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《黃山奇石》(第一課時)教學設計

《黃山奇石》(第一課時)教學設計


總結
是啊,黃山真是一幅立體的畫,又是一首無字的詩,只有身臨其境,才能得到美的享受。愿大家有機會一睹黃山的風采!
【教學說明】
本課是多媒體網絡環境下的教學課例,是“以學生為中心”教育思想開發的,主要有以下三個特點。
1.通過老師建構學習環境,在學習過程中充分發揮學生的主動性,老師將所要講授的內容設計成多媒體課件,讓學生在老師的引導下小組討論自主學習,如給奇石起名字、為課文配音樂、選擇喜愛的段落進行朗讀、為奇石畫像、了解黃山其他的三絕。
2.讓學生有多種機會在不同的情境下去應用他們所學的知識。本課設計了一個爭當小導游的環節,讓學生應用學過的知識為各種奇石進行解說,激發學生的學習興趣,進一步提高了學生的口語表達能力。
3.本課有一個為課文配音樂的環節,老師準備了幾種不同風格的樂曲,讓學生進行辨聽試讀,找出適合本課的音樂,讓學生知道本文寫得很美,應配舒緩的樂曲,提高學生的音樂鑒賞能力。還有一個在教學金雞叫天都的時候,書上沒有配出相應的畫面,老師為發揮學生的想象能力,設計了讓學生自己通過文中的文字描寫進行想象繪畫,畫好后通過網絡讓學生互評,加深對文章的理解。

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