活化課堂拓展開放《體育世界》(第一課時)教學實錄
一、教學目標
1.通過看圖、運用多種識字方法, 認識54、55頁的生字。在語文實踐活動中認字學詞, 積累語言材料。
2.讀體育格言, 聽故事, 在猜謎語等游戲活動中學會生字詞, 搜集資料, 了解奧運會知識。
二、教學流程
課前交流: 在學習新課之前,我們好多同學都查閱了資料, 設計了精美的游樂場門票, 大家先交流交流。比一比誰的最好。
( 一) 創設情境, 交流學習
師: 同學們課下喜歡玩什么游戲?
生: 跳繩、踢毽子、跳皮筋等。
師: 這些游戲都屬于體育運動。我們的生活離不開體育運動。讓我們一起走進《體育世界》。請同學們伸出小手, 和老師一起板書課題, 齊讀課題。點擊課件 (出示門票)。
師: 門票制作是我們昨天的作業。準備好了嗎?我請三位同學上來展示自己制作的門票, 大家都當檢票員。(把門票放在實物投影上)
師: 如果這三位同學能夠正確流利地讀體育名言, 清楚介紹運動圖片, 就算是有效門票。
學生展示自己的門票, 按一定順序介紹。
師: 誰想發表自己的意見?(學生評價)
師: 算有效門票嗎?
師: 這幾位同學真是學習的小主人, 設計的門票新穎獨到, 讓我們大開眼界�，F在讓我們向體育世界進發。課件出示: 歡迎來到體育游樂園。
( 二) 觀察圖畫, 識記生詞
1.課件出示課本插圖, 學生觀察認識體育運動名稱。
師: 游樂園的活動真是豐富多彩。我們按照從左到右的順序看好嗎?
我們先看左邊的活動項目。從上到下都有什么活動? 誰能說一說。我指哪個你就說哪個, 行嗎?
師: 用“同學們有……的, 有……的, 還有……的, 他們玩得多——”句式說一說。(先和同桌說一說)
誰愿意給大家說一說?
生: 課外活動時間, 同學們有跳繩的, 有跳遠的, 還有踢毽子的,他們玩得多開心呀!
適時評價: 表達得很清楚, 真是個思維敏捷的好孩子。
師: 讓我們再到右邊逛逛, 也按照從上到下的順序看看都有什么活動項目。
師 : 用“ 可 以——可 以——還可以——”句式說一說。
生: 自由活動時間, 我們可以打乒乓球, 可以打羽毛球, 還可以打籃球, 學校生活真愉快呀!
2.認識各種體育運動詞語。
師: 這些運動就藏在課本的54、55頁, 請大家輕輕地打開課本, 圖片下面的詞娃娃很想和你們成為好朋友。
( 1)“歡樂對對碰”, 同桌讀詞語。
我建議你們先和同桌一起玩“歡樂對對碰”游戲, 你讀詞我找圖, 再交換練習。比一比誰找得又快又準。
( 2) 快速連一連, 詞語圖畫交朋友。
我這兒有同學們幫我搜集的運動圖片, 每組兩張, 三個人合作完成一張, 我們來個比賽, 看哪組完成得既有速度又有質量。(一邊是詞語, 一邊是運動圖片, 連線)我們一起來改一改。(實物投影出示, 邊讀邊改)
( 3) 形式多樣讀詞語。
師: 大家合作得很好。詞娃娃不知不覺地跑到電腦里, 想考考大家, 敢接受考驗嗎?好, 看誰能快速讀出它們的名字。
籃球組: 誰能單獨讀一遍? 齊讀。
登山組: 南北對抗賽。
劃船組: 小老師領讀, 齊讀。
連一連, 認一認。
( 4) 字不離詞, 由詞到字。
師: 字寶寶向我們招手, 我們不能冷落他們哦。課件出示“我和生字交朋友”。
指名讀, 一個男生和一個女生比賽。