1秋天的圖畫
二、認識生字詞語小組學習。1）組長安排活動：抽查生字讀的準不準，課文讀得順不順，還有哪些字不會認，互相幫助。交流記憶生字的好辦法。2）組長檢查后給組員記成績：表現最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉，有進步的畫一個黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個笑臉。（“小組自學紅綠燈”）3）教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。根據組長的表現來發出“笑臉”（標準與上面相同）4）小組交流：小組擂臺賽如1組組長隨意挑戰另一組組員的生字認讀情況。如4組組長挑戰7組組員讀書情況，兩組學生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學讀得好。如6組同學交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學可以挑戰他，說說自己覺得比他更好的方法。梨、籠、浪、燃都是形聲字，啟發學生根據形聲字的規律來記憶。梁--粱高粱本是糧，米字底下藏。橋梁應是“梁”，木頭來幫忙。勤、勞--都有個力字，說明要想做一個勤勞的人，就要多出力。小結：自編兒歌幫助學生記憶：梨樹是木，燈籠有竹，波浪是水，高粱為米，燃燒要火，勤勞靠力。5）教師重點檢查幾個能力較差的學生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。三、學寫生字。1、今天老師要教大家4個左右結構的字，是哪四個字呢？2、指名讀，說偏旁，組詞。3、自由“讀貼”，說說你的發現（怎么記，寫的時候要注意些什么等）4個字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短4、師應學生要求范寫其中兩個字（是學生感覺到比較難寫的字）5、生仿寫，6、指名演板，大家來評一評。7、生練寫這四個字。 在課堂上可以讓學生來表演。梨樹、蘋果、稻海、高梁激發學生的學習興趣，讓學生體驗成功的喜悅，豐收的快樂。 也可以在課文教學中教學生學習寫生字 可以組織（或者布置學生和家長一起到野外去感受秋天）一次秋游讓學生感受秋天的美。 課后要讓學生說一說自己怎樣為秋天增添色彩，說說自己眼中和心中的秋天。 板書設計1、秋天的圖畫 梨樹 掛起 燈籠蘋果 露出 臉頰稻海 翻起 波浪高粱 舉起 火把 練習設計照樣子寫詞（ 潔白 ）的云朵 高高的（ 樓房 ） 認真地（ 寫作業）（ ）的燈籠 筆直的（ ） 飛快地（ ）