秋天的圖畫
誰使你這樣美麗？梨樹說：“是勤勞的人們讓我變成金黃的燈籠。”
蘋果說：“是勤勞的人們讓我 。“
稻海說：“ 。”
高粱說：“ 。”
三、學寫“波、浪燈 作”四個生字
“波、浪“：都有三點水，都是左窄右寬的字。
“燈、作“：左右結構，左窄右寬。“燈”字的火字旁“撩”變為“點”；“作”字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。
四、總結全文
第二課時
一、復習生字、詞語。
1、請學生自己站起來讀讀已經認識的生字。
2、“摘蘋果”游戲，讓學生把自己認識的生字讀一讀，然后摘下來放在籮筐里。看誰摘得又快又多。
3、向全班小朋友匯報自己收獲。
二、朗讀成誦
1、精讀課文，欣賞秋天
①我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。你那組哪個小朋友讀不好的，大家幫幫他。
②學習練讀
③檢查、欣賞、指導朗讀
指名學生逐句讀課文。個別讀背、集體讀背。
2、出示圖畫，認識比喻句所描繪聲繪的秋天的美景：
⑴ 梨樹掛起金黃色的燈籠。（梨子成熟了像一個個燈籠掛在樹上。）
⑵ 蘋果露出紅紅的臉頰。（蘋果成熟了像孩子們紅紅的臉頰。）
⑶ 稻海翻起金色的波浪。（稻田廣闊無邊，成熟的稻子被風吹得像翻起了金色的波浪。）
⑷ 高粱興起燃燒的火把。（高粱成熟了，火紅的穗子像高舉的火把。）
3、這么美的景象想用哪些詞語來形容？
（五谷豐登、瓜果飄香、春華秋實、秋收冬藏。）
4、這么美的景象要怎樣讀？讀一讀。（笑著讀，讀出快樂……）
5、還有什么成熟了，說一說：
橘子紅了，柿子紅了，像紅色的小太陽，像一團團火苗，像一個小燈籠……
6、紅通通、金燦燦的果實掛滿枝頭，掩映著綠樹，還可以用什么詞不達意語來形容？（層林盡染、疊翠流金。）
7、這么美的景色是誰畫的？你想對他們說什么？
（勤勞的人們。謝謝你們……）
8、師生對讀
配樂，師引讀：教師領——“秋天來啦，秋天來啦”，學生跟——“山野就是……”教師領—“誰使秋天這樣美麗?”學生跟——“看.藍天上的大雁……”）
9、誦讀
師引背課文：秋天來啦，秋天來啦。山野……梨樹……蘋果……稻海……高粱……誰使秋天這樣美麗……
三、根據本課內容，創編一個秋天的童話。
“秋天來啦，秋天來啦，”山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來布置晚會會場……