一筆要寫成堅。
“爪”：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。
“形”：要寫好“彡”這個偏旁。
三、鞏固練習
1.比賽誰記住的生字多。
2.說說為什么要學好部首字？
3.讀韻文。
四、完成課后練習
1.第2題，引導學生在田字格中正確書寫生字。
2.第3題，指導學生準確找出部首，書寫正確。
五、擴展練習
你還知道哪些部首字？說給同學們聽一聽，也可以寫一寫。
（如：石、口、弓、走等）
探究活動
拓展視野
部首和偏旁有聯(lián)系，又有區(qū)別。偏旁指的是合體字的結(jié)構(gòu)單位。如，“柱”字可分為“木”和“主”兩個結(jié)構(gòu)單位。部首指的是眾多漢字含有的共同的構(gòu)字部件。如，“盆、蓋、盒-----”的共同的構(gòu)字部件“皿”就稱為部首。