秋天的圖畫
編寫者
第 教時
教 學內 容
1秋天的圖畫
設 計理 念語文學習要與生活實踐結合起來，把課內課外結合起來，把動腦動手結合起來，讓學生走進大自然，綜合運用各種知識和能力，自主學習，合作學習。
課 時
教 學
目 標
1、會認8個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、產生對秋天的喜愛之情，感悟到勤勞的人們使秋天更美麗。
4、愿意用自己喜歡的方式表現秋天。
教學重點
正確、流利、有感情地朗讀課文。
能背誦課文。
教學難點
體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
教學
資源
課件；
生字卡片。
修改意見
教
學
過
程
教
學
過
程
第一課時
一、創設情境導入
1、上節課我們學習了識字1，里面有許多描寫秋天的詞語，你最喜歡哪一個呢？（復習秋天的詞語）
今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風光。（直觀感知：播放秋天音樂風光圖。）
2、引導表達：每欣賞一幅秋天的風光，問：你想說什么? 或你想用什么詞語來描述？
3、總結學生感想，導入：秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。（板書課題：秋天的圖畫。并朗讀。猜字謎識“圖”字：一個大鏡框，冬天里面藏。）
二、學習課文
1、自由讀全文。要求讀準課文中的字音，不認識的字請書中的紅蘋果幫忙。
2、讀完后你知道了些什么？
課文第一句就告訴我們美麗的秋天來啦，想想該怎么讀？
秋姑娘還給我們帶來了好多禮物，不過得先過生字關。
3、識字教學 �、僮x課文，圈出生字，借助拼音讀準生字。
②用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。
�、勰贸鲎挚�，小組自學下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點是讀準音，記住形。
�、懿捎米杂蓡柎鸱绞浇涣髯R字經驗。
�、菘偨Y識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。
⑥給生字組詞
圖－圖畫 梨－梨樹 籠－燈籠
浪－波浪（見過大海的波浪嗎？是什么樣子的？）
粱－高粱 燃－燃燒 頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）
勤勞－（你認為什么樣的人是勤勞的？）
4、書中有一句話把這里的好多詞都裝進去了（出示課文第二句）。
�。�1）指名讀。猜猜秋姑娘帶來了什么本物？
�。�2）你們有沒有發現什么小秘密？
這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰來讀讀？
（3）指名讀、齊讀。
這時候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對它們說些什么？誰使秋天這樣美麗？
看，藍天上的大雁作出了回答，大雁都說了些什么？從書中找一找，讀一讀。
（4）大雁說得對嗎？為什么？
勤勞的人們，你們真了不起！
（課件出示）勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。
是勤勞的人們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會感謝他們，讓我們問問它們吧！（出示課件）